国内托育机构区角环境创设务实讲解

2023/01/01汇报人姓名国内托育机构区角环境创设务实2（2课时）内容结构国内托育机构整体环境创设实务

（2课时）国外托育机构区角环境创设实务（2课时）国外托育机构区角环境创设实务国内托育机构区角环境创设实务2国内外托育机构环境创设实务比较上海某托幼一体园舟山某全日托育服务机构三亚某及时托育机构杭州某托育中心国内某十大品牌之一婴幼儿托育机构托育机构环境创设实务导读我国不同地区的托育机构，受当地的文化传统、办学理念、政策制度以及机构入托规模等影响，在环境创设的整体和局部方面都有所不同园所室内外活动区、玩教具、阅读区、盥洗室、母婴室、楼梯通道环境创设又具有各自的特点。(三)

室内外活动区

室内外活动区是要纷儿进行各种活动的场所。不同的区城应为婴幼儿提供不同的活动器械。其中，室内活动场所的器械的体积比较小，室外摆放的器械体积一般比较大。1.室内活动场所

托育机构的活动区，一般摆放有适合不同月龄段婴幼儿训练的平衡木、钻筒、滚简、塑料料小拱桥、彩色皮球、平衡桥、攀爬梯和攀岩墙等。其中，平衡木有长条形的，也T字形的。还有符合婴幼儿身高的吊环、投篮、双杆等，其中吊环和双杆下面铺有厚厚的敏垫，以保护婴幼儿的运动过程不受伤。三亚新爱婴早教中心教室内的平衡木，攀爬墙和悦宝园的活动室。在活动室四周的墙面上，用浅蓝色绘制了山形图案等，与白色墙面色彩协调且简洁明了。2.室外活动场所

托育机构室外活动区的设计各具特色，形式多样。比如，海口番贝贝托育中心（世贸店）教室外的活动区，区域的地面铺设木地板，墙面装修成草坪，在草坪上还点缀一些比较宽大的小草和红色的枫叶，让这个区域充满活力。在区域的另一角，种植了一些盆栽花草，由相应班级婴幼儿认领管理这些花草。同时，该中心也在墙角为婴幼儿提供了玩沙池，沙子是统一购买的白色沙子，里面摆放一些小型玩沙用具，沙池周围地面铺有地垫，种植了一些花草作为隔离带，使得这个区域相对安静和独立；沙池的另一侧，摆放一个较大型的旋转滑梯，滑梯前面有一个戏水池。这个托育中心的室外活动场所尽管相对较小，但布置得比较精美和高雅。

