Unit 3 Amazing animals Part B Lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册001

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂关于动物描述的简单对话。

2.提升学生的口语表达能力，鼓励他们用所学词汇和句型描述自己喜爱的动物。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中动物的象征意义，培养对生物多样性的尊重和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有初步的基础，能够识别一些基本的英语单词和简单的句子结构。在之前的课程中，他们已经学习了关于动物的基本词汇，如“cat”、“dog”、“bird”等，并能够进行简单的提问和回答。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物特别感兴趣。他们的学习能力强，愿意尝试新事物，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢在有趣的环境中应用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄原因，部分学生在英语发音和语调上可能存在困难，需要教师耐心指导。此外，学生在描述动物时可能会遇到词汇量不足的问题，需要教师提供丰富的词汇和句型支持。此外，学生在参与小组讨论和角色扮演时可能会感到害羞，需要教师创造一个安全、鼓励的环境，让他们敢于开口。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物动物模型或图片、白板或黑板。

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材平台。

-信息化资源：动物主题的英语音频、视频资料、在线互动学习平台。

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动、手工制作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，如猫、狗、鸟等，引导学生用英语说出这些动物的名称。

-提问：“Doyoulikeanimals?What’syourfavoriteanimal?”引导学生思考并回答。

-教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutamazinganimalsandtalkaboutthem.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师播放一段关于动物的英语视频，让学生初步感知本节课的语言点。

-教师带领学生复习已学的动物词汇，并引入新的词汇，如“big”、“small”、“colorful”等。

-教师示范并讲解句型“Thisisa…It’sbig/smaller/colorful.”，让学生跟读并尝试模仿。

-学生分组进行角色扮演，用新学的句型描述动物特征。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示动物卡片，让学生根据卡片上的描述用英语提问。

-学生分组进行游戏活动，如“Findthematchinganimal”，巩固动物词汇和句型。

-教师播放英语歌曲，让学生跟随歌曲唱出动物名称和特征。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，如动物词汇、句型等。

-学生展示自己的学习成果，如描述动物、表演小剧等。

-教师对本节课进行总结，强调学习重点和难点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.用英语描述自己最喜欢的动物，至少用5个新学的词汇。

2.收集关于自己喜欢动物的资料，准备下节课分享。

3.观看有关动物的英语视频，提高英语听力水平。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.英语词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与动物相关的词汇，如“big”、“small”、“colorful”等，以及描述动物特征的句型“Thisisa…It’sbig/smaller/colorful.”。这些词汇和句型的掌握将有助于学生在日常生活中进行简单的英语交流。

2.听力理解能力提升：学生在本节课中通过听力材料、视频和歌曲等多种形式，提高了对英语语音、语调的敏感度，增强了听力理解能力。这对于他们在未来的英语学习中理解和吸收更多的英语信息具有重要意义。

3.口语表达能力增强：通过角色扮演、小组讨论和游戏等活动，学生有机会运用所学词汇和句型进行实际对话，从而提高了他们的口语表达能力。这种实践性的学习方式有助于学生将所学知识内化为自己的语言技能。

4.跨文化意识培养：学生在学习动物相关知识的过程中，了解到了不同文化中动物的象征意义，如狗在西方文化中象征着忠诚，而在中国文化中则象征着吉祥。这种跨文化意识的培养有助于学生拓宽视野，增强对不同文化的尊重和理解。

5.学习兴趣激发：本节课通过丰富多彩的教学活动和生动有趣的动物图片、视频等，激发了学生对英语学习的兴趣。学生对动物的热情与英语学习的结合，使得他们在学习过程中更加积极主动。

6.课堂参与度提高：学生在本节课中积极参与课堂活动，如提问、回答问题、角色扮演等。这种积极参与的态度有助于提高学生的课堂参与度，培养他们的自信心和合作精神。

7.作业完成质量提升：通过课后作业的布置，学生能够巩固所学知识，提高作业完成质量。作业内容的设计注重实践性和实用性，有助于学生将所学知识应用于实际生活。

8.自主学习能力培养：本节课的教学过程中，教师引导学生自主学习，如收集关于自己喜欢动物的资料、观看英语视频等。这种自主学习能力的培养有助于学生终身学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试将学生带入真实的生活情境中，例如通过模拟动物园的场景，让学生在角色扮演中练习英语对话，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实际语境中运用英语。

2.利用多媒体资源：我使用了丰富的多媒体资源，如动物视频、图片和音频，来辅助教学，这些资源不仅激发了学生的学习兴趣，也帮助他们更好地理解和记忆新知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于害羞或者对英语的自信心不足。这需要我在今后的教学中更加注重营造一个轻松、包容的课堂氛围。

2.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式可能不够全面，未来可以考虑引入更多的评价手段，如小组评价、自我评价等。

3.词汇教学缺乏针对性：在教学过程中，我发现有些学生对于新词汇的掌握不够扎实，这可能是因为词汇教学缺乏针对性，未来需要针对不同学生的学习情况，设计更加个性化的词汇学习策略。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的课堂参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、游戏竞赛等，同时鼓励学生提问和表达自己的观点。

2.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，包括学生的自评、互评、教师评价和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.优化词汇教学：针对词汇教学，我将根据学生的实际水平，设计不同难度