5《守株待兔》说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版

5《守株待兔》说课稿-2024-2025学年语文三年级下册统编版一、设计意图

本节课通过《守株待兔》的故事，引导学生了解寓言故事的特点，培养学生的阅读理解能力和想象能力。同时，结合三年级学生的认知特点，引导学生体会寓言故事中蕴含的哲理，提高学生的思辨能力。二、核心素养目标

1.培养学生阅读寓言故事的能力，提高语言理解和审美鉴赏素养。

2.引导学生学会从寓言故事中提炼哲理，提升思辨和批判性思维。

3.增强学生的文化自信，感受中华优秀传统文化的魅力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在三年级上学期已经学习了基本的阅读方法，对故事有一定的理解能力，能够识别故事中的角色和情节。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对故事情节感兴趣，喜欢通过故事学习新知识。他们的阅读能力正在发展中，能够通过图片和文字结合的方式理解故事。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听故事来学习，有的则更倾向于通过阅读文字来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解寓言故事中蕴含的哲理时可能存在困难，因为他们可能还没有完全掌握抽象思维的技巧。此外，学生可能对文字的理解不够深入，导致对故事内涵的把握不准确。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有三年级下册统编版语文教材，以备阅读《守株待兔》原文。

2.辅助材料：准备与故事内容相关的图片，以及体现故事哲理的简笔画，帮助学生理解故事和寓言意义。

3.教学软件：利用多媒体课件展示故事情节，提高学生的学习兴趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和讨论，增强互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是寓言故事吗？请举例说明。”

（2）学生回答后，教师总结：“寓言故事是通过动物或其他事物来讲述道理的故事。今天我们要学习的《守株待兔》就是一个典型的寓言故事。”

（3）教师展示故事图片，激发学生的学习兴趣：“接下来，让我们一起走进这个有趣的故事，看看会发生什么吧。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师引导学生阅读《守株待兔》原文，注意故事中的角色、情节和寓意。

（2）教师提问：“故事中的兔子为什么会撞树？农夫为什么守株待兔？最后农夫得到了什么？”

（3）学生回答后，教师总结故事情节和寓意。

（4）教师引导学生思考：“这个故事告诉我们什么道理？”

（5）教师结合多媒体课件，展示寓言故事的特点和寓意，帮助学生深入理解。

（6）教师引导学生分析故事中的角色特点，如农夫的贪婪、兔子的无辜等。

（7）教师引导学生思考：“我们应该如何对待生活中的机遇和挑战？”

（8）教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事的教育意义。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提出问题：“如果你遇到一个像兔子一样撞树的机会，你会怎么做？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点。

（3）教师邀请部分学生上台分享，并对学生的回答进行点评。

（4）教师总结：“在生活中，我们要珍惜机遇，努力奋斗，而不是坐等好运降临。”

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课的学习内容：“我们学习了《守株待兔》这个故事，了解了寓言故事的特点和寓意。”

（2）教师强调：“寓言故事能帮助我们认识世界，提高我们的道德修养。”

（3）教师鼓励学生：“希望大家在今后的学习中，多读寓言故事，从中汲取智慧。”

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置作业：“请同学们课后阅读一篇寓言故事，并写下自己的读后感。”

（2）教师强调：“读后感要结合故事内容，表达自己的观点和感悟。”

（3）教师提醒：“下节课我们将分享各自的读后感，希望大家做好准备。”六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《守株待兔》这个故事，学生能够更好地理解寓言故事的情节发展和角色特点，提高对文字的理解能力。他们在阅读过程中学会了捕捉故事中的关键信息，对故事的主旨有了更深刻的认识。

2.思辨能力和批判性思维发展：学生在分析故事中农夫和兔子的行为时，能够运用所学的道德和伦理知识进行思考，从而培养自己的思辨能力和批判性思维。他们学会了从不同角度看待问题，形成自己的观点。

3.语言表达和写作能力增强：学生在学习过程中，通过讨论、分享读后感等方式，锻炼了口头表达和书面表达能力。他们能够用自己的语言描述故事情节，表达自己的观点和感悟。

4.文化自信和文化认同感增强：通过学习寓言故事，学生能够感受到中华优秀传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。他们对寓言故事中所蕴含的道德观念和价值观念有了更深的理解，有利于培养良好的道德品质。

5.价值观和人生观的形成：学生在学习《守株待兔》这个故事时，能够体会到勤奋、诚信、谦逊等优秀品质的重要性。这些品质将有助于他们在今后的学习和生活中树立正确的人生观和价值观。

6.团队合作和沟通能力提高：在课堂讨论和小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于他们提高团队合作意识和沟通能力，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

7.适应能力和解决问题的能力提升：学生在遇到故事中的问题时，需要运用所学知识和生活经验来分析和解决问题。这有助于他们在面对现实生活中的困难和挑战时，更加从容和自信。

8.想象力和创造力激发：在阅读和讨论过程中，学生可以根据自己的理解和想象，对故事进行拓展和创作。这有助于激发他们的想象力和创造力，培养创新思维。七、教学反思与改进

教学反思是每一位老师成长的重要环节，通过反思我们可以更好地了解自己的教学效果，找到需要改进的地方。以下是我对《守株待兔》这一课的教学反思与改进措施：

1.学生参与度分析

在教学过程中，我发现部分学生在讨论环节表现得比较被动，可能是由于他们对寓言故事的理解不够深入，或者是缺乏参与讨论的信心。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让学生对故事情节和人物角色有更充分的了解。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，让他们在课堂上敢于发言，敢于表达自己的观点。

2.教学方法多样化

我发现，单一的教学方法可能会让学生感到枯燥，不利于他们的学习兴趣。因此，我打算在今后的教学中，尝试更多样化的教学方法。比如，在讲解故事情节时，可以采用角色扮演的方式，让学生身临其境地体验故事中的角色；在分析故事寓意时，可以引导学生进行小组讨论，让他们在互动中碰撞出思想的火花。

3.课堂互动与评价

在课堂互动方面，我意识到评价对学生的影响很大。有时候，我的评价可能会让学生产生压力，不利于他们发挥潜力。因此，我计划在未来的教学中，更多地使用鼓励性的评价，关注学生的进步，而不是仅仅关注他们的错误。同时，我会设计一些开放性的问题，让学生在回答问题的过程中，发现自己的闪光点。

4.教学内容的深度与广度

在讲解《守株待兔》这个故事时，我发现有些学生对于故事背后的哲学思考不够深入。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，适当增加教学内容，引导学生思考故事背后的道理。同时，我会拓展教学内容，让学生了解更多的寓言故事，丰富他们的知识储备。

5.家庭与学校的协同教育

家庭是孩子成长的重要环境，学校的课堂教学只是孩子学习的一部分。因此，我计划在未来的教学中，加强与家长的沟通，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注孩子的成长。同时，我会鼓励家长在家中也给孩子讲述寓言故事，营造一个良好的家庭教育氛围。

6.教学资源的整合与利用

在教学资源的利用上，我发现有时候教学资源并没有得到充分的利用。为了提高教学效果，我打算在今后的教学中，更加合理地整合和利用教学资源，如图片、视频、网络资料等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。八、板书设计

①本文重点知识点：

-寓言故事的定义和特点

-《守株待兔》的故事情节

-故事中的角色：农夫、兔子

-故事的寓意：勤劳、智慧、侥幸心理的危害

②重点词：

-寓言：用假托的故事或拟人