7鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

7鹿角和鹿腿（说课稿）-2023-2024学年语文三年级下册统编版主备人备课成员教材分析《7鹿角和鹿腿》选自统编版三年级下册语文课本，本课是一篇寓言故事。通过讲述鹿因自己的美丽角而骄傲，结果陷入困境，最终认识到“尺有所短，寸有所长”的道理。本课教学旨在引导学生理解故事寓意，培养学生的阅读理解和审美能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《鹿角和鹿腿》，学生能够理解寓言故事的文化内涵，提高审美鉴赏能力，学会运用语言表达自己的思考，同时培养正确的人生观和价值观。学情分析三年级学生对寓言故事有着天然的喜爱，他们已经具备一定的阅读基础和语言表达能力。在知识层面，学生对寓言故事有一定的认知，但对其深层含义的理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析问题能力以及语言表达都有待提高。在素质方面，部分学生可能缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，学生的课堂行为习惯各异，有的学生注意力集中，积极参与课堂互动，而有的学生可能容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。这些因素对课程学习有一定的影响，因此在教学过程中，教师需关注学生个体差异，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的综合素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、打印机。

2.课程平台：网络教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

3.信息化资源：寓言故事音频、相关图片、视频资料。

4.教学手段：图片、卡片、故事板书、角色扮演道具。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《鹿角和鹿腿》的寓意，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为鹿为什么会陷入困境？”、“这个故事告诉我们什么道理？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《鹿角和鹿腿》的故事，理解故事背景和鹿的困境。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解故事内容，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《鹿角和鹿腿》的故事音频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解故事中的道理，如“尺有所短，寸有所长”，帮助学生理解寓言的寓意。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的思考和疑问，通过角色扮演再现故事情节。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么鹿不珍惜自己的角？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验故事情节和道理。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解故事中的道理。

实践活动法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，加深对故事的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解故事寓意，掌握寓言的阅读方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《鹿角和鹿腿》的故事，布置写读后感的作业，要求学生结合自己的生活实际谈谈对故事的感悟。

提供拓展资源：推荐与寓言故事相关的书籍或网站，鼓励学生进行课外阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励学生表达自己的观点。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的故事寓意和阅读方法。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.思维能力发展

寓言故事往往蕴含着深刻的道理，通过学习《鹿角和鹿腿》，学生的思维能力得到了发展。他们在阅读过程中学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。例如，学生在讨论故事时，能够提出自己的观点，并尝试从鹿的角度和猎人的角度分析问题。

3.语言表达能力增强

在学习过程中，学生通过口头表达、写作等方式，提高了自己的语言表达能力。他们在复述故事、讨论故事时，能够运用恰当的语言描述故事情节，表达自己的观点。例如，学生在写读后感时，能够用自己的语言表达对故事的理解和感悟。

4.价值观塑造

《鹿角和鹿腿》这篇寓言故事传递了“尺有所短，寸有所长”的道理，有助于学生树立正确的价值观。他们在学习过程中逐渐认识到，每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏他人的长处，同时也要认识到自己的短处，努力改进。例如，学生在生活中能够更加客观地评价自己和他人的能力。

5.课堂参与度提高

6.拓展知识面

在学习《鹿角和鹿腿》的过程中，学生不仅了解了寓言故事，还拓展了相关知识面。例如，他们了解了寓言故事的起源、特点，以及与其他文学体裁的区别。

7.培养自主学习能力

8.增强团队合作意识

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生的团队合作意识得到了增强。他们在活动中学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。例如，在角色扮演环节，学生能够尊重他人意见，共同完成角色塑造。板书设计①本文重点知识点：

-鹿角和鹿腿的故事情节