2024年九年级道德与法治下册 第1单元 构建和谐社会 第2课 完善社会治理 第1框《从管理到治理》说课稿 北师大版001

2024年九年级道德与法治下册第1单元构建和谐社会第2课完善社会治理第1框《从管理到治理》说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024年九年级道德与法治下册

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生法治意识，理解社会治理从管理到治理的转变，提升学生参与社会治理的能力。引导学生树立共建共享的价值观，增强社会责任感和公民意识，学会在法治框架下表达和解决问题。通过案例分析，提高学生的思辨能力和批判性思维，培养其成为具有法治素养的社会成员。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解社会治理从管理到治理的转变过程，掌握其核心特征和意义；

②分析我国在完善社会治理方面的具体措施，如法治建设、群众参与、技术创新等；

③培养学生运用法治思维分析社会问题的能力，提高其在实际生活中的法治素养。

2.教学难点，

①深刻理解社会治理从管理到治理的转变对于社会发展和公民意识提升的重要性；

②掌握不同社会治理方式的区别和适用场景，如法治、德治、自治等；

③培养学生在参与社会治理过程中，如何平衡个人利益与社会责任的关系。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合案例分析法，引导学生深入理解社会治理从管理到治理的内涵。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕案例中的具体问题进行探讨，培养学生的思辨能力和合作精神。

3.运用角色扮演，让学生体验不同角色在社会治理中的职责和挑战，提高实践操作能力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和直观感受。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨的是九年级道德与法治下册第1单元“构建和谐社会”中的第二课《完善社会治理》的第一框《从管理到治理》。在我们生活的社会中，社会治理是一个非常重要的议题。那么，什么是社会治理？它又是如何从管理转变而来的呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开这个谜团。

二、新课讲授

1.理解社会治理的概念

（教师）同学们，我们先来了解一下什么是社会治理。社会治理是指国家、社会、公民等多元主体共同参与，依法管理社会事务，维护社会秩序，促进社会和谐发展的过程。那么，在历史上，社会治理经历了哪些阶段呢？

（学生）……

（教师）在历史上，社会治理经历了从传统的“管理”到现代的“治理”的转变。接下来，我们将重点探讨这个转变过程。

2.社会治理从管理到治理的转变

（教师）同学们，现在我们来分析一下社会治理从管理到治理的转变过程。首先，我们要明确这个转变的核心特征。

（学生）……

（教师）社会治理从管理到治理的转变，核心特征在于从单一的管理主体向多元主体参与转变，从强调权力和权威向强调协商和合作转变，从单纯的管理手段向综合手段转变。

3.我国社会治理的实践

（教师）接下来，我们来了解一下我国在完善社会治理方面的具体实践。在这方面，我国采取了以下措施：

（1）加强法治建设，完善法律法规；

（2）推进群众参与，发挥社会组织作用；

（3）运用现代科技手段，提高社会治理效率。

（学生）……

（教师）这些措施有力地推动了我国社会治理的现代化进程。

4.学生参与社会治理

（教师）同学们，作为青少年，我们也要积极参与社会治理。那么，我们该如何参与呢？

（1）树立法治意识，遵守法律法规；

（2）关心社会热点问题，积极参与社会公益活动；

（3）学会表达自己的观点，为社会发展建言献策。

（学生）……

三、课堂讨论

1.小组讨论：结合案例，分析社会治理从管理到治理的转变对我国社会发展的影响。

2.课堂辩论：针对“法治与德治在社会治理中的作用”，正反双方展开辩论。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了社会治理从管理到治理的转变，了解了我国在完善社会治理方面的具体实践。通过学习，我们认识到社会治理的重要性，以及作为青少年如何积极参与社会治理。希望同学们在今后的学习和生活中，不断提高自己的法治素养，为构建和谐社会贡献自己的力量。

五、课后作业

1.撰写一篇关于“我国社会治理的创新发展”的短文；

2.收集有关社会治理的新闻报道，分析其对社会发展的影响。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《社会管理与治理》书籍：推荐学生阅读相关书籍，如《社会治理概论》、《社会管理创新》等，以加深对社会治理理论的理解。

-《法治中国》纪录片：通过观看纪录片，了解中国法治建设的历程和成果，增强学生的法治意识。

-社会治理案例库：收集国内外社会治理的成功案例，如城市治理、环境保护、社区服务等，供学生在课堂上进行分析讨论。

2.拓展建议：

-阅读与法治相关的法律法规，如《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等，帮助学生了解法治的基本原则和适用范围。

-参与社区实践活动，如志愿服务、社区调研等，让学生亲身感受社会治理的实际运作，提高实践能力。

-关注时事新闻，了解社会治理的最新动态和热点问题，如城市交通拥堵、环境保护争议等，引导学生运用所学知识进行分析和思考。

-组织学生开展小组讨论，针对具体案例，如食品安全、教育公平等，探讨社会治理中的挑战和解决方案。

-鼓励学生参与模拟联合国等活动，通过模拟国际社会治理议题的讨论，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。

-引导学生关注社会组织的发展，了解社会组织在社会治理中的作用，如环保组织、慈善机构等，激发学生对社会责任的认识和担当。

-组织学生参观法院、公安机关等司法机构，让学生亲身感受法治的实施过程，增强法治观念。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注社会治理的专家学者，了解他们的观点和研究成果，拓宽学生的知识面。七、板书设计1.重点知识点：

①社会治理的定义与特征

②社会治理从管理到治理的转变

③我国社会治理的实践措施

④青少年参与社会治理的方式

2.关键词：

①社会治理

②管理

③治理

④法治

⑤群众参与

⑥公共服务

⑦社会责任

3.句子：

①社会治理是指国家、社会、公民等多元主体共同参与，依法管理社会事务，维护社会秩序，促进社会和谐发展的过程。

②社会治理从管理到治理的转变，核心特征在于