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文档简介

护理模式

罗伊适应模式的基本内容学习内容输入应对机制输出适应器学习内容基本内容

刺激适应水平应对机制生理调节认知调节生理功能自我概念角色功能相互依赖适应性反应或无效反应输入过程效应器输出罗伊的适应模式学习内容输入

主要刺激(1)

相关刺激(2)

固有刺激(3)人所直接面对的需要立即适应的刺激，如冠心病发作。

诱因性的刺激，内在的或外在的对当时情景有影响的刺激。可观察、测量原有的、构成本人特质的刺激，不易观察或测量1.刺激学习内容输入

2.适应水平

是输入的一部分，是指个体所能承受或应对的刺激的范围和强度。如果刺激的数量和强度在个体的适应水平范围内，个体将输出适应性反应；如果超出个体的适应水平，则输出无效反应。适应水平的程度与个体的发展水平和应对机制的运用有关，不同的人适应水平不同，同一个人的适应水平也会有所变化。学习内容应对机制

(二)应对机制

生理调节(1)

认知调节(2)通过神经-化学-内分泌途径调节先天获得通过学习、判断和情感变化等复杂过程调节。后天学习获得学习内容适应器

(三)适应器2.自我概念3.角色功能4.相互依赖1.生理功能一个有机的认知机构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯穿整个经验和行动，并集中了个体表现出的各种特定习惯、能力、思想、观点等。是人际交往方面的能力，同样具有保持人的社会功能完整的作用。相互依赖功能分为奉献性行为及接

受性行为两方面。包括爱、尊敬和尊重、价值观等方面的互动。个人根据特定的社会环境中所处的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定权力来履行相应社会职责的行为。角色功能起到保持人的社会功能完整的作用。应对刺激机体从生理层面做出的反应其目的是保持生理功能的完整。学习内容输出

输出，是指内外环境中的刺激作用于个体后，个体通过调节与控制最终产生的行为。罗伊将输出分为适应性反应和无效反应。1.适应性反应，即人能适应刺激，与环境保持和谐，并维持自我的完整统一。2.无效性反应，即人不能适应刺激，自我的完整统一受到损害，出现疾病甚至死亡。人在面对刺激时能否做出有效的反应取决

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