13纸 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

13纸说课稿-2023-2024学年科学三年级下册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《科学三年级下册苏教版》中的“13纸”章节，包括纸张的种类、制作方法、用途以及环保知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中对纸张的接触和认识紧密相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的环保意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究能力，通过实验操作了解纸张的制作过程；2）环境保护意识，认识到节约用纸的重要性；3）创新思维，鼓励学生思考纸张的替代品和循环利用方法；4）跨学科能力，将科学知识与社会实践相结合，提高学生的综合应用能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握纸张的基本种类和制作方法，能够区分不同类型的纸张；

②了解纸张的用途，认识到纸张在日常生活和学习中的重要性；

③理解纸张的生产与环境保护的关系，培养学生节约用纸的环保意识。

2.教学难点，

①纸张制作过程中涉及的化学和物理知识，如纤维的溶解、凝固等过程；

②纸张的环保替代品和循环利用方法的研究，需要学生具备一定的创新思维；

③将科学知识与社会实践相结合，引导学生思考如何在日常生活中减少纸张浪费，提高资源的可持续利用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍纸张的种类、制作方法和用途，为学生提供基础知识。

2.实验法：组织学生进行简单的纸张制作实验，让学生亲身体验纸张的制作过程，加深理解。

3.讨论法：引导学生就纸张的环保问题进行讨论，激发学生的思考和创新能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸张的历史、种类和制作过程，增强视觉效果。

2.视频教学：播放有关纸张制作的视频，让学生直观了解制作过程。

3.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入新课：“同学们，你们平时都用过哪些类型的纸张？它们有什么不同？”

学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习关于纸张的知识，了解纸张的种类、制作方法以及它们在生活中的应用。”

2.讲授新知（20分钟）

a.纸张的种类与特点

教师展示不同种类的纸张样品，如新闻纸、复印纸、宣纸等，并讲解每种纸张的特点和用途。

学生观察并记录不同纸张的差异。

b.纸张的制作方法

教师通过图片和视频展示纸张的制作过程，包括原材料的采集、打浆、抄纸、压榨、干燥等环节。

学生观看并总结制作过程中的关键步骤。

c.纸张的环保问题

教师引导学生思考纸张的生产对环境的影响，以及如何节约用纸。

学生讨论并提出自己的看法。

3.巩固练习（10分钟）

a.纸张知识问答

教师提出与纸张相关的问题，如“哪种纸张适合用于书写？”“纸张的生产需要哪些原材料？”等。

学生抢答并解释答案。

b.纸张制作实验

学生分组进行简单的纸张制作实验，如制作植物纤维纸，亲身体验纸张的制作过程。

教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调纸张的种类、制作方法和环保意识的重要性。

学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.收集有关纸张的环保资料，下节课分享。

c.思考如何在自己的生活中节约用纸，制定节约用纸计划。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确说出纸张的种类，如新闻纸、复印纸、宣纸等，并了解它们各自的特点和用途。同时，学生掌握了纸张的基本制作方法，包括原材料的采集、打浆、抄纸、压榨、干燥等环节。

2.技能提升：

在课堂实验环节，学生亲自动手制作纸张，提高了动手操作能力。通过实验，学生学会了观察、记录、分析实验现象，培养了实验探究能力。

3.环保意识：

学生了解到纸张生产对环境的影响，认识到节约用纸的重要性。在讨论环节，学生提出了减少纸张浪费、提高资源可持续利用的建议，如双面打印、使用电子文档等。

4.创新思维：

在探索纸张替代品和循环利用方法时，学生充分发挥想象力，提出了许多富有创意的方案，如使用废纸制作环保手工艺品、开发可降解纸张等。

5.跨学科能力：

学生将科学知识与社会实践相结合，思考如何在日常生活中减少纸张浪费，提高资源的可持续利用。这有助于培养学生的综合应用能力。

6.交流与合作：

在小组实验和讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。通过交流，学生学会了倾听、表达、尊重他人意见，提高了沟通能力。

7.学习兴趣：

通过丰富多彩的教学活动，如纸张制作实验、环保知识讨论等，激发了学生的学习兴趣，使学生更加热爱科学，乐于探索。板书设计①纸张的种类

①新闻纸

②复印纸

③宣纸

④纸袋纸

②纸张的制作方法

①原材料采集

②打浆

③抄纸

④压榨

⑤干燥

③纸张的环保问题

①纸张生产对环境的影响

②节约用纸的重要性

③减少纸张浪费的建议

④纸张的用途

①书写、打印

②包装、装饰

③教育教学

④文化传播教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于纸张的知识，从种类到制作方法，再到环保问题，孩子们表现得非常积极。在这里，我想对教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得课堂上的互动挺不错的。通过提问和讨论，孩子们对纸张的种类和制作过程有了更深入的理解。比如，当问到“你们知道哪些类型的纸张”时，孩子们不仅能够列举出来，还能说出它们各自的特点。这种互动不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了倾听和表达。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解纸张制作过程中的一些化学和物理知识时，我发现有些学生听起来有些吃力。这说明我在讲解时可能需要更加生动有趣，或者采用更加直观的教学方法，比如实验演示，来帮助学生更好地理解这些抽象的概念。

在教学策略上，我尝试了多种方法，比如小组讨论、实验操作等，这些方法都收到了一定的效果。但我也意识到，对于一些学习基础较薄弱的学生，我可能需要提供更多的个别指导，帮助他们跟上课堂进度。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律整体上还好，但个别学生还是会有一些小动作。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的培养，通过建立规则和激励机制，让学生更好地投入到学习中来。

至于教学效果，我觉得孩子们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在了解纸张知识的同时，也学会了如何从生活中发现科学，关注环保问题。这让我感到非常欣慰。

当然，也有一些不足之处。比如，我在课堂小结时，可能没有花足够的时间来回顾和总结今天所学的内容，导致一些学生对于重点知识的掌握不够牢固。在今后的教学中，我会更加注重课堂小结环节，确保每个学生都能对所学知识有清晰的认识。

1.在讲解复杂概念时，增加实验演示，让学生直观感