2024春九年级语文下册 第2单元 7溜索说课稿 新人教版

2024春九年级语文下册第2单元7溜索说课稿新人教版一、设计思路

本节课以“溜索”为题材，引导学生体会我国民族风情，领略自然之美。通过分析文章结构，学习说明方法，培养学生观察力和想象力。结合课文内容，设计互动环节，激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思维发展与提升的核心素养。通过学习《溜索》，学生将深入了解我国民族文化的独特魅力，提升对自然景观的审美鉴赏能力；同时，通过分析说明方法，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，增强文化自信。三、教学难点与重点

1.教学重点，①掌握说明文的结构特点，理解文章是如何通过举例、比较等说明方法来介绍溜索的；②分析作者在描写溜索时运用的修辞手法，体会其表达效果。

2.教学难点，①深入理解溜索在民族生活中的重要意义，培养学生对传统文化的尊重和保护意识；②引导学生从文本中提取关键信息，形成自己的观点，并进行合理的论证和表达。在教学过程中，需注重引导学生关注细节，提高阅读理解和分析能力，同时鼓励学生积极参与讨论，培养批判性思维。四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，引导学生理解溜索的历史与文化背景。

2.设计“溜索知识竞赛”活动，让学生通过小组合作，搜集溜索的相关资料，提高学生的信息处理能力。

3.利用多媒体展示溜索的实际应用场景，增强学生的直观感受，同时播放相关纪录片，拓展学生的文化视野。

4.通过角色扮演，让学生模拟溜索的使用过程，体验传统技艺的魅力，培养动手操作能力和团队协作精神。五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇关于我国民族文化的课文——《溜索》。在开始之前，我想请大家闭上眼睛，想象一下，你们看到了什么？是不是有一根根横跨山谷的绳索，连接着两岸，人们或行走，或奔跑，穿梭在空中，感受着那份惊险与刺激？这就是溜索，今天我们就来揭开它的神秘面纱。

（学生）……

二、整体感知

（老师）首先，请同学们快速浏览课文，初步了解文章的内容和结构。现在，谁能告诉我，这篇文章主要介绍了什么？

（学生）……

（老师）很好，这篇文章主要介绍了溜索的历史、结构、使用方法和它在民族生活中的重要作用。下面，我们一起来探究文章的重点内容。

三、分析课文结构

（老师）同学们，文章的结构对于我们理解内容非常重要。请大家仔细阅读课文，分析一下，这篇文章采用了怎样的结构？

（学生）……

（老师）正确，这篇文章采用了总分总的结构。开头先介绍了溜索的起源和历史，然后分别从结构、使用方法和作用三个方面进行了详细说明，最后总结了溜索在民族生活中的重要地位。

四、重点段落分析

（老师）接下来，我们来重点分析文章中的几个段落。

1.第一段：介绍了溜索的起源和历史。请同学们思考，作者为什么要从历史的角度来介绍溜索？

（学生）……

（老师）非常好，作者从历史的角度介绍溜索，是为了让我们了解这种传统技艺的源远流长，增强我们的文化自信。

2.第二段：介绍了溜索的结构。请同学们找出文章中描写溜索结构的语句，并分析其作用。

（学生）……

（老师）大家找得很准确。这段话通过比喻、排比等修辞手法，生动形象地描绘了溜索的结构特点，使读者对溜索有了更直观的了解。

3.第三段：介绍了溜索的使用方法。请同学们思考，作者为什么要详细介绍溜索的使用方法？

（学生）……

（老师）作者详细介绍溜索的使用方法，是为了让我们了解这种传统技艺的复杂性和实用性，同时激发我们对民族文化的兴趣。

4.第四段：介绍了溜索在民族生活中的重要作用。请同学们思考，这段内容对文章的总体理解有何作用？

（学生）……

（老师）这段内容总结了溜索在民族生活中的重要地位，使我们对溜索有了更全面的认识。

五、讨论与交流

（老师）现在，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

1.你认为溜索在民族生活中的作用有哪些？

2.你认为溜索在现代社会是否还有存在的价值？

3.你对保护和发展我国传统文化有什么建议？

（学生）……

（老师）很好，同学们的讨论非常热烈。下面，请几位同学代表小组分享一下你们的观点。

（学生）……

六、总结与拓展

（老师）今天，我们学习了《溜索》这篇课文，了解了溜索的历史、结构、使用方法和在民族生活中的重要作用。希望大家在日常生活中，多关注我国传统文化，为传承和弘扬民族精神贡献自己的力量。

（学生）……

七、作业布置

（老师）今天的作业有三项：

1.请同学们用200字左右的文字，描述一次自己经历的惊险刺激的事情。

2.请同学们查找有关我国其他民族传统技艺的资料，下节课分享。

3.请同学们结合自己的兴趣，选择一项民族传统技艺，进行初步学习和研究。

（学生）……

八、课堂小结

（老师）今天的课程到此结束，希望大家能够认真完成作业，继续探索我国的传统文化。下节课，我们将继续学习新的课文，期待大家的精彩表现！

（学生）……六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国民族志》：这本书详细介绍了我国各民族的历史、文化、风俗习惯等，可以帮助学生更全面地了解民族文化的多样性。

-《中国少数民族传统体育》：这本书收录了我国各民族的体育项目，包括溜索在内的多种传统体育活动，适合学生了解民族体育的魅力。

-《中国桥梁史》：虽然溜索不是桥梁，但了解桥梁的历史可以让学生认识到我国古代建筑技术的卓越成就，与溜索的介绍相辅相成。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行搜索关于溜索的历史资料，了解其起源、发展以及在不同地区的应用情况。

-鼓励学生探究溜索在现代社会中的地位和作用，例如在旅游业、交通运输等领域的影响。

-学生可以尝试制作溜索模型，通过实际操作来理解溜索的结构和功能。

-组织学生参观当地或网络上的民族博物馆，实地了解民族文化的丰富内涵。

-学生可以撰写一篇关于溜索的短文或报告，分享自己的学习心得和研究成果。

-鼓励学生参与民族文化交流活动，如民族音乐、舞蹈、体育等，亲身体验民族文化的魅力。七、板书设计

①溜索概述

-溜索起源

-溜索结构

-溜索使用方法

-溜索在民族生活中的作用

②溜索的历史与文化

-溜索的起源与发展

-溜索在民族传说与故事中的地位

-溜索与民