19父爱之舟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

19父爱之舟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析19父爱之舟说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版。本课选自统编版五年级上册语文课本，以父爱为主题，通过讲述父亲送儿子去远方求学的感人故事，展现了父爱的伟大和深沉。本课旨在引导学生体会亲情，学会感恩，同时培养学生的阅读理解能力和写作能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的语文基础，能够理解简单的记叙文，对亲情有一定的认识。在阅读方面，他们已能进行初步的概括和总结，对人物情感有一定感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭亲情故事有着浓厚兴趣，愿意通过阅读和讨论来体会人物情感。在阅读能力方面，学生具备了一定的理解、概括和分析能力。学习风格上，部分学生倾向于独立思考，而另一部分则更愿意在小组讨论中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对父爱这一主题理解不深，可能难以体会到父亲的爱。在阅读过程中，学生对一些较为复杂的句子结构和表达方式可能感到困惑。此外，学生在写作时，可能难以用恰当的语言表达自己对父爱的感悟。教学资源-纸质教材：统编版五年级上册语文课本《父爱之舟》

-图片资源：与课文内容相关的图片，如父亲送儿子上学的场景

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-信息化资源：课文朗读音频、相关背景资料电子文档

-教学手段：板书、PPT展示、小组讨论、角色扮演、写作练习教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们来学习一篇关于父爱的感人故事——《父爱之舟》。”

2.引导学生回忆已学过的亲情故事，激发他们对父爱的思考和兴趣。

二、新课导入

1.老师展示课文题目《父爱之舟》，引导学生朗读题目，思考：父爱是什么？舟又代表了什么？

2.学生自由朗读课文，初步感知课文内容，体会父爱的伟大。

三、课文分析

1.老师提问：“同学们，这篇课文主要讲述了怎样的故事？”

学生回答：父亲送儿子去远方求学的感人故事。

2.老师引导学生分析故事背景，了解当时的社会环境和家庭情况。

四、人物分析

1.老师提问：“同学们，课文中的人物有哪些？他们分别是谁？”

学生回答：父亲、儿子、老师等。

2.老师引导学生分析人物性格特点，体会父爱的伟大。

五、情感体验

1.老师提问：“同学们，通过阅读课文，你们感受到了怎样的情感？”

学生回答：感动、敬佩、思念等。

2.老师引导学生分享自己的亲情故事，进一步体会父爱的伟大。

六、重点段落学习

1.老师提问：“同学们，课文中哪一段描写了父亲送儿子上学的情景？”

学生回答：第三段。

2.老师引导学生朗读第三段，分析父亲的神态、动作和心理活动，体会父爱的深沉。

七、讨论与交流

1.老师提问：“同学们，你们认为父亲为什么坚持送儿子去远方求学？”

学生讨论：为了儿子的未来、为了培养儿子的独立能力等。

2.老师引导学生思考：作为子女，我们应该如何回报父爱？

八、写作指导

1.老师提问：“同学们，结合课文内容，请写一篇关于父爱的作文。”

2.学生根据提示进行写作，老师巡视指导。

九、总结与作业

1.老师总结：“今天我们学习了《父爱之舟》，体会到了父爱的伟大。希望同学们珍惜亲情，学会感恩。”

2.布置作业：回家后，向父母表达自己的感激之情。

十、课后反思

1.老师回顾本节课的教学内容，反思教学效果。

2.思考如何进一步提高学生的阅读理解能力和写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《父与子》漫画集：通过漫画的形式展现父子间的亲情故事，帮助学生从另一个角度理解父爱。

-《背影》朱自清：朱自清的这篇散文以父亲送儿子去车站的场景为背景，描述了父爱的深沉。

-《家》巴金：巴金的长篇小说，通过描写家庭成员之间的关系，展现了家庭的温暖和父爱的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读以上推荐的书籍，通过阅读不同形式的文学作品，加深对父爱的理解。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体会不同角色的情感和心理活动。

-家庭作业：布置学生完成一篇关于自己与父亲之间的小故事，通过写作表达对父爱的感悟。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如探访敬老院，了解老年人的生活和他们对子女的爱，从而更深刻地体会父爱的伟大。

-亲子活动：建议家长与学生一起参与亲子活动，如户外徒步、家庭游戏等，增进亲子关系，让学生在活动中感受父爱。

-主题班会：在班会上组织学生分享自己与父亲的故事，通过集体讨论，让学生从不同角度理解父爱。

-网络资源：推荐一些与父爱相关的教育视频、音频资源，让学生在课余时间进行自主学习。

-写作比赛：举办以“父爱如山”为主题的写作比赛，激发学生的创作热情，提高写作能力。

-艺术创作：鼓励学生进行绘画、手工等艺术创作，以父爱为主题，表达对父亲的感激之情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情感教育贯穿始终：在教学中，我注重引导学生体会父爱的伟大，通过情感教育让学生在阅读中感受到亲情的温暖。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示图片、音频等资源，增强课堂的生动性和感染力，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生阅读理解能力有待提高：在教学过程中，我发现部分学生在理解课文内容方面存在困难，需要加强对阅读技巧的指导。

2.学生写作能力提升有限：在写作练习环节，学生的作文内容较为单一，缺乏创意和深度，需要进一步引导和激发他们的写作潜能。

3.家庭教育与学校教育结合不够紧密：在教学过程中，我意识到家庭教育在培养学生感恩意识方面的重要性，但与家庭教育的结合还不够紧密。

反思改进措施（三）

1.针对学生阅读理解能力的问题，我将加强阅读技巧的指导，如引导学生分析文章结构、理解关键词句等，提高他们的阅读理解能力。

2.针对学生写作能力的问题，我将组织多样化的写作活动，如开展写作比赛、举办写作讲座等，激发学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

3.加强与家长的沟通与合作，定期举办家长会，向家长介绍学校的教育理念和教学方法，共同关注学生的成长，促进家庭教育与学校教育的有机结合。

4.在教学过程中，我将更加注重学生的个性化需求，根据学生的兴趣和特长，设计个性化的教学方案，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

5.不断学习新的教育理念和教学方法，提升自身的教育教学水平，为学生提供更优质的教育资源。板书设计①知识点：父爱的伟大、亲情的重要性

②重点词：舟、背影、坚韧、期待

③句子：父亲为了儿子的未来，不顾一切地送他远行；儿子在成长过程中，深深感受到父爱的力量。

①知识点：人物形象分析

②重点词：父亲、儿子、老师

③句子：父亲的神态、动作和心理活动展现了他的慈爱和坚韧；儿子在逆境中成长，逐渐学会独立。

①知识点：情感体验

②重点词：感动、敬佩、思念

③句子：通过阅读课文，学生能够体会到父爱