13 人物描写一组 他像一棵挺脱的树说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版001

13人物描写一组他像一棵挺脱的树说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13人物描写一组他像一棵挺脱的树说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版课程基本信息1.课程名称：《他像一棵挺脱的树》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏力，通过分析人物描写，体会作者用词的精准和生动。

2.培养学生的观察力和想象力，引导学生从不同角度观察人物，并用文字描绘。

3.增强学生的文化自信，通过学习经典文学作品，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在语文学习上已具备一定的文学鉴赏基础，能够识别常见的修辞手法，如比喻、拟人等。他们对人物描写有一定的认识，能够从字面意思上理解人物的外貌、动作、语言等描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品有较高的兴趣，喜欢通过故事了解人物的性格特点。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来理解文本。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生可能更擅长通过文字和想象来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解人物描写时，难以把握作者想要传达的情感和人物性格的深层含义。此外，学生在用文字描绘人物时，可能会遇到如何将观察到的细节生动地表达出来的困难。此外，对于一些学生来说，将抽象的文字转化为具体的形象思维也是一个挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解人物描写的手法和目的。

2.设计角色扮演活动，让学生模仿文中人物，体验人物情感，增强对人物性格的理解。

3.利用多媒体展示人物描写中的典型场景，帮助学生直观感受文本描述。

4.通过小组合作，让学生分析人物描写，培养团队合作和批判性思维能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于树木生长的视频，引导学生观察树木的特点，如挺拔、坚韧等。

2.提出问题：视频中的树木给你什么感受？生活中你见过哪些像树一样的人物？

3.学生回答：教师总结，引出人物描写的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍人物描写的基本手法，如外貌描写、动作描写、心理描写等。

2.分析课文《他像一棵挺脱的树》中的人物描写，重点讲解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，将人物形象刻画得栩栩如生。

3.学生阅读课文，找出文中的人物描写，小组讨论并分享自己的理解。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固对人物描写的理解和运用。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：文中的人物有哪些特点？作者是如何通过描写来表现这些特点的？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，分别扮演文中的人物，通过动作、语言、神态等方面来表现人物特点。

2.学生分组讨论，总结人物性格特点，并分享给全班同学。

3.教师点评，指出学生在角色扮演中的亮点和不足。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调人物描写的重要性。

2.学生分享自己对本节课的理解和收获。

3.教师提出拓展问题：如何将人物描写运用到自己的写作中？

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍人物描写的基本手法（5分钟）

-分析课文人物描写（10分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-角色扮演（5分钟）

-分组讨论（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的表达和展示机会，激发学生的学习兴趣和求知欲。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《童年》、《钢铁是怎样炼成的》等经典文学作品，这些作品中的人物描写丰富，可以作为本节课的拓展阅读材料。

-文学作品分析：收集一些现代文学作品，如《围城》、《活着》等，分析其中的人物描写手法，对比古今人物描写的异同。

-人物传记：推荐阅读一些著名人物的传记，如《乔布斯传》、《毛泽东传》等，通过传记中的细节描写，了解人物的性格特点。

2.拓展建议：

-学生可以尝试自己创作一篇短文，运用本节课学习的人物描写手法，刻画一个自己熟悉的人物形象。

-组织学生进行小组讨论，选择一本自己喜欢的文学作品，分析其中的人物描写，并撰写心得体会。

-开展一次“我最敬佩的人物”写作比赛，鼓励学生结合自己的生活实际，用文字描绘一个具有正能量的典型人物。

-利用图书馆或网络资源，查找一些关于人物描写技巧的资料，如《小说写作技巧》、《人物刻画的艺术》等，进一步丰富学生的知识储备。

-鼓励学生观看一些影视作品，观察电影中的人物塑造和表现手法，将影视作品与文学作品的人物描写进行对比分析。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，通过实地考察，收集人物形象的相关资料，如雕塑、画像等，结合所学知识，撰写观察报告。

-在家庭生活中，引导学生观察家庭成员的性格特点，尝试用文字进行描写，增进家庭成员间的相互了解和沟通。板书设计①本文重点知识点：

-人物描写手法：外貌描写、动作描写、心理描写

-修辞手法：比喻、拟人

-人物性格特点：坚毅、正直、乐观

②关键词：

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