8 古诗二首 登鹳雀楼 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

8古诗二首登鹳雀楼说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《登鹳雀楼》这首古诗，包括理解古诗的基本意思，体会诗人的情感，学习诗歌的朗读和背诵。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《登鹳雀楼》是统编版语文二年级上册教材中的古诗内容，与学生已学的诗歌形式和阅读方法相联系，有助于巩固和拓展学生的阅读能力。核心素养目标1.培养学生对中国古典诗词的欣赏能力，感受诗歌的韵律美。

2.增强学生的语言积累，提升对诗句的理解和记忆。

3.培养学生的想象力和创造力，通过描绘诗歌画面进行思维训练。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备一定的语文基础，能够认识简单的汉字，了解基本的阅读方法，具备初步的诗歌欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对诗歌这种富有韵律和意境的文学形式有天然的亲近感。他们的学习能力主要体现在对字词的理解和记忆上，学习风格偏向于直观和体验式学习，通过朗读、模仿和绘画等方式来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于二年级学生对古诗的理解还处于初级阶段，可能会在理解古诗的意境和情感表达上遇到困难。此外，对生僻字词的识别和记忆也可能成为学习障碍。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和支持，如通过图片、动作等方式帮助学生理解诗句的含义。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

-课程平台：统编版语文二年级上册教材电子版。

-信息化资源：古诗《登鹳雀楼》的音频、视频资料，相关背景知识的电子图片。

-教学手段：诗歌朗诵、角色扮演、绘画辅助教学、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有听说过古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《静夜思》的插图或朗诵视频，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，如古诗是我国传统文化的重要组成部分，通过古诗可以了解古人的思想和情感，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构，如平仄、韵脚等。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如诗题、作者、正文等。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗案例进行分析，如《登鹳雀楼》、《春晓》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗中的意境和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首古诗进行讨论。

小组内讨论该古诗的意境、情感表达以及与生活的联系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括古诗的意境、情感表达以及与生活的联系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的文学素养。

过程：

布置课后作业：让学生回家后背诵《登鹳雀楼》这首古诗，并尝试用自己的话解释诗句的意思，或者写一篇关于这首古诗的短文，分享自己对古诗的理解和感受。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》：这是一部收录了唐代著名诗人作品的选集，其中包含了大量脍炙人口的唐诗，如王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《春晓》等，适合学生进一步阅读和学习。

-《小学生必背古诗词75首》：这本书精选了75首适合小学生阅读的古诗词，每首诗都有详细的注释和译文，有助于学生深入理解古诗词的意境和表达。

-《中国古代诗歌欣赏》：这本书从文化、历史和艺术等多个角度介绍了中国古代诗歌，适合有一定古诗词基础的学生阅读，能够拓宽他们的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己喜欢的古诗，并制作成手抄报或小册子，展示自己的阅读成果。

-鼓励学生通过互联网资源，如在线图书馆、教育平台等，查找更多关于古诗的资料，如诗人的生平、诗作的背景故事等。

-组织学生参加学校的古诗朗诵比赛或创作活动，激发学生对古诗词的兴趣和创作热情。

-引导学生关注生活中的美好瞬间，尝试用古诗的形式来表达自己的情感和感受，如写一首小诗记录一次郊游的经历。

-鼓励学生参与社区的文化活动，如参观博物馆、参加诗词讲座等，通过实践活动加深对古诗词的理解和欣赏。

3.结合教材内容，提供以下拓展知识点：

-学习不同诗人的风格特点，如杜甫的忧国忧民、李白的豪放不羁、王维的清新淡雅等。

-了解古诗的常见修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，并尝试在创作中运用这些手法。

-探究古诗中的意象，如月亮、山水、花鸟等，分析这些意象在诗中的象征意义。

-学习古诗的格律知识，如平仄、韵脚等，了解它们在诗歌中的重要作用。

-通过对古诗的学习，了解中国古代的文化背景和社会风貌，培养学生的文化自信。板书设计①本文重点知识点：

-《登鹳雀楼》

-作者：王之涣

-诗句：白