2024秋三年级英语上册 Unit 5 Let's eat Part B第一课时说课稿 人教PEP

2024秋三年级英语上册Unit5Let'seatPartB第一课时说课稿人教PEP课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教材：人教PEP版三年级英语上册Unit5Let'seatPartB第一课时

内容：本课时主要学习食物名称的英语表达，包括水果、蔬菜和饮料等。通过对话、歌曲和游戏等形式，让学生掌握相关词汇，并能进行简单的交流。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物词汇的学习，学生能够提高跨文化交际能力，理解不同文化中食物的多样性；在思维品质方面，学生通过观察、比较和分类等活动，发展逻辑思维和批判性思维；学习能力方面，学生通过参与互动和自主学习，提升英语学习策略和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确发音和拼写食物名称，如apple,banana,orange等，确保学生能够准确、流畅地读出单词。

②引导学生运用所学食物词汇进行简单的对话和交流，如询问对方喜欢吃什么，表达自己的喜好等。

2.教学难点，

①帮助学生理解和掌握食物词汇的用法，尤其是在不同的语境中如何正确运用。

②引导学生进行角色扮演和情景模拟，提高他们在实际生活中运用英语进行交际的能力。

③培养学生的听力理解能力，使他们能够理解并回应关于食物的简单询问。

④激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，克服学习过程中的困难和焦虑。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：人教PEP英语教学平台，提供相关教学资源。

-信息化资源：英语学习软件、在线听力材料、食物图片库。

-教学手段：实物教具（水果、蔬菜模型）、卡片、挂图、互动游戏软件。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家和地区的美食图片，提问学生：“What'syourfavoritefood?”引导学生思考并分享自己的喜好。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的食物词汇，如apple,banana,orange等，复习发音和拼写。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.教师展示食物图片，引导学生说出相应的英语单词，如milk,water,bread等。

b.通过PPT或电子白板，逐步引入新的食物词汇，如chicken,fish,rice等，并让学生跟读。

-举例说明：

a.通过情景对话，展示食物在日常生活中的应用，如：“Wouldyoulikesomebread?”“Yes,please.Thankyou.”

b.创设餐厅点餐的情景，让学生运用新学的食物词汇进行对话。

-互动探究：

a.分组活动，让学生扮演顾客和服务员，进行角色扮演游戏，练习点餐对话。

b.学生互相提问，用新学的食物词汇询问对方喜欢什么食物。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生进行食物分类游戏，将食物卡片分类到对应的类别中。

b.学生尝试用新学的食物词汇编写小对话或故事。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的学习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

b.教师鼓励学生大胆表达，并对学生的回答给予肯定和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的食物词汇，强调重点词汇和句型。

-总结本节课的学习目标和收获，让学生知道自己在英语学习上的进步。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长分享今天学到的食物词汇和句型。

-鼓励学生尝试用所学词汇编写一个简短的故事，描述自己的一天或一次家庭聚餐。

-家长签字确认学生完成作业的情况。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。

-注重个别差异，关注学生的学习进度，给予适当的学习支持。

-运用多种教学手段，提高课堂教学效果。

-通过课堂总结和作业布置，巩固学生的学习成果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握新的食物词汇，如milk,water,bread,chicken,fish,rice等，并能正确发音和拼写。学生在日常生活中能够运用这些词汇进行简单的交流，如询问食物、描述自己的饮食偏好等。

2.句型运用：学生在课堂练习和角色扮演中，能够运用所学句型进行简单的对话，如“Wouldyoulikesomebread?”“Yes,please.Thankyou.”学生在真实情境中能够运用这些句型进行日常交流，提高语言表达能力。

3.听力理解：通过听力练习和情景对话，学生能够提高听力理解能力，能够理解并回应关于食物的简单询问。学生在听英语广播、观看英语视频时，能够更好地理解内容，提高英语听力水平。

4.语音语调：学生在课堂上跟读、模仿教师和录音，能够提高语音语调的准确性。学生在日常英语学习中，能够更加自信地发音，提高口语交流的流畅度。

5.文化意识：通过学习不同国家和地区的食物文化，学生能够了解不同文化背景下的饮食习惯和食物特点。这有助于拓宽学生的国际视野，培养跨文化交际能力。

6.学习策略：学生在课堂活动中，通过合作、探究、实践等方式，学会了如何运用英语进行学习。这有助于学生形成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

7.团队合作：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神和协作能力。

8.课堂参与度：学生在课堂上积极参与，主动提问、回答问题，提高了课堂参与度。这有助于提高学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。

9.自信心：通过本节课的学习，学生在英语学习上取得了进步，增强了自信心。这有助于他们在今后的学习中保持积极的心态，勇敢面对挑战。

10.综合运用：学生在本节课的学习中，将所学知识综合运用到实际生活中，提高了英语综合运用能力。这有助于他们在今后的学习和工作中更好地应对英语交流。七、板书设计①知识点：

-食物词汇：apple,banana,orange,milk,water,bread,chicken,fish,rice

-句型：Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thankyou.

②词汇：

-重点词汇：milk,water,bread,chicken,fish,rice

-辅助词汇：some,please,thankyou

③句型：

-重点句型：Wouldyoulikesome...?Yes,please./No,thankyou.

-辅助句型：Whatwouldyoulike?Iwouldlike...

④语法点：

-简单疑问句的构成

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