6我们神圣的国土 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

6我们神圣的国土说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版一、设计意图

本节课围绕“6我们神圣的国土”展开，旨在通过学习我国国土的辽阔和多样性，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。通过对比不同地区的自然景观、风土人情，让学生认识到我们伟大祖国的丰富内涵和独特魅力，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。二、核心素养目标

1.培养学生尊重自然、热爱家乡的情感，增强对国土的认同感。

2.培养学生观察、比较、分析的能力，提升学生的地理认知水平。

3.培养学生合作学习、交流分享的意识，提高学生的团队协作能力。三、学情分析

五年级学生正处于小学中高年级，他们对我国国土的初步了解已经有一定基础，能够识别一些常见的地理标志和自然景观。在知识层面，学生对我国国土的基本概念有所认识，但对国土的多样性、地域特色以及与之相关的文化传承了解有限。在能力方面，学生具备一定的观察、比较和描述能力，但分析问题的深度和广度还有待提高。在素质方面，学生对家乡有较深的情感，但爱国主义情感的培养需要进一步强化。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不明确的问题，需要教师在教学中加以引导和培养。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的观察、分析和表达能力。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，为后续的学习打下良好基础。四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：统编版道德与法治五年级上册教材配套电子平台

-信息化资源：我国国土风光图片、视频资料、地图

-教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国不同地区的自然风光图片，如青藏高原、长江三峡、海南沙滩等，引导学生观察和思考。

-提问：“同学们，你们看到了哪些美丽的景色？这些地方都位于我国的哪个地区？”

-引导学生回答，并简要介绍我国国土的辽阔和多样性。

2.讲授新知（20分钟）

-**环节一：认识国土**

-展示我国地图，引导学生识别不同省份、自治区、直辖市的位置和边界。

-讲解我国国土的四至点，包括最北端、最南端、最西端和最东端。

-通过PPT展示我国国土的面积、地形地貌等数据，让学生了解我国国土的特点。

-**环节二：地域特色**

-以小组为单位，分发不同地区的特色图片和资料，让学生进行观察和讨论。

-每组选取代表分享本组讨论的内容，教师进行点评和补充。

-引导学生总结各地区的自然景观、文化传统和经济发展特点。

-**环节三：文化传承**

-通过讲述一些与国土相关的历史故事，如长城、丝绸之路等，让学生了解我国丰富的文化遗产。

-讨论如何保护和传承这些文化遗产，增强学生的文化自信。

3.巩固练习（10分钟）

-**练习一：地图连线**

-学生根据PPT上的地图，将不同地区与其对应的自然景观连线。

-教师巡回指导，纠正错误，确保学生掌握基本地理知识。

-**练习二：知识竞赛**

-分组进行知识竞赛，内容包括国土知识、文化传承等方面。

-通过竞赛形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调我国国土的辽阔和多样性，以及文化传承的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注家乡和祖国的发展，增强爱国主义情感。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材配套练习册中的相关题目。

-课后搜集家乡的自然景观和文化传统资料，下节课分享。六、学生学习效果

学习本章节后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**地理认知能力的提升**：学生通过学习我国国土的四至点、地形地貌、主要山脉、河流、湖泊等地理知识，能够更加清晰地认识和理解我国的地理特征，提升了地理认知能力。

2.**文化自信的增强**：通过学习不同地区的文化传统、历史故事和民族风情，学生对自己的祖国有了更深的了解和认同，增强了文化自信和民族自豪感。

3.**观察和分析能力的提高**：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了如何观察地理现象，分析地域特色，这有助于他们在日常生活中培养观察力和分析问题的能力。

4.**合作学习与交流能力的增强**：在小组讨论和知识竞赛中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，这有助于提高他们的团队协作能力和沟通能力。

5.**爱国主义情感的激发**：通过对国土知识的学习，学生对祖国的热爱之情得到了进一步的激发，他们在日常生活中更加关注国家大事，愿意为祖国的繁荣和发展贡献自己的力量。

6.**生活实践能力的培养**：学生在学习过程中，将地理知识与日常生活联系起来，例如，他们能够识别家乡的特色产品，了解其背后的地理和文化因素，这有助于提高他们的生活实践能力。

7.**审美情趣的提升**：通过欣赏我国各地的自然风光和人文景观，学生的审美情趣得到了提升，他们学会了欣赏美、发现美，并能够用自己的语言描述这些美景。

8.**情感态度与价值观的塑造**：本章节的学习不仅传授了知识，更在潜移默化中塑造了学生的情感态度与价值观，使他们形成了尊重自然、热爱家乡、热爱祖国的正确价值观。七、板书设计

①本文重点知识点：

-我国国土的四至点

-主要山脉、河流、湖泊

-不同地区的自然景观和文化特色

②关键词：

-辽阔

-多样