2023三年级数学上册 七 庆元旦-时、分、秒的认识 变废为宝说课稿 青岛版六三制

2023三年级数学上册七庆元旦——时、分、秒的认识变废为宝说课稿青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“庆元旦”为主题，通过实际操作和游戏活动，引导学生认识时、分、秒，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养时间观念。结合青岛版三年级数学上册的内容，设计了一系列与课本相关的教学活动，如“制作元旦贺卡”、“倒计时游戏”等，让学生在动手操作中感受时间的流逝，提高学生对时间的认识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和应用意识。通过“时、分、秒的认识”，学生能够感知时间单位的变化，增强数感；通过制作元旦贺卡等活动，学生运用数学符号表示时间，提升符号意识；在解决实际问题的过程中，学生学会合理安排时间，培养应用意识和时间管理能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对时间有一定的感性认识，能够区分一天中的不同时间段，如早上、中午、晚上等。他们可能已经接触过钟表的基本结构，但对时、分、秒的具体概念和换算关系还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对节日活动尤其感兴趣。他们在数学学习上具有一定的动手操作能力和观察力，但抽象思维能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和游戏来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过听讲和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在认识时、分、秒时，可能会对时间单位之间的换算关系感到困惑，尤其是在进行具体的时间计算时。此外，由于抽象思维能力的发展，学生可能在理解时间流逝的概念时遇到困难。因此，教学中需要通过直观演示、游戏互动等方式帮助学生克服这些困难。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生建立时、分、秒的基本概念。

2.演示法：通过实物钟表的演示，让学生直观地感受时间单位的变化。

3.实践法：设计制作元旦贺卡等活动，让学生在动手操作中学习时间知识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示不同时间单位的应用实例，增强直观性。

2.教学软件：利用时间管理软件，让学生在虚拟环境中体验时间流逝。

3.实物教具：使用沙漏、计时器等实物，让学生亲身体验时间测量。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示元旦庆祝活动的图片，如烟花、舞蹈、联欢晚会等，引导学生回忆节日的热闹场景。

-提问：“同学们，在庆祝元旦的时候，我们通常会做什么呢？”

-学生回答后，引导到时间的重要性：“在庆祝活动中有许多环节需要按时进行，比如联欢晚会、倒数计时等，这就需要我们对时间有一定的认识。今天我们就来学习时、分、秒的认识。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示实物钟表，介绍钟表的组成部分：时针、分针、秒针。

-通过演示，讲解时针、分针、秒针的运动规律，强调它们在时间测量中的不同作用。

-引导学生观察钟表，认识时、分、秒的刻度，并学习如何读出时间。

-通过动画或视频，展示时、分、秒的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

-学生跟随教师进行实际操作，用钟表表示给定的时间。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生使用钟表，根据教师给出的时间进行表示。

-比赛环节：学生分为两队，进行“时间接力”游戏，快速表示给定的时间。

-练习题：分发练习册，让学生完成关于时、分、秒的填空题和计算题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调时、分、秒的认识对日常生活的重要性。

-提问：“今天我们学习了什么？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：完成练习册中的相关练习题，并制作一个简单的计时器，如使用纸条和秒表。

-鼓励学生在家里尝试用自己制作的时间工具进行时间管理，如设定学习或休息的闹钟。

-要求学生下周带来自己在家里制作的时间工具，进行分享和展示。六、学生学习效果学生学习效果

1.时间认知能力提升：

学生能够准确识别和区分时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。在日常生活中，学生能够根据实际需要，合理地使用时、分、秒来描述时间，如记录活动开始和结束的时间，规划日程安排等。

2.数感增强：

学生在学习过程中，通过观察钟表、进行时间计算等活动，增强了数感。他们能够更好地理解时间单位的大小关系，并在实际操作中感受到数学与生活的紧密联系。

3.解决问题能力提高：

学生在面对与时间相关的问题时，能够运用所学知识进行解决。例如，在计算活动持续时间、安排活动顺序等实际情境中，学生能够迅速找到解决问题的方法。

4.动手操作能力增强：

5.团队合作意识培养：

在课堂练习和游戏中，学生需要与同伴合作完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识，让他们学会倾听、沟通和协作。

6.时间管理能力提升：

学生在学习时、分、秒的过程中，逐渐形成了时间管理观念。他们能够根据自身需求，合理安排时间，提高学习效率和生活质量。

7.评价与反思能力培养：

在课堂小结和作业布置环节，学生需要对所学知识进行回顾和反思。这有助于他们形成自我评价能力，不断调整学习方法，提高学习效果。

8.价值观树立：

总之，本节课的学习使学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面取得了全面的发展。他们不仅掌握了时间知识，还培养了良好的学习习惯、团队合作意识和时间管理能力，为未来的学习生活奠定了基础。七、教学反思与总结今天的这节课，我们学习了“时、分、秒的认识”，我觉得整体效果还是不错的。孩子们对于时间的概念有了更深入的理解，我也在教学方法上做了一些尝试，下面我就来简单地反思一下这节课的教学过程。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我用元旦庆祝活动的图片吸引了孩子们的注意力，让他们在回忆节日快乐的同时，自然地引出了今天的学习内容。看到孩子们脸上洋溢的笑容，我知道他们对这个主题很感兴趣。

在讲授新知的时候，我注意到了几个点。一是实物钟表的演示，孩子们通过直观的观察，对时针、分针、秒针的运动有了初步的认识。二是通过动画或视频的方式，孩子们对于时、分、秒的换算关系有了更直观的理解。不过，我也发现有些孩子对于时间的抽象概念还是有些吃力，这就需要在今后的教学中加强这方面的引导。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和比赛环节，让孩子们在互动中巩固所学知识。我发现，孩子们在小组合作中表现得非常积极，他们互相帮助，共同完成任务。这也让我意识到，合作学习对于孩子们来说是一种很好的学习方式。

课堂小结时，我让学生们自己回顾今天学到的内容，他们的回答都很准确。这让我感到欣慰，因为孩子们真的掌握了这些知识。但是，我也注意到，有些孩子在回答问题时还是有些紧张，这可能是因为他们对公开表达自己不太自信。所以，在今后的教学中，我需要更多地鼓励孩子们大胆地表达自己。

作业布置方面，我让学生制作一个简单的计时器，并鼓励他们在家里尝试使用。我觉得这个作业很有意义，它不仅让孩子们巩固了所学知识，还让他们在实际生活中应用所学，提高了他们的实践能力。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在讲解时、分、秒的换算关系时，可能没有讲得够清晰，有些孩子还是不太理解。另外，课堂上的时间管理上，我也感觉有些紧凑，可能有些环节可以更加细致地展开。

1.在讲解抽象概念时，我会尽量采用直观的教学方法，如使用教具、图片等，让孩子们更容易理解。

2.在课堂互动中，我会更加注重培养孩