2023六年级英语上册 Module 1 Unit 1 It's more than twenty thousand kilometres long说课稿 外研版（三起）

2023六年级英语上册Module1Unit1It'smorethantwentythousandkilometreslong说课稿外研版（三起）主备人备课成员教学内容本节课选自外研版六年级英语上册Module1Unit1，主要内容包括：学习描述长城的长度，使用“morethan”来表示数量，以及复习一般现在时的be动词和可数名词复数形式。通过本节课的学习，学生能够掌握描述长度的表达方式，并能运用所学知识进行简单的对话交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习描述长城的长度，提升语言运用能力，尤其是在数量表达和一般现在时的运用上。同时，通过了解长城的历史和文化，增强文化意识。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将培养批判性思维和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确使用“morethan”表达数量。例如，在描述长城的长度时，学生需要能够正确使用“morethan”结构，如"It'smorethantwentythousandkilometreslong."

-重点二：一般现在时的be动词和可数名词复数。学生需要掌握如何使用am/is/are和可数名词复数来描述长城的特征，如"TheGreatWallisveryold."

2.教学难点

-难点一：数量表达的理解和应用。对于六年级学生来说，理解“morethan”在数量上的含义并能够灵活运用是一个挑战。例如，学生可能难以区分“morethan”和“over”的用法。

-难点二：一般现在时态的准确运用。学生可能对一般现在时态的用法感到困惑，特别是在描述静态特征时如何正确使用be动词。例如，学生可能会混淆"TheGreatWallislong"和"TheGreatWallislonger"的使用场景。

-难点三：词汇的扩展和正确使用。学生在使用新词汇时可能需要帮助，例如正确使用“kilometre”的复数形式“kilometres”来描述长度。教师需要提供足够的练习和反馈，帮助学生掌握这些细节。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版六年级英语上册Module1Unit1的学习资料。

2.辅助材料：准备与长城相关的图片、视频以及展示长城长度信息的图表，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：使用PPT展示重点词汇和句型，以及提供练习题的电子版或打印版，以便学生进行课堂练习和课后复习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅长城的图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouguesswhatitis?”

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的关于描述地点和物体的词汇和句型，如"Thisisa...","It'sbig/little..."等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课要学习的词汇和句型，如"morethan"、"twentythousand"、"kilometres"、"long"、"is"等。

-举例说明：教师通过PPT展示长城的图片，并使用例句"It'smorethantwentythousandkilometreslong."来讲解如何使用"morethan"表达数量。

-互动探究：教师引导学生讨论长城的长度，让学生尝试用英语表达类似句子，如"TheEiffelTowerismorethanthreehundredmetrestall."

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生完成关于长城长度描述的填空题和选择题。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，帮助学生纠正错误。

4.情景模拟（约10分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组选择一个地点，如学校、公园等。

-小组讨论：每组讨论并记录下该地点的长度描述，如"Theschoolismorethantwohundredmetreslong."

-小组展示：每组派代表用英语向全班展示他们的讨论结果。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课学习的重点内容，强调"morethan"和一般现在时的用法。

-学生反馈：请学生举手回答，复述本节课所学的重要句型和词汇。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置作业，要求学生用英语描述他们家附近的某个地点的长度，如他们的家、学校或公园。

-作业要求：学生需使用"morethan"和一般现在时，并尽量使用本节课学到的词汇。

7.课后拓展（约5分钟）

-教师鼓励：教师鼓励学生在课后继续学习，尝试用英语描述其他地点的长度。

-资源推荐：提供一些在线资源或书籍，供学生课后自主学习。

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，通过多种教学方法和活动，帮助学生理解和掌握知识。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的指导和帮助。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《长城的故事》：一本关于长城历史和文化的书籍，可以让学生更深入地了解长城的背景和意义。

-《中国的世界遗产》：介绍中国各个世界遗产的书籍，通过阅读可以让学生了解长城在世界文化遗产中的地位。

-《世界建筑奇迹》：这本书介绍了世界各地的建筑奇迹，其中包括长城，可以作为对比阅读的材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于长城的图片和资料，制作一份关于长城的简报或海报。

-学生可以尝试用英语写一篇关于长城的短文，描述长城的历史、文化意义和它在世界上的重要性。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟记者采访，探讨长城对现代中国的影响。

-学生可以通过网络或图书馆资源，查找长城在不同历史时期的长度变化，并制作时间线图表。

-学生可以观看关于长城的纪录片或电影，增强对长城的直观感受，并尝试用英语记录观后感。

3.知识点拓展

-中国古代建筑技术：学生可以研究中国古代建筑技术的特点，如砖石结构、防御系统等。

-中国古代防御体系：通过研究长城，学生可以了解中国古代的防御体系和军事战略。

-世界文化遗产保护：学生可以探讨世界文化遗产的保护现状和重要性，以及个人在保护文化遗产方面的责任。

-国际文化交流：学生可以思考长城作为文化符号，如何促进不同文化之间的交流和理解。

4.实践活动建议

-组织一次实地考察活动，让学生亲身体验长城的历史和文化。

-开展一次主题班会，让学生分享他们对长城的理解和感受。

-制作一份关于长城的英语角，让学生在英语环境中练习使用英语讨论长城。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：morethan,kilometres,long,is,old

-句型：It's+数量+形容词+long/old

②重点词汇：

-morethan：表示“超过”，用于比较两个数量。

-kilometres：长度的单位，表示千米。

-long：形容词，表示“长的”。

-is：动词be的一般现在时形式，用于主语为第三人称单数的情况。

-old：形容词，表示“旧的”。

③重点句型：

-It's+数量+形容词+long/old：用于描述物体的长度或年龄。

-TheGreatWallismorethantwentythousandkilometreslong.：描述长城的长度。

-It'sveryold.：描述长城的年龄。

④内容逻辑关系阐述：

-首先，通过展示长城的图片或视频，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

-其次，讲解并练习重点词汇和句型，帮助学生理解如何描述长度和年龄。

-然后，通过例句和练习，让学生掌握使用"morethan"和一般现在时态来表达数量和描述特征。

-最后，通过情景模拟和小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识，加深理解和记忆。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别不足，并不断改进教学方法。以下是我对本次六年级英语上册Module1Unit1"It'smorethantwentythousandkilometreslong"的教学反思与改进计划。

1.教学效果评估

-在课堂练习和小组活动中，我注意到一些学生在使用"morethan"和一般现在时态时存在混淆，尤其是在区分"morethan"和"over"的用法上。

-部分学生在描述长度时，无法准确使用复数形式，如将"kilometre"误写为"kilometres"。

2.教学反思

-在词汇教学方面，我意识到需要更加细致地讲解词汇的用法和区别，特别是对于容易混淆的词汇。

-在句型练习中，我发现学生对于句型的结构理解不够深入，需要更多的实践机会来巩固。

3.改进措施

-对于词汇教学，我计划在课前准备更多的例句和练习题，让学生在实际语境中学习词汇。同时，我会使用图表和思维导图来帮助学生区分相似词汇。

-在句型练习方面，我将设计更多的情景对话和角色扮演活动，让学生在互动中练习句型。此外，我会提供更多的反馈，帮助学生纠正错误。

-为了提高学生的参与度和兴趣，我计划引入多媒体资源，如视频和图片，来丰富课堂内容。同时，我会鼓励学生进行小组合作，通过讨论和分享来加深对知识的理解。

-在课后，我会布置一些拓展