2024-2025学年学年高中历史 2.4 维护和平的尝试说课稿 新人教版选修3_第1页
2024-2025学年学年高中历史 2.4 维护和平的尝试说课稿 新人教版选修3_第2页
2024-2025学年学年高中历史 2.4 维护和平的尝试说课稿 新人教版选修3_第3页
2024-2025学年学年高中历史 2.4 维护和平的尝试说课稿 新人教版选修3_第4页
2024-2025学年学年高中历史 2.4 维护和平的尝试说课稿 新人教版选修3_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2024-2025学年学年高中历史2.4维护和平的尝试说课稿新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年学年高中历史2.4维护和平的尝试说课稿新人教版选修3。本章节内容涉及冷战时期国际关系中的重要事件,旨在让学生了解冷战背景下的和平尝试,如日内瓦会议、万隆会议等,培养学生分析历史事件的能力,增强对和平发展重要性的认识。核心素养目标分析培养学生历史解释能力,通过分析冷战时期国际关系中的和平尝试,如日内瓦会议、万隆会议等,理解不同国家在维护和平中的角色和策略。提升学生的全球视野,认识和平发展的重要性,培养其国际理解和跨文化交流意识。同时,通过学习历史人物和事件,增强学生的历史责任感和社会参与意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一:冷战时期国际关系的和平尝试。例如,日内瓦会议中美国和苏联就朝鲜问题进行的对话,以及万隆会议中非亚国家团结反帝反殖民的共识。

-重点二:和平尝试的历史意义。如日内瓦会议对朝鲜半岛局势的缓解,万隆会议对亚非国家团结的推动。

-重点三:和平尝试中的外交策略。如日内瓦会议中美国和苏联的博弈策略,万隆会议中非亚国家的合作策略。

2.教学难点

-难点一:冷战时期国际关系的复杂性。学生需要理解冷战背景下的国际政治格局,如美苏两极对立、第三世界崛起等。

-难点二:和平尝试的局限性。例如,日内瓦会议未能根本解决朝鲜半岛问题,万隆会议虽然推动了亚非国家团结,但也存在分歧。

-难点三:历史人物和事件的影响评价。学生需学会从多角度分析历史人物和事件的作用,如评价日内瓦会议中的美国和苏联角色,以及万隆会议对亚非国家的影响。教学资源-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物模型(如地图、模型飞机等)、历史图片和视频资料。

-课程平台:学校网络教学平台、历史教学资源库。

-信息化资源:冷战时期国际关系的电子地图、相关历史事件的时间线、历史人物的介绍资料。

-教学手段:课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体演示、历史图片和视频分析。教学过程一、导入新课

1.教师播放一段关于冷战时期的历史纪录片片段,引起学生对冷战时期的兴趣。

2.学生分享观看后的感受,教师引导学生进入新课《维护和平的尝试》。

二、新课导入

1.教师简要介绍冷战时期的历史背景,如美苏两极对立、冷战对世界格局的影响等。

2.教师提出问题:在冷战时期,世界是如何在紧张的国际关系中寻求和平的?

三、课堂探究

1.第一环节:冷战背景下的和平尝试

-教师展示日内瓦会议的相关资料,引导学生分析会议的背景、参会国家、会议成果等。

-学生分组讨论,分析日内瓦会议对朝鲜半岛局势的缓解作用。

-教师点评并总结,强调日内瓦会议在国际关系中的和平尝试。

2.第二环节:万隆会议与亚非团结

-教师展示万隆会议的历史背景、参会国家、会议成果等。

-学生分组讨论,分析万隆会议对亚非国家团结的推动作用。

-教师点评并总结,强调万隆会议在冷战时期维护和平的重要意义。

3.第三环节:和平尝试中的外交策略

-教师展示冷战时期国际关系中的外交策略案例,如美苏在日内瓦会议中的博弈、亚非国家在万隆会议中的合作等。

-学生分组讨论,分析不同国家在和平尝试中的外交策略。

-教师点评并总结,强调外交策略在维护和平中的重要性。

四、课堂互动

1.教师提问:在冷战时期,哪些因素影响了国际和平的维护?

2.学生分组讨论,分享各自的观点和见解。

3.教师点评并总结,强调影响国际和平的因素。

五、课堂总结

1.教师回顾本节课的主要内容,如冷战背景下的和平尝试、万隆会议、外交策略等。

2.学生分享学习心得,教师点评并总结。

六、布置作业

1.查阅资料,了解冷战时期其他重要的和平尝试。

2.撰写一篇关于冷战时期和平尝试的短文,阐述其历史意义。

七、课堂反思

1.教师引导学生思考本节课的学习收获,如对冷战时期和平尝试的认识、对国际关系的影响等。

2.学生分享自己的思考和感悟,教师点评并总结。

八、课后拓展

1.教师布置课外阅读任务,推荐相关历史书籍或文章。

2.学生自主拓展学习,深入了解冷战时期的历史事件和人物。学生学习效果一、知识掌握方面

1.学生能够理解冷战时期国际关系的背景和特点,如美苏两极对立、冷战对世界格局的影响等。

2.学生掌握了冷战时期重要的和平尝试,包括日内瓦会议、万隆会议等,了解了这些尝试的历史背景、参会国家、会议成果等。

3.学生熟悉了冷战时期国际关系中的外交策略,如美苏在日内瓦会议中的博弈、亚非国家在万隆会议中的合作等。

二、能力培养方面

1.学生通过分析历史事件,提高了历史解释能力,能够从多角度分析冷战时期国际关系中的和平尝试。

2.学生通过小组讨论和课堂互动,提升了团队合作能力和沟通能力。

3.学生学会了运用多媒体资源和历史图片、视频资料等,提高了信息获取和处理能力。

三、价值观和情感态度方面

1.学生认识到和平发展的重要性,增强了维护世界和平的责任感和使命感。

2.学生通过学习历史人物和事件,培养了爱国主义精神和民族自豪感。

3.学生对国际关系和外交策略有了更深入的了解,提高了跨文化交流和国际视野。

四、学习方法和习惯方面

1.学生学会了查阅资料、撰写短文等学习方法,提高了自主学习能力。

2.学生在课堂讨论和互动中,养成了积极参与、认真倾听、积极表达的良好学习习惯。

3.学生通过本节课的学习,培养了批判性思维和独立思考能力。板书设计①冷战时期背景

-美苏两极对立

-冷战对世界格局的影响

②维护和平的尝试

-日内瓦会议

-背景:朝鲜半岛局势紧张

-参会国家:美国、苏联、中国等

-成果:缓和朝鲜半岛局势

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论