8 美丽文字 民族瑰宝（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册001

8美丽文字民族瑰宝（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8美丽文字民族瑰宝（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“美丽文字民族瑰宝”这一主题，引导学生了解汉字的历史、文化内涵以及书法艺术，旨在提高学生对中华传统文化的认识和欣赏能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册道德与法治教材中的“中华优秀传统文化”单元相关联。学生已经学习了关于我国历史、文化等方面的知识，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将进一步加深对中华传统文化的了解，培养民族自豪感。核心素养目标1.文化认同：培养学生对中华优秀传统文化的认同感，认识到汉字作为民族文化瑰宝的重要性。

2.思辨能力：引导学生思考汉字的历史演变和文化内涵，提高学生的思辨和分析能力。

3.美学鉴赏：通过欣赏书法作品，培养学生对美的感知和鉴赏能力，提升审美情趣。

4.情感态度：激发学生对汉字和书法艺术的热爱，培养积极向上的情感态度和价值观。学情分析五年级学生正处于认知发展的关键时期，他们的思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。在知识层面，学生对汉字有一定的认识，能够读写基本的汉字，但对汉字的历史、文化内涵以及书法艺术的理解相对较浅。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和审美能力有待提高。在素质方面，学生的文化自信和民族自豪感需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能对学习传统文化抱有浓厚兴趣，但同时也存在一些学生对于汉字的学习缺乏耐心，容易感到枯燥。这种情况下，课堂氛围的营造和教学方法的多样性显得尤为重要。

对课程学习的影响如下：

1.知识基础：学生对汉字的基本认识有助于他们更好地理解本节课的内容，但需要通过本节课的学习，加深对汉字文化内涵的理解。

2.能力提升：通过观察、讨论、实践等活动，学生的观察力、想象力、表达能力和审美能力将得到锻炼和提升。

3.素质培养：本节课旨在培养学生的文化认同感和民族自豪感，有助于形成积极向上的情感态度和价值观。

4.行为习惯：通过参与课堂活动，学生将培养良好的学习习惯，如专注听讲、积极参与、认真书写等。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如书法工具、汉字卡片）、课堂黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：汉字演变历史图片、书法作品电子图片、相关教学视频。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、书法实践、游戏互动等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“美丽文字民族瑰宝”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“汉字是如何演变的？”“书法艺术有哪些特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字的历史、文化内涵以及书法艺术的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“美丽文字民族瑰宝”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅古代书法作品或讲述一个与汉字相关的历史故事，引出“美丽文字民族瑰宝”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解汉字的演变历程、书法艺术的基本技巧和审美特点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并组织书法实践，让学生体验书写汉字的乐趣。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么汉字会有这么多笔画？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和书法实践，体验汉字的书写艺术。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解汉字的演变和书法艺术。

实践活动法：通过书法实践，让学生在实践中掌握书写汉字的技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解汉字的演变和书法艺术，掌握书写汉字的基本技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“美丽文字民族瑰宝”课题，布置适量的课后作业，如“收集一幅自己喜爱的书法作品并分析其特点”。

提供拓展资源：提供与汉字文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的汉字知识和书法技巧。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《汉字的起源与发展》

-概述汉字的起源、演变过程以及不同朝代的汉字特点。

-介绍汉字在历史长河中的重要作用，以及如何影响我国的文化和科技发展。

2.《书法艺术探秘》

-介绍书法艺术的起源、发展历程以及不同书法流派的特点。

-分析书法艺术在审美、教育、文化交流等方面的价值。

3.《汉字文化与民俗》

-探讨汉字在民俗活动中的运用，如春节对联、婚庆习俗等。

-分析汉字在传承民族传统文化中的重要作用。

4.《汉字在生活中的应用》

-介绍汉字在日常生活中的应用，如购物、通讯、娱乐等。

-分析汉字在现代社会中的重要性。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.深入了解汉字的历史文化内涵：学生可以查阅相关书籍、资料，了解汉字的起源、演变过程以及不同朝代的汉字特点。通过学习，使学生更加深刻地认识到汉字在中华民族文化中的重要地位。

2.探究书法艺术的魅力：学生可以参观书法展览、学习书法技巧，了解不同书法流派的特点。通过实践活动，提高学生对书法艺术的审美情趣和鉴赏能力。

3.民俗活动中的汉字应用：学生可以参与民俗活动，如春节对联、婚庆习俗等，了解汉字在民俗活动中的运用。通过实际体验，使学生更加珍惜和传承民族传统文化。

4.汉字在现代社会的应用：学生可以关注生活中的汉字应用，如购物、通讯、娱乐等，了解汉字在现代社会中的重要性。通过观察、思考，提高学生的文化素养和审美能力。

5.创作与汉字相关的作品：学生可以结合自己的兴趣和特长，创作与汉字相关的作品，如书法作品、绘画作品等。通过创作，激发学生的创新意识和实践能力。

6.撰写汉字相关的论文：学生可以针对汉字的历史、文化、艺术等方面进行深入研究，撰写论文。通过论文写作，提高学生的学术素养和研究能力。

7.参加汉字文化知识竞赛：学生可以报名参加汉字文化知识竞赛，检验自己的学习成果。通过竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

8.制作汉字文化主题的PPT：学生可以制作汉字文化主题的PPT，展示自己的学习成果。通过制作PPT，提高学生的信息技术应用能力和表达能力。板书设计①汉字的历史演变

-起源：甲骨文、金文

-发展：小篆、隶书、楷书、行书、草书

②书法