16海上日出 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

16海上日出说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：16海上日出

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的审美情趣，引导学生感受自然景色的美，提升学生的审美鉴赏能力。

2.培养学生的语言运用能力，通过品读和仿写，提高学生的语言表达和文字组织能力。

3.培养学生的思维能力，通过分析课文结构，引导学生学会归纳总结，提升逻辑思维能力。

4.增强学生的文化自信，通过了解海上日出的文化内涵，激发学生对中华文化的热爱。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对自然现象有一定的了解，能够识别常见的天气现象和自然景观。他们在之前的课程中已经接触过一些描写自然景色的课文，具备一定的阅读理解和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然景观和文学创作有着浓厚的兴趣，喜欢通过文字感受大自然的美丽和神奇。学生的学习能力较强，能够通过观察、阅读和思考来理解课文内容。学习风格上，部分学生偏好通过图画或声音来辅助理解，而另一部分学生则更倾向于文字阅读和深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中的比喻和象征手法时可能会感到困难，需要教师引导他们通过具体实例来理解抽象的概念。此外，学生在仿写时可能会遇到语言表达不够生动、形象的问题，需要教师提供写作技巧的指导和示范。同时，对于一些学生来说，保持持续的阅读兴趣和耐心完成写作任务可能是一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍海上日出的科学原理和文学特点，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中比喻和象征手法的运用，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实践法：鼓励学生进行仿写练习，通过写作实践提升学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示海上日出的美景，增强学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：运用电子课本和在线写作工具，提供丰富的学习资源和互动平台。

3.课堂互动：通过提问、小组合作等方式，提高课堂参与度，增强学生的学习主动性和积极性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对海上日出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过海上日出？它给你留下了怎样的印象？”

展示一些关于海上日出的图片或视频片段，让学生初步感受海上日出的壮丽景色。

简短介绍海上日出的基本概念和重要性，如它对气候变化的影响、对人类情感的影响等，为接下来的学习打下基础。

2.海上日出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解海上日出的基本概念、形成原理和观测要点。

过程：

讲解海上日出的定义，包括其发生的条件、时间等。

详细介绍海上日出的形成原理，如大气折射、海面反射等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.海上日出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解海上日出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的海上日出案例进行分析，如日出时分的自然景观、日出对渔民的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海上日出的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何观察和记录海上日出的美景。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与海上日出相关的主题进行深入讨论，如“如何拍摄出美丽的海上日出照片”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海上日出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调海上日出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括海上日出的基本概念、形成原理、案例分析等。

强调海上日出在现实生活或学习中的价值和作用，如它对摄影爱好者的意义、对科学家研究的价值等。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于海上日出的观察日记或短文，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中继续观察和记录自然美景。六、知识点梳理1.海上日出的基本概念

-定义：海上日出是指太阳从海平面升起的现象。

-特点：日出时分，天空和海面呈现出不同的颜色，给人以壮观的美感。

2.海上日出的形成原理

-大气折射：太阳光在穿过大气层时会发生折射，使得太阳看起来比实际位置高。

-海面反射：太阳光照射到海面上，部分光线被反射，使得海面在日出时分呈现出不同的色彩。

3.观察海上日出的条件

-天气条件：晴朗的天气有利于观察海上日出，因为云层较薄，大气折射效果更明显。

-时间条件：日出时间受地理位置和季节影响，需要提前了解当地的日出时间。

4.海上日出的观测要点

-观察位置：选择较高的地点，如山顶、高楼等，以便更好地观察日出过程。

-观察角度：保持水平视线，避免因观察角度问题而影响对日出景象的判断。

-拍摄技巧：使用长焦镜头拍摄，以捕捉到日出时分天空和海面的美丽色彩。

5.海上日出的文学描写

-景物描写：通过对天空、云彩、海面、岛屿等景物的描写，展现海上日出的壮丽景象。

-情感表达：借助海上日出的美景，抒发作者的情感，如喜悦、感慨、宁静等。

6.海上日出与文化

-节气习俗：在一些地区，海上日出与特定的节气或节日相结合，如春节、端午节等。

-文学创作：海上日出是许多文学作品中的常见题材，反映了人们对美好生活的向往。

7.海上日出与科学

-气象学：海上日出与气象变化有关，如气压、温度、湿度等对日出景象有影响。

-光学原理：海上日出的形成与大气折射、海面反射等光学原理密切相关。

8.海上日出与摄影

-拍摄时机：选择合适的日出时间，如“金边日出”、“血色日出”等，以捕捉到最佳效果。

-拍摄技巧：掌握曝光、构图、光线等摄影技巧，提高海上日出照片的质量。

9.海上日出与环境保护

-生态影响：海上日出对海洋生态环境有一定的影响，如光线、温度等。

-保护措施：倡导人们保护海洋生态环境，避免过度开发和对自然景观的破坏。

10.海上日出与旅游

-旅游资源：海上日出是许多旅游景点的亮点，吸引了众多游客前来观赏。

-旅游开发：合理开发海上日出旅游资源，保护自然环境，提升旅游体验。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解海上日出的形成原理时，结合实际生活中的例子，让学生更容易理解大气折射、海面反射等科学现象。

2.创设情境教学：通过播放海上日出的视频和图片，以及组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受海上日出的魅力，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于缺乏引导或学生之间的交流不够。

2.课堂时间安排不合理：在案例分析环节，部分学生讨论过于热烈，导致其他环节的时间被压缩。

3.教学评价单一：评价方式仅限于课堂表现和课后作业，未能全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度。

2.优化课堂时间分配：合理规划各环节的时间，确保每个环节都能得到充分展开，同时关注学生的学习进度。

3.多元化教学评价：结合课堂表现、课后作业、小组讨论成果等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

4.鼓励学生自主学习：提供丰富的学习资源，如电子书、