Review Module Unit 1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册主备人备课成员设计思路本课以“ReviewModuleUnit1”为主题，结合五年级上册外研版英语教材内容，旨在帮助学生复习和巩固本模块所学知识。通过游戏、对话和情景模拟等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力，同时注重培养学生的思维品质和语言运用能力。核心素养目标培养学生通过英语学习，增强跨文化交流意识，提高语言实际运用能力。注重培养学生在真实语境中运用英语进行交际的能力，提升学生的思维品质，如批判性思维、创造性思维等。同时，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和社会责任感。重点难点及解决办法重点：1.学生能够熟练运用本模块所学词汇和句型进行日常对话。

2.学生能够通过听力理解，获取信息，并准确回答问题。

难点：1.学生在运用英语进行对话时，词汇量不足，表达不够流畅。

2.学生在听力理解中，对某些词汇或句型的理解存在困难。

解决办法：1.通过词汇卡片、游戏等形式，帮助学生扩大词汇量，并加强词汇记忆。

2.通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际语境中练习对话，提高口语表达能力。

3.在听力教学中，提供多种听力材料，引导学生逐步提高听力理解能力，并针对难点词汇和句型进行讲解和练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用任务型教学法，引导学生通过完成任务来学习语言，如通过角色扮演练习对话，通过小组合作完成听力理解任务。

2.运用情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在情境中运用英语进行交流。

3.互动式教学，通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

4.利用多媒体技术，如PPT展示词汇和句型，播放听力材料，丰富教学内容，提高学习效率。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段与本模块主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutthesong/video?Canyoutellussomethingaboutit?”

3.学生分享自己的看法，教师引导学生进入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示本节课的词汇和句型，通过图片、实物或动作等方式帮助学生理解。

2.讲解重点句型：“What'sthis?It'sa...”和“Canyoushowme...”

3.通过情景模拟，让学生练习对话，教师适时给予指导和纠正。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.小组展示，其他小组进行评价，教师给予点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedtoday?Canyoutellussomethingaboutthenewvocabularyandsentencepatterns?”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提出问题：“Howcanweusethesevocabularyandsentencepatternsinreallife?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.小组代表发言，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：“HowcanweimproveourcommunicationskillsinEnglish?”

2.学生分享自己的经验，教师总结并给出建议。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

2.布置作业：让学生用所学词汇和句型写一篇短文，描述自己的一天。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-常见物品的英文表达，如：book,pen,apple,pencil,bag,ruler,eraser等。

-常用颜色词汇，如：red,blue,green,yellow,black,white等。

-时间表达，如：morning,afternoon,evening,night,today,tomorrow等。

-地点词汇，如：school,classroom,library,park,home,hospital等。

2.句型：

-提问句：What'sthis?It'sa.../Canyoushowme.../Whereis...?

-陈述句：Thisisa.../Thatisa.../Thereisa.../Ihavea.../Weareinthe.../Theyareatthe...

-简单指令：Openyourbooks./Sitdown,please./Standupandsing.

3.听力理解：

-能够理解简单的听力材料，如：对话、短文等。

-关注听力材料中的关键信息，如：人物、地点、时间、事件等。

4.口语交际：

-能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

-能够根据情境选择合适的词汇和句型进行表达。

5.写作：

-能够用所学词汇和句型写简单的句子和短文。

-能够按照一定的顺序描述事物，如：时间、空间、事件等。

6.语法知识：

-名词单复数的变化规则。

-颜色和物主代词的用法。

-简单的现在时态和一般疑问句的构成。

7.文化常识：

-了解一些与日常生活相关的英语文化知识，如：问候语、礼貌用语等。

8.学习策略：

-通过多种途径学习英语，如：听、说、读、写。

-在实际生活中运用英语，提高语言运用能力。

9.团队合作：

-在小组活动中，能够与同学合作，共同完成任务。

-学会倾听他人的意见，尊重他人的观点。

10.自我评价：

-能够对自己的学习过程进行反思，找出自己的不足。

-根据自己的学习情况，制定合适的学习计划。教学反思与总结今天这节课，我总体感觉挺顺利的，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放歌曲和视频，学生们很快就进入了学习状态，他们的兴趣被很好地调动起来了。但是，我发现有些学生对于视频中的内容理解得不够深入，我在提问时没有给他们足够的时间去思考，可能需要以后在这方面多加注意，给予学生更多的思考和表达的机会。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言和丰富的肢体语言来讲解，让学生在轻松愉快的氛围中学习。不过，我也注意到有些学生对于新知识的接受速度比较慢，我在讲解时可能需要更加细致，同时也要关注到不同学生的学习进度，给予个别辅导。

巩固练习环节，我设计了一些角色扮演和小组讨论的活动，这些活动让学生在实践中运用所学知识，效果还不错。但是，我发现部分学生在进行角色扮演时，有些紧张，表达不够流畅，这说明我在日常教学中还需要加强对学生口语表达的训练。

课堂提问环节，我提出了几个与课文内容相关的问题，学生们都能回答上来，这说明他们对这节课的内容掌握得还可以。但是，我也发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对自己的英语水平没有足够的信心。因此，我需要更多地在课堂上鼓励学生，增强他们的自信心。

在师生互动环节，我尽量让学生参与到课堂讨论中来，但有时候我发现，有些学生可能因为害羞或者不自信而不愿意发言。我意识到，我需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，让学生感到舒适和安全，这样才能更好地激发他们的学习积极性。

1.部分学生对新知识的接受速度较慢，需要更多的时间去消化和理解。

2.学生在口语表达方面存在一定的紧张和自信心不足的问题。

3.课堂氛围的营造还有待加强，需要更多地去鼓励和引导学生。

针对这些问题，我