《第1课 地球资源：认识地球资源》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版

《第1课地球资源：认识地球资源》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员设计意图本课以《第1课地球资源：认识地球资源》为主题，旨在通过综合实践活动，帮助学生了解地球资源的概念、分类和重要性，培养学生节约资源和保护环境的意识。课程内容紧密结合六年级下册综合实践活动安徽大学版教材，注重理论与实践相结合，引导学生通过实践活动，增强对地球资源的认识，培养环保观念。核心素养目标1.培养学生对地球资源价值的认知和珍惜意识。

2.增强学生探究和实践能力，学会从多角度分析资源问题。

3.提升学生的环保意识，学会采取实际行动保护地球资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备一定的地理知识基础，了解地球的基本组成和自然现象，但对于地球资源的具体分类、分布和保护措施的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界和地球奥秘有天然的好奇心，对实践活动和动手操作表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉获取信息，而另一部分学生则可能更擅长通过实践活动和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地球资源的复杂性和全球性的认识可能存在困难，理解资源保护与个人行为之间的关系时可能遇到挑战。此外，由于年龄特点，学生在进行实践活动时可能会面临安全意识不足、合作能力有待提高等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体演示，讲解地球资源的概念、分类和保护意义。

2.讨论法：引导学生就地球资源问题进行小组讨论，分享观点和解决方案。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受资源消耗与环境保护的关系。

教学手段：

1.多媒体设备：展示地球资源分布图、环保视频等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统软件，让学生模拟资源开发与保护过程。

3.实物教具：使用地球仪、资源模型等，辅助教学，提高学生参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示地球的美丽图片和地球资源分布图，激发学生对地球资源的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我们生活的地球有哪些资源吗？这些资源对我们的生活有什么重要性？”

-引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解地球资源的概念，区分可再生资源和非可再生资源。

-通过实例分析，让学生了解地球资源的分布和利用现状。

-讲解资源保护的重要性，强调节约资源和保护环境的意义。

-引导学生思考如何合理利用和保护地球资源。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种地球资源，讨论其重要性、现状和如何保护。

-学生展示讨论成果，教师点评并总结。

-布置实践任务：让学生回家后观察家庭中资源的利用情况，记录并思考如何节约。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调地球资源的重要性和保护资源的必要性。

-鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为地球资源保护贡献自己的力量。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集有关地球资源的资料，准备下节课的分享。

-设计一份节约资源的宣传海报，提高环保意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-地球资源种类介绍：包括可再生资源（如太阳能、风能、水能、生物质能）和非可再生资源（如石油、天然气、煤炭、金属矿产）。

-地球资源分布图：展示全球各类资源的分布情况，包括陆地和海洋资源。

-资源保护案例：介绍国内外在资源保护方面的成功案例，如节能减排、循环经济等。

-环境保护法律法规：简要介绍与资源保护相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国节约能源法》等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关地球资源的科普书籍，如《地球资源与人类生活》、《我们的地球》等，以增加对地球资源知识的了解。

-组织学生参观当地的水电站、风力发电站等，实地感受可再生能源的应用。

-开展“绿色校园”活动，鼓励学生在校园内节约用水、用电，减少浪费。

-邀请环保专家或相关领域的专业人士来校讲座，让学生了解资源保护的前沿动态。

-学生可以参与社区环保志愿服务，如植树造林、清理环境等，将所学知识应用于实践。

-利用网络资源，如在线课程、环保博客等，拓展学习资源，了解全球资源保护的趋势。

-设计环保主题的班会或社团活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的环保意识。

-鼓励学生参与科技创新比赛，如节能减排大赛、环保创意设计大赛等，培养学生的创新能力和环保实践能力。

-鼓励学生撰写环保主题的论文或报告，提升学生的研究能力和写作水平。

-通过制作环保宣传册、海报等，提高公众对资源保护重要性的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实例：在讲解地球资源时，结合学生日常生活中的实例，如使用电器、购物等，让学生更容易理解资源利用和保护的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示地球资源的相关图片、视频，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在讨论环节，部分学生可能因为害羞或对知识掌握不牢固而不愿意发言，导致课堂讨论不够活跃。

2.教学内容深度不够：针对六年级学生的认知水平，教学内容可能过于简单，未能满足部分学生的求知欲。

3.实践环节缺乏深度：实践活动的设计可能过于简单，未能充分调动学生的创造力和实践能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

2.丰富教学内容：根据学生的认知水平，适当增加教学内容的深度和广度，引入一些具有挑战性的问题，激发学生的思考。

3.深化实践环节：设计更具挑战性的实践活动，如实地考察、社区服务项目等，让学生在实践中学习，提高解决实际问题的能力。

4.加强教学评价：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的知识掌握，还要关注学生的参与度、实践能力和创新精神。

5.优化教学组织：合理安排课堂时间，确保