5《一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

5《一个豆荚里的五粒豆》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课为统编版语文四年级上册课文《一个豆荚里的五粒豆》，旨在通过阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，引导学生理解课文内容，感悟生命的顽强和生命的美好。同时，通过本课的学习，提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情趣，增强学生的情感共鸣。核心素养目标1.培养学生理解文学作品的能力，感受生命的顽强与美好，提升审美鉴赏能力。

2.通过阅读分析，提高学生的语言文字运用能力，增强语言表达的准确性和生动性。

3.培养学生关爱生命、珍惜生活的情感态度，形成正确的价值观和人生观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握课文《一个豆荚里的五粒豆》中的生字词，如“豆荚”、“顽强”等，通过反复朗读和书写练习，提高学生的识字写字能力。

-理解课文内容，特别是五粒豆子的不同命运，引导学生体会生命的顽强和生命的美好。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解五粒豆子的命运与人生哲理的关联，引导学生思考生命的价值和意义。

-培养学生的想象力和创造力，让学生能够结合自己的生活经验，对课文内容进行个性化解读和表达。

-在小组讨论中，引导学生学会倾听他人意见，尊重不同观点，提高合作交流能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感和命运。

3.利用多媒体展示豆荚生长过程图片，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作探究，让学生分析五粒豆子的不同命运，培养合作学习和问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张豆荚的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

-学生回答后，教师进一步引导：“今天我们要学习一篇关于豆荚的有趣故事，让我们一起走进《一个豆荚里的五粒豆》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，学生跟读，注意生字词的读音和字形的掌握。

-教师讲解生字词，如“豆荚”、“顽强”等，并让学生通过组内交流，分享自己对这些词语的理解。

-分析五粒豆子的命运，引导学生思考生命的顽强和生命的美好，以及它们与人生的关联。

-通过提问和讨论，让学生理解课文中的比喻和象征手法，如豆荚里的五粒豆子象征着不同的人生轨迹。

3.巩固练习（10分钟）

-进行词语接龙游戏，巩固学生对生字词的记忆。

-分组讨论：如果自己是课文中的某粒豆子，会经历怎样的命运？为什么？

-学生分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调生命的顽强和生命的美好。

-提问：“你们从今天的学习中得到了什么启示？”

-学生回答后，教师总结：“生命是宝贵的，我们要珍惜每一天，勇敢面对生活的挑战。”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固课文内容。

-写一篇短文，以“如果我是一粒豆子”为题，发挥想象力，描述自己的“生命之旅”。

-预习下一课，提前了解课文内容，为下一节课做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小豆豆的成长日记》：这是一本以儿童视角讲述小豆豆成长故事的书，可以让学生了解到不同环境下植物生长的有趣现象，并与《一个豆荚里的五粒豆》中的内容相呼应。

-《植物的生命周期》：介绍植物从种子到成株的完整生命周期，让学生对植物的生长过程有更深入的了解。

-《自然界的奇迹》：选取自然界中一些奇妙的生命现象，如植物的抗旱能力、耐寒能力等，激发学生对自然科学的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中或校园中的植物，记录它们在不同季节的生长变化，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

-利用网络资源或图书馆，查找关于植物生长的科普文章，了解植物生长的原理和科学知识。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对生命顽强和生命美好的理解，以及如何在生活中体现这些价值观。

-设计一个以“植物的生长故事”为主题的小型展览，展示学生的观察记录、绘画作品和科普文章，提高学生的综合运用能力。

-开展“小小植物学家”活动，让学生选择一种植物进行深入研究，包括它的生长环境、生长习性、药用价值等，培养学生的科学探究精神。板书设计①本文重点知识点：

-豆荚的结构与功能

-五粒豆子的不同命运

-生命的顽强与美好

②重点词：

-豆荚

-顽强

-美好

③重点句：

-“五粒豆子，一粒比一粒小。”

-“每一粒豆子都有它自己的命运。”

-“生命是宝贵的，我们要珍惜每一天。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《一个豆荚里的五粒豆》时，我尝试通过多媒体展示豆荚生长的图片和视频，让学生身临其境地感受植物的生长过程，增强了课堂的趣味性和直观性。

2.引导学生参与讨论：在分析五粒豆子的命运时，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点，这样的互动不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的思辨能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂时间分配不均：在讲解课文内容时，我发现自己在某些部分花费了较多时间，导致其他部分的教学时间不足，影响了教学进度。

2.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生在课堂上不够活跃，参与讨论的积极性不高，这可能是由于课堂氛围不够轻松，或者学生对课文内容不够感兴趣。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化课堂时间分配：在今后的教学中，我会更加注意课堂时间的合理分配，确保每个教学环节都有足够的时间进行深入讲解和互动。

2.提升课堂互动性：为了提高学生的参与度，我会继续探索更多有效的互动方式，比如小组合作、角色扮演等，同时，我会努力营造一个轻松、开放的学习氛围，让学