8 古诗二首《登鹳雀楼》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

8古诗二首《登鹳雀楼》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课选取《登鹳雀楼》这首古诗，旨在二年级上册学生初步接触古典诗词，培养学生对古诗词的兴趣，感受古典诗词的韵律美。通过学习，学生能理解诗歌内容，体会诗人情感，并能背诵诗歌。核心素养目标1.培养学生语言建构与运用能力，通过朗读、背诵《登鹳雀楼》，感受诗歌的韵律和意境。

2.提升文化自信，引导学生理解古典诗词的内涵，感受中华优秀传统文化的魅力。

3.增强审美鉴赏能力，引导学生欣赏诗歌中的意象，体验诗歌的艺术美。

4.培养学生思维发展与提升，通过分析诗歌，激发学生的想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解诗歌内容：《登鹳雀楼》的诗歌内容较为简单，但需要学生理解“白日依山尽，黄河入海流”等句子的意境，体会诗人登高远望的情景。

-朗读与背诵：通过朗读，让学生感受诗歌的韵律美，并能正确背诵诗歌，增强语感。

2.教学难点：

-感受诗歌意境：二年级学生理解抽象的意境有一定难度，需要教师通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受“白日依山尽，黄河入海流”的景象。

-诗歌意象分析：引导学生分析“白日”、“黄河”等意象，理解它们在诗歌中的作用，需要教师通过具体例子进行讲解，如结合生活经验或相关图片进行辅助教学。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过描绘登鹳雀楼的场景，引导学生进入诗歌的意境。

2.运用多媒体辅助教学，展示鹳雀楼及黄河等自然景观图片，帮助学生直观理解诗歌内容。

3.开展小组合作学习，让学生在小组内分享对诗歌的理解和感受，促进交流与互动。

4.设计“诗中有画”的绘画活动，让学生将诗歌中的画面用画笔表现出来，提高学生的审美和创作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“登鹳雀楼有哪些景物？诗人表达了怎样的情感？”

学生活动：自主阅读《登鹳雀楼》诗歌，思考问题，记录理解。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解诗歌内容，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，通过图片展示鹳雀楼和黄河，讲解诗歌背景。

学生活动：听讲，参与讨论，尝试背诵诗歌。

教学方法/手段/资源：讲授法，多媒体辅助教学。

作用与目的：激发学生学习兴趣，帮助学生理解诗歌意境。

3.课堂活动

教师活动：组织学生进行“诗中有画”绘画活动，展示作品。

学生活动：分组合作，绘画诗歌中的画面，分享创作过程。

教学方法/手段/资源：实践活动法，合作学习法。

作用与目的：通过绘画活动，提高学生的审美能力和创造力，培养团队合作精神。

4.课后拓展应用

教师活动：布置作业，如背诵诗歌，写一首自己的小诗。

学生活动：完成作业，利用拓展资源进行自主学习。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，激发学生创作潜能，促进自我反思。知识点梳理《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，这首诗以鹳雀楼为背景，描绘了诗人登高远眺时的所见所感。以下是对本课知识点的梳理：

一、诗歌背景

1.了解鹳雀楼的历史背景，了解其地理位置和文化意义。

2.了解王之涣的生平及创作风格。

二、诗歌内容

1.理解诗歌的意境和主题，体会诗人登高远望时的豪情壮