2023六年级英语下册 Unit 1 How tall are you配套说课稿 人教PEP

2023六年级英语下册Unit1Howtallareyou配套说课稿人教PEP授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：六年级英语下册Unit1Howtallareyou

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，特别是听说技能。学生将通过本单元的学习，提高对英语口语表达的兴趣，学会询问和描述身高，增强跨文化交流的意识和能力。同时，通过合作学习和小组活动，培养学生的团队协作精神和自主学习能力，激发他们的学习兴趣和创造力。重点难点及解决办法重点：

1.询问和描述身高的日常用语，如"Howtallareyou?""Youaretall.""Sheisshort."

2.学生能够运用新学词汇和句型进行实际对话。

难点：

1.学生在运用新词汇和句型时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

2.学生在描述身高时，可能缺乏具体数据和比较的语境。

解决办法：

1.通过实物或图片展示，帮助学生直观理解身高概念，并通过角色扮演和对话练习，强化词汇和句型的运用。

2.设计互动游戏和小组活动，鼓励学生相互纠正错误，提高语言表达的准确性。同时，通过提供身高测量工具，让学生在实践中学会比较和描述身高。

3.结合日常生活情境，设计情景对话，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用的自然性和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教PEP六年级英语下册教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身高测量工具、身高对比图片、相关的英语视频和音频材料，以辅助学生理解和练习。

3.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌，以便学生进行角色扮演和小组活动。

4.多媒体资源：利用PPT展示身高相关的英语句子和图片，以及相关的视频片段，以增强课堂的趣味性和互动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示身高单位转换和描述身高的常用句型。

-设计预习问题：设计问题如“你认识哪些描述身高的词汇？”和“你能用这些词汇描述你或你朋友的高度吗？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解身高描述的基本句型和词汇。

-思考预习问题：学生思考并尝试用英语描述自己或家人的身高。

-提交预习成果：学生将预习笔记或描述身高的句子提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成任务。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过视频展示不同身高的人物，引出“如何描述身高”的主题。

-讲解知识点：讲解如何使用"Howtallareyou?"等句型询问和回答身高。

-组织课堂活动：设计“身高比较”游戏，让学生通过角色扮演练习询问和描述身高。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用句型。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习实际对话。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解语法和句型结构。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写一篇短文，描述自己和家人的身高，并使用新学的句型。

-提供拓展资源：推荐在线身高测量工具和英语学习网站。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成描述身高的短文。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习身高相关的英语表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下显著的学习效果：

1.词汇和句型掌握

学生在学习了Unit1"Howtallareyou?"这一单元后，能够熟练掌握描述身高的常用词汇和句型，如"Howtallareyou?""Youaretall.""Sheisshort."等。在课堂活动中，学生能够运用这些词汇和句型进行简单的对话，如询问和回答身高。

2.听力理解能力提升

3.口语表达能力增强

在角色扮演和小组讨论等活动中，学生的口语表达能力得到了锻炼和提升。学生能够自信地用英语表达自己的观点，并在与同学的互动中提高口语流利度和准确性。

4.团队合作意识培养

5.语法知识巩固

在学习身高描述的过程中，学生接触到了一些基本的语法知识，如形容词的比较级和最高级。通过实际运用，学生对这些语法知识有了更深刻的理解和掌握。

6.文化意识增强

7.学习兴趣激发

8.自主学习能力提高

在预习、课堂活动和课后拓展等环节，学生逐步养成了自主学习的好习惯。他们能够独立完成预习任务，主动查阅资料，并在课后进行拓展学习。

9.情感态度价值观培养

在课堂活动中，学生学会了尊重他人，关心他人，以及正确对待自己的身高。这有助于培养学生积极向上、乐观开朗的情感态度和价值观。

10.评价能力提升

总之，通过本节课的学习，学生在词汇、句型、听力、口语、语法、文化意识、学习能力、情感态度价值观等方面取得了显著的学习效果。这些效果将有助于学生今后在英语学习道路上不断进步，提高自己的英语水平。板书设计①本文重点知识点：

-描述身高的常用句型

-身高单位（如：meters,feet,inches）

-形容词的比较级和最高级

②关键词汇：

-tall

-short

-meters

-feet

-inches

-Howtallareyou?

-Youaretall.

-Sheisshort.

-taller

-tallest

③重点句子：

-"Howtallareyou?"

-"Youaretall."

-"Sheisshort."

-"Iamtallerthanyou."

-"Sheisthetallestinourclass."教学反思与总结今天的英语课，我们学习了六年级下册Unit1"Howtallareyou?"这一单元。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得课堂活动的设计挺成功的。我们通过“身高比较”游戏和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习了描述身高的词汇和句型。看到学生们积极参与，我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们对新句型的掌握还不够熟练。接下来，我打算在课堂活动中加入更多的互动环节，帮助学生更好地掌握这些句型。

其次，我在讲解身高单位时，发现有些学生对于米、英尺、英寸这些单位之间的转换不太熟悉。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。我计划在下一节课中，通过一些实际的例子，帮助学生更好地理解这些单位，并学会进行简单的转换。

在教学策略方面，我发现通过小组合作学习，学生的参与度更高，学习效果也更好。在小组活动中，学生们能够互相帮助，共同解决问题。这让我想到，以后的教学中，我还可以尝试更多的小组合作形式，让学生在合作中学习，在学习中合作。

情感态度方面，我发现学生们对于身高这个话题非常感兴趣，他们在描述自己或他人的身高时，充满了乐趣。这让我意识到，在教学中，我们应该关注学生的兴趣点，将教学内容与他们的生活实际相结合，这样更能激发他们的学习热情。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，