《第1课 认识Excel》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级下册_第1页
《第1课 认识Excel》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级下册_第2页
《第1课 认识Excel》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级下册_第3页
《第1课 认识Excel》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级下册_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《第1课认识Excel》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级下册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《第1课认识Excel》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起五年级下册教学内容本节课为人教版小学信息技术三年级下册《第1课认识Excel》。主要内容包括:1.Excel的基本界面及功能;2.单元格的基本操作;3.基本公式和函数的使用。通过本节课的学习,学生能够掌握Excel的基本操作,为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习Excel的基本操作,提升信息获取和处理能力,锻炼逻辑思维和问题解决能力,同时培养数字化工具的使用习惯和创新意识。通过实践操作,学生能够学会运用信息技术解决实际问题,为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握Excel的基本界面布局和功能区的使用,包括标题栏、菜单栏、工具栏等。

②熟悉单元格的基本操作,包括选择、编辑、填充、排序和筛选等。

③学会使用基本的公式和函数进行简单的数据计算。

2.教学难点

①理解并灵活运用单元格引用,包括绝对引用和相对引用,以实现公式在不同单元格间的正确计算。

②掌握函数的运用,能够根据实际需求选择合适的函数进行数据计算,如求和、平均值、最大值等。

③在实际操作中,能够将所学知识应用于解决简单的实际问题,如制作成绩统计表、数据排序等,提高学生的实践能力和解决问题的能力。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有人教版小学信息技术三年级下册《第1课认识Excel》教材。

2.辅助材料:准备Excel操作演示视频、示例表格图片、相关操作步骤图解等。

3.实验器材:准备具备Excel功能的电子设备,如笔记本电脑或平板电脑。

4.教室布置:布置教室环境,确保每个学生都有足够的空间进行操作,设置分组讨论区,方便学生互相学习和交流。教学过程设计一、导入环节(5分钟)

1.创设情境:通过展示学生生活中常见的电子表格,如成绩单、课程表等,引导学生思考这些表格是如何制作的。

2.提出问题:引导学生思考如何使用计算机软件来创建和编辑这些表格。

3.引出课题:引出本节课的主题——《认识Excel》,激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课(15分钟)

1.Excel的基本界面介绍(5分钟)

-展示Excel界面,讲解标题栏、菜单栏、工具栏等基本组成部分。

-演示如何使用菜单栏和工具栏中的功能。

2.单元格的基本操作(10分钟)

-讲解单元格的概念和作用。

-演示如何选择、编辑、填充、排序和筛选单元格。

-学生跟随操作,巩固所学知识。

3.公式和函数的使用(10分钟)

-介绍公式和函数的概念及作用。

-演示常用的公式和函数,如求和、平均值、最大值等。

-学生跟随操作,尝试使用公式和函数进行计算。

三、巩固练习(15分钟)

1.实践操作(10分钟)

-学生分组进行实践操作,如制作简单的成绩统计表。

-教师巡视指导,解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.讨论交流(5分钟)

-学生分享操作经验,讨论在操作过程中遇到的问题及解决方法。

-教师总结,强调重点和难点。

四、课堂提问(5分钟)

1.提问环节一(2分钟)

-提问:如何选择单元格?

-学生回答,教师点评。

2.提问环节二(3分钟)

-提问:如何使用公式和函数进行计算?

-学生回答,教师点评。

3.提问环节三(3分钟)

-提问:在操作过程中遇到的问题有哪些?

-学生回答,教师点评。

五、师生互动环节(5分钟)

1.教师提问:如何使用Excel制作成绩统计表?

2.学生回答,教师点评。

3.教师展示操作步骤,学生跟随操作。

4.教师提问:如何使用排序和筛选功能?

5.学生回答,教师点评。

六、总结与拓展(5分钟)

1.总结本节课所学内容,强调重点和难点。

2.拓展:引导学生思考Excel在实际生活中的应用,如制作家庭账本、个人简历等。

教学过程设计符合实际学情,紧扣教学重难点,通过创新的教学方法和双边互动,培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。整个教学过程用时不超过45分钟。教学资源拓展1.拓展资源

-Excel高级功能介绍:介绍Excel的高级功能,如数据透视表、宏、条件格式等,这些功能可以帮助学生更深入地理解和应用Excel。

-Excel在数据分析中的应用:展示Excel在数据分析中的实际应用案例,如市场分析、财务报表等,让学生了解Excel在商业和科研领域的价值。

-Excel与其他软件的整合:探讨Excel与其他办公软件(如Word、PowerPoint)的整合使用,例如,如何将Excel数据导入到PowerPoint中制作报告。

-Excel在教育领域的应用:介绍Excel在教育领域的应用,如学生成绩管理、课程安排等,展示如何利用Excel提高教育工作的效率。

2.拓展建议

-家庭作业:布置学生完成一个小型的Excel项目,如制作个人预算表或家庭支出记录表,以实际应用巩固所学知识。

-自主学习:推荐学生观看在线教育平台上的Excel教程视频,如“Excel入门教程”、“Excel数据分析技巧”等,以加深对Excel功能的理解。

-实践项目:鼓励学生参与学校的科技活动或社区服务,使用Excel来管理项目数据,如活动报名表、物资清单等。

-小组合作:组织学生分组,每个小组使用Excel完成一个团队项目,如制作班级活动策划书或学校运动会成绩统计表,通过团队合作提升协作能力。

-创新应用:引导学生思考如何将Excel应用于解决实际问题,如设计一个简单的游戏或模拟一个简单的市场分析,激发学生的创新思维。

-案例研究:提供一些Excel在实际工作中的应用案例,让学生分析这些案例,学习如何在实际工作中运用Excel提高工作效率。反思改进措施反思改进措施(一)教学特色创新

1.情境教学法:在导入环节,我尝试通过创设与生活紧密相关的情境,如展示学生的成绩单,让学生直观感受到Excel在日常生活中的应用,这种情境教学法能够有效激发学生的学习兴趣。

2.互动式教学:在课堂教学中,我注重与学生互动,通过提问、讨论等方式,鼓励学生积极参与,这种互动式教学有助于提高学生的主动学习能力和团队合作精神。

反思改进措施(二)存在主要问题

1.学生基础参差不齐:在课堂实践中,我发现学生的信息技术基础差异较大,部分学生对于Excel的基本操作不够熟练,这给教学带来了挑战。

2.教学内容深度不足:在讲授新课的过程中,我发现部分学生对公式和函数的理解和应用还不够深入,需要进一步拓展教学内容,提高教学深度。

3.评价方式单一:目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果,这种评价方式较为单一,需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施(三)

1.针对学生基础参差不齐的问题,我计划在课前进行学情分析,根据学生的不同水平,设计分层教学方案,确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.针对教学内容深度不足的问题,我将在讲解公式和函数时,结合实际案例,引导学生深入理解,并通过课后练习和小组讨论,帮助学生巩固和应用所学知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论