1《学习伴我成长》 第2课时 （说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

1《学习伴我成长》第2课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《学习伴我成长》第2课时（说课稿）-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版设计思路本课《学习伴我成长》第2课时，旨在引导学生认识学习的重要性，激发学习兴趣。通过结合课本内容，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中体会学习的乐趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标培养学生正确的学习观念，提高自主学习能力，发展良好的学习习惯；增强合作意识，提升沟通与表达能力；树立终身学习的理念，激发对知识的渴望和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对学习有一定的认识，能够简单描述学习的意义，但对其重要性及如何有效学习的方法了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对学习活动有较高的参与度。学习能力方面，部分学生具备一定的自主学习能力，但大部分学生需要教师引导。学习风格上，学生个体差异明显，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对学习内容缺乏兴趣，导致学习动力不足；在学习过程中，学生可能遇到学习方法不当、时间管理困难等问题，影响学习效果。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、团队合作意识不强等问题。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设贴近学生生活的学习情境，激发学习兴趣。

2.结合讨论法，引导学生就学习话题展开讨论，培养合作能力和表达观点的能力。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等丰富资源，增强课堂趣味性和直观性。

4.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验学习过程，提高学习参与度。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生日常学习生活的短视频，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，引导学生分享自己在学习过程中的快乐与困惑，激发学习兴趣。

3.引出课题：《学习伴我成长》。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：理解学习的重要性，培养良好的学习习惯。

2.教学重点：学习的方法和技巧，如何克服学习中的困难。

3.教学内容：

a.学习的意义：通过讲述成功人士的故事，让学生认识到学习对个人成长的重要性。

b.学习的方法：介绍几种有效的学习方法，如制定学习计划、合理安排时间等。

c.克服学习困难：分析学生在学习过程中可能遇到的困难，并提供解决策略。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂练习：让学生根据所学知识，完成一份关于学习方法的调查问卷。

2.小组讨论：分组讨论，分享自己在学习过程中的成功经验和遇到的困难。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：针对新课内容，提出几个问题，让学生思考并回答。

2.互动环节：教师与学生互动，解答学生在学习过程中遇到的问题。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对新课内容，提出开放性问题，引导学生深入思考。

2.学生展示：邀请学生分享自己的学习心得和经验。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，鼓励学生积极参与。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调学习的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生在家庭中尝试运用所学方法，提高学习效果。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：创设情境，激发兴趣。

2.讲授新课（15分钟）：讲解学习方法和技巧。

3.巩固练习（10分钟）：课堂练习，小组讨论。

4.课堂提问（5分钟）：提问环节，解答疑问。

5.师生互动环节（10分钟）：提问、展示、点评。

6.总结与拓展（5分钟）：总结内容，布置作业。

总计用时45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解学习的重要性，认识到学习对个人成长和未来发展的积极作用。学生能够描述学习的基本方法和技巧，如制定学习计划、合理安排时间、有效利用资源等。

2.能力提升：学生在课堂讨论、角色扮演等活动中，提升了沟通与表达能力。通过小组合作，学生学会了倾听、尊重他人意见，并在集体中发挥自己的作用。

3.学习习惯养成：学生在教师的引导下，开始关注自己的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、主动提问等。这些良好习惯的养成，有助于提高学习效率。

4.学习动力增强：通过了解成功人士的学习经历，学生激发了学习兴趣，增强了学习动力。他们开始主动寻找学习资源，拓宽知识面，为未来的发展打下坚实基础。

5.情感态度转变：学生在学习过程中，逐渐形成了积极向上的情感态度。他们更加珍惜学习机会，对知识充满渴望，愿意为学习付出努力。

6.问题解决能力：学生在面对学习中的困难和挑战时，能够运用所学方法进行思考和解决。他们学会了如何分析问题、寻找解决方案，并在实践中不断提高问题解决能力。

7.终身学习意识：学生开始认识到学习是一个持续的过程，需要不断积累和提升。他们愿意在今后的学习和生活中，始终保持学习的热情，追求终身学习。

8.自我反思能力：学生在学习过程中，学会了自我反思，能够审视自己的学习方法和效果，及时调整学习策略。这种自我反思能力有助于他们在今后的学习中不断进步。板书设计①本文重点知识点：

-学习的意义

-学习的方法

-学习的技巧

-克服学习困难的策略

②关键词：

-成长

-知识

-技巧

-合作

-创新

③重点句子：

-学习是人生的阶梯，帮助我们攀登更高峰。

-选择合适的学习方法，提高学习效率。

-困难是成长路上的考验，勇敢面对，我们一定能战胜它。

-学会合作，共同进步。

-不断创新，追求卓越。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样不仅提高了他们的积极性，也增强了课堂的生动性。

2.实践导向：我注重将理论知识与实际生活相结合，通过布置实践性作业，让学生在实际操作中理解知识，提高他们的应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授新课时，我发现部分学生对某些概念的理解不够深入，需要进一步加强对关键点的讲解和解释。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

3.学生个体差异关注不够：在教学过程中，我发现对于学习有困难的学生，给予的关注和支持还不够，需要更加细致地关注每个学生的学习进度。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在备课阶段更加细致地研究教材，确保对每个知识点都有深入的理解和讲解，同时增加课堂提问和讨论环节，以帮助学生更好地掌握知识。

2.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入多元化的