三年级数学(人教版)-复式统计表第二课时-1教案

第三单元第2课时：复式统计表第二课时 年级：三年级 教材版本：人教版 授课教师单位及姓名： 指导教师单位及姓名：一、教学背景简述《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确了“数据分析观念”的内涵：了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴含的信息。了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。本节课教学内容的安排，将数据分析观念的培养贯穿于教学过程的各个环节。学生已经初步掌握了数据的收集、整理、描述和分析的方法，会用简单的方法收集和整理数据，并通过上一节课的学习，已经在具体的统计活动中认识了复式统计表，能将收集、整理的数据正确填写在统计表里，并进行简单的数据分析。所以本课是在学生认识了复式统计表的基础上，进一步发现复式统计表在数据收集、整理、描述和分析的过程中的优点。在教学时选择学生身边的事例，巩固复习复式统计表的相关知识，让学生进一步体验统计的方法和意义。引导学生在独立思考，观察的基础上进行讨论，让学生读取数据背后的“信息”，逐步达成基于数据却又跳出数据，引发学生对统计的兴趣，提升他们的数据解读能力。教学中的数据来源于生活，让学生感受到生活中处处有数学，同时与体质健康相联系，在复习巩固知识的同时，加强学生体育锻炼的意识和培养学生科学饮食的好习惯。二、学习目标1.巩固复式统计表的相关内容，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2.在填写、分析、绘制复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展数据分析观念。3.进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，加强体育锻炼意识，养成科学的饮食习惯。三、教学过程（一）复习复式统计表，熟悉结构感受数据（教材38页第1题）1．介绍奥运知识，引入新课介绍奥运会相关知识。下面这张就是中国、美国和俄罗斯三个国家三届奥运会金牌情况的统计表。2．观察统计表，回答问题（1）观察统计表，独立完成本题。（2）这张统计表中都包含了哪些内容？表中的数据你能读懂吗？①表中28表示什么意思？②表中23表示什么意思？（3）请你根据表中信息，判断下面哪些说法是正确的。①中国获得的金牌一届比一届多。②俄罗斯获得的金牌一届比一届少。③每届都是美国获得的金牌最多。3.进一步巩固复式统计表结构如果想比较这几个国家的第30届金牌的数量，你知道数据应该增加在哪里吗？第30届如果再增加一个国家，你认为这个国家的数据应该增加在哪里呢？金牌数国家届数中国美国俄罗斯某国第27届283932第28届323527第29届513623第30届384624如果继续增加国家与届数，表头需要更改吗？什么需要改？预设：生：表头不需要改，标题需要改成（四国）四届奥运会金牌数量。【设计意图：通过介绍奥运知识，引入新课，在拓展学生知识的同时也进行了爱国主义教育。熟悉复式统计表的结构特点，让在学生读取信息，回答问题的过程中培养数据分析的能力，同时在增加“国家”和“届数”的过程中，让学生进一步体会到复式统计表的结构和特点。】经历统计过程，体验记录方法（教材38页第2题）1.动手操作，统计结果我们国家非常重视同学们的体质健康，为了了解同学们的体质情况，育人小学对三（1）班学生的体育成绩做了调查，下面是他们的体育成绩记录单：（1）观察表格，独立思考，然后将成绩整理在表格中。（2）出示学生作品，回顾整理过程，检验记录结果。小结：可以边做标记边记录，记录后可以将所有人数加起来进行检验。2.分析数据，合理建议这个班的体育成绩怎么样？【设计意图：在本环节中，重点关注学生统计的过程和分析的方法。通过“边数边记”、“最后把人数加起来验证”等方法来培养学生认真审题的好习惯。同时通过分析这个班的体育成绩，体验复式统计表的应用价值。】绘制统计表，感受特点和作用（教材40页第6题）1.绘制复式统计表昨天我们布置了这道题，在班中选三名同学，把他们的个人信息填写在下面的记录单里。下面我们一起来看看这三位同学的记录单。你能在同一个表格中把这些信息都表示出来吗？学生作品1：学生介绍自己是如何在同一个表格中把这些信息都表示出来的。学生作品2：你能读懂这位同学绘制的统计表吗？2.通过对比，发现共性学生提出：两位同学设计的复式统计表怎么不一样呢？到底谁的对呢？预设：两个复式统计表所表达的内容是相同的，只是在读取每位同学的数据时，第一个表格是竖着读取，而第二个表格是横着读取，但都能表示出三个同学年龄、身高、体重的信息，所以这两种绘制方法都是正确的。【设计意图：通过让学生自己尝试设计复式统计表，进一步熟悉其结构，感受复式统计表的特点和作用。】拓展提升，加强数据分析能力1.读懂表格这是某天食堂午餐提供的六道菜，有土豆炖牛肉、炸鸡排、辣子鸡丁，番茄炒蛋，家常豆腐，香菇油菜。根据每种食物的营养元素含量，我们制作了这张复式统计表，你能看懂这张统计表吗？每份菜中热量、脂肪和蛋白质含量表2.根据统计表回答问题（1）（）的热量最高，（）的热量最低。（2）家常豆腐比香菇油菜的蛋白质含量多（）克。（3）如果午餐中可以选择三种菜：小芳搭配的三个菜：炸鸡排+番茄炒蛋+香菇油菜，是否符合营养标准？小刚搭配的三个菜：土豆炖牛肉+辣子鸡丁+家常豆腐，是否符合营养标准？营养专家建议：10岁左右的儿童从每顿午餐中获取的热量应不低于2926千焦，脂肪应不超过50克。同学们，通过学习，相信你们不仅学习了复式统计表的知识，同时也知道了如何拥有健康的体质，那就是加强体育锻炼，合理科学地进行饮食。【设计意图：为了进一步加强学生的数据分析观念，本环节设计了较为复杂的复式统计表来锻炼学生的读表能力。并让学生通过有关“营养午餐”等实际问题