7 健康看电视 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

7健康看电视说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版主备人备课成员设计思路本课“健康看电视”旨在让学生了解看电视的利与弊，培养他们正确观看电视的习惯。通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生认识到看电视对身心健康的双重影响，提高他们的媒介素养。教学设计紧密围绕课本内容，结合实际生活案例，让学生在实践中学习，提升道德与法治素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、文化理解、道德修养和法治观念。学生将通过学习，提高对电视节目内容的辨识能力，增强媒介素养，树立正确的文化价值观，形成遵守社会规范和法律法规的意识。通过实践活动，学生能够学会在享受电视娱乐的同时，保护视力，合理安排时间，培养良好的生活习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的认知能力，对电视节目有一定的了解，能够识别一些常见的电视节目类型。然而，他们对电视节目的影响和危害的认识可能有限，需要通过本课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对电视节目有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于通过观察、思考和讨论来获取新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对电视节目中的暴力、不良信息难以辨别，容易受到负面影响。此外，学生在合理安排看电视时间上可能存在困难，需要教师引导他们培养良好的生活习惯。此外，学生在表达观点和参与讨论时可能缺乏自信，需要教师给予鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：电视节目相关图片、视频资料、案例分析视频

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、角色扮演活动、多媒体课件展示教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示一些电视节目片段，提问学生：“你们喜欢看电视吗？最喜欢看什么类型的节目？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于媒体的知识，如报纸、杂志等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍电视节目的类型和特点；

b.讲解看电视的利与弊；

c.强调合理安排看电视时间的重要性。

2.举例说明：

a.通过具体案例，如过度看电视导致的视力下降、睡眠不足等，帮助学生理解看电视的危害；

b.举例说明合理安排看电视时间的好处，如丰富知识、放松心情等。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分享自己在看电视过程中的经历和感受；

b.邀请学生代表发言，分享他们对看电视的看法和建议。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，设计一份“健康看电视”的时间表；

b.学生分组讨论，制定一份家庭看电视公约。

2.教师指导：

a.对学生的设计和时间表进行点评，提出改进意见；

b.对家庭看电视公约进行讲解，强调家庭成员的相互监督和配合。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调看电视的利与弊；

2.鼓励学生在日常生活中践行健康看电视的理念。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成家庭看电视公约，并与家长共同遵守；

2.收集有关电视节目的资料，了解电视节目的制作过程。

六、课堂延伸（约10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中如何合理安排看电视时间；

2.邀请家长参与课堂，分享他们在家庭教育中的经验和建议。

七、教学反思（课后）

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结本节课的教学效果；

2.分析学生在学习过程中遇到的困难和挑战，为今后的教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《电视节目制作揭秘》：介绍电视节目的制作过程，包括选题、策划、拍摄、剪辑等环节，帮助学生了解电视节目的制作背景。

b.《电视节目中的科学知识》：选取一些科普类电视节目，分析节目中涉及的科学知识，激发学生对科学的兴趣。

c.《电视节目中的道德教育》：探讨电视节目中体现的道德观念，引导学生思考如何在现实生活中践行道德规范。

d.《电视节目中的历史故事》：选取一些历史题材的电视节目，介绍节目中的历史事件和人物，帮助学生了解历史知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以选择阅读以上拓展阅读材料，深入了解电视节目的各个方面。

b.鼓励学生收集有关电视节目的新闻报道，了解电视行业的发展动态。

c.组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和收集资料过程中的收获和感悟。

d.引导学生关注电视节目中的社会现象，思考如何提高自身的媒介素养。

e.鼓励学生参与电视节目制作活动，如编写剧本、拍摄微电影等，提高他们的实践能力。

3.实践活动建议：

a.学生可以尝试制作一个关于电视节目制作的PPT，介绍自己喜欢的电视节目及其特点。

b.学生可以组织一个小型电视节目展播活动，邀请同学和老师观看并交流心得。

c.学生可以撰写一篇关于电视节目对社会影响的论文，从不同角度分析电视节目的影响。

d.学生可以参与社区宣传，向社区居民普及健康看电视的知识，提高大家的媒介素养。

4.教师建议：

a.教师可以定期组织学生进行课后讨论，分享他们在拓展与延伸活动中的收获。

b.教师可以推荐一些优质的电视节目，引导学生进行有针对性的观看和学习。

c.教师可以鼓励学生参加学校或社区组织的电视节目制作比赛，提高学生的实践能力。

d.教师可以结合本节课内容，设计一些与电视节目相关的课外作业，帮助学生巩固所学知识。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们来聊聊这节课的一些感受和思考。

首先，我觉得在导入环节，我用了电视节目片段来吸引学生的兴趣，这个方法挺管用的。学生们一开始就积极地参与进来了，看来他们对这个话题还是挺感兴趣的。不过，我也发现有些学生对于电视节目的内容理解得比较浅，可能需要我在后续的教学中加强引导，帮助他们深入思考。

然后，在讲解新课的过程中，我尽量用简单明了的语言来解释看电视的利与弊，但感觉还是有些学生理解起来有点吃力。可能是因为这个话题比较抽象，需要结合具体的案例来讲解。我打算在今后的教学中，多找一些贴近学生生活的例子，让他们更容易理解和接受。

在互动探究环节，学生们讨论得挺热烈的，这让我很高兴。不过，我也发现有些学生不太敢发言，可能是因为他们对自己的观点不够自信。所以我会在接下来的教学中，多鼓励学生表达自己的看法，培养他们的自信心。

巩固练习环节，学生们动手实践的能力很强，能够根据所学知识制定出合理的时间表和家庭公约。这让我觉得他们不仅学到了知识，还学会了如何应用到实际生活中。不过，我也注意到有些学生在制定公约时，没有考虑到家庭成员的不同需求，这可能需要我在教学中更加细致地引导学生。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的方式来激发学生的兴趣，比如组织一些