目前我国也有不少托育机构在小区内，机构会借助小区的绿化以及公共场地，设置户外活动场所。(四)玩教具托育机构都很重视为婴幼儿提供各式各样的教玩具，并会根据教学目标的不同，为不同月龄段婴幼儿提供不同的玩具。比如海口番贝贝托育中心（世贸店）有大型攀爬平衡玩具供婴幼儿进行大动作训练，也有小型玩教具如用于计数的数字小木板，每个木板上有不同的数字，孩子们可以在保教人员的引导下，学习用不同数字的木板重新构成新的数字。有的机构还会为婴幼儿提供角色扮演玩具，比如消防安全帽子、消防马甲等，供婴幼儿进行角色游戏。托育机构可以设置阅读区，为不同年龄的婴幼儿提供符合其年龄特点的故事书、绘本等读物，通常机构提供的绘本中画面很大，文字很少，以短句为主。有的机构会专门设有阅读室。平衡板数字教具拼插玩具(五)阅读区托育机构可设置阅读区，为不同年龄的婴幼儿提供符合其年龄特点的故事书、绘本等读物，通常机构提供的绘本中画面很大，文字很少，以短句为主。有的机构专门设有阅读室，更多的托育机构则在教室、走廊、大厅父母等待区的某个角落，配置矮书柜或书架，摆放适合婴幼儿阅读的绘本或故事书，供婴幼儿及其父母阅读。阅读区的地面，大多铺有软垫或有卡通图案的地垫，有的还会放置一些抱枕和沙发，供婴幼儿阅读时使用。下图为两家托育机构的阅读角，区域不仅通风采光良好，而且在地上铺设了柔软的地垫，矮柜上摆放着各种绘本，营造了一种温馨舒适的阅读氛围。(六)盥洗室托育机构须为婴幼儿提供盥洗室，且应根据不同月龄段婴幼儿的特点为其提供不同的盥洗用具。比如，海口番贝贝托育中心（世贸店）的洗手盆有高低两种，方便不同身高的孩子洗手。洗手盆之间，可以摆放不同的绿色植物予以点缀，同时还应摆放洗手液或肥皂，墙上装设烘干机。从洗手间进入教室的门可以设计成圆形的，并在坡度处放置一个固定的斜面木板，方便婴幼儿进出。有的托育机构的洗手间分男女厕所，不同性别的厕所配备的用具有所不同，但都注重安全、环保和卫生的要求。厕所的便池、尿斗的宽度和高度等应符合婴幼儿身高的需求。有的托育机构厕所不分男女，但会设置隔断加以保护隐私；厕所旁会有一排专用洗手盆，洗手台上配有洗手液、肥皂及擦手小毛巾。(七)母婴室托育机构一般都设有母婴室。母婴室面积较小，室内摆放的物品主要有沙发、婴儿床、婴儿构椅、尿布台、矮柜等。母婴室通常都有窗户，并悬挂遮光效果比较好的窗帝。比如，三亚新爱婴鹿想托育中心和悦宝园的母婴室，内有婴儿椅。矮柜成人椅。(七)母婴室托育机构一般都设有母婴室。母婴室面积较小，室内摆放的物品主要有沙发、婴儿床、婴儿椅、尿布台、矮柜等。母婴室通常都有窗户，并悬挂遮光效果比较好的窗帝。比如，三亚新爱婴鹿图7-1-39婴儿椅图7-1-40母婴室(八)楼梯通道楼梯通道是托育机构中婴幼儿经常通过的地方。在创设该环境区域时，首先应保证楼梯通道的安全无危险；其次，还应保证楼梯通道有良好的采光和通风，如果楼梯采光条件不太好的，应安装照明电灯。比如，三亚新爱婴鹿想托育中心的一楼和二楼之间的楼梯，安装了节能电灯，并保证随时发光以便照亮楼梯，方便行走（见图7-1-41和图7-1一-42)。有的机构通道比较狭窄或弯曲，且的特点为还在通道出口处设置门扇。为了保证通道的安全，不仅要在其通道顶部安装照明灯，而且还应注意も手盆有门扇的安全。比如图7-1-43中的机构在符合孩子身高处的门扇处，特意留出一道门缝，以避免婴可以摆幼儿拉门时被夹伤手指。烘干机。E的斜面具有所不身高的需厕所旁图7-1-41楼梯图7-1-42通道三、国内外托育机构区角环境创设的比较图7-1-43防止夹伤的门从国内外托育机构的区角环境创设来看，国外托育机构室内环境创设摆放的物品较多，注重婴幼儿对于环境创设的参与性，托育机构经常用婴幼儿的一些作品来装饰主题墙或区角。国外托育机构重视观察和记录婴幼儿的活动过程，保教人员会从记录中反思其照护或早期教育中存在的问题，思考对策，以提升婴幼儿托育服务质量。保教人员还会将婴幼儿相关的资料、图片或视频整理为成长未、婴儿档案，供家长和婴幼儿了解其成长过程中的点滴进步。此外，国外托育机构尤其注重婴幼儿的户外活新爱婴鹿动，没有活动场地的机构会积极寻找并创设相应的场地，投放相应的器材供婴幼儿玩耍使用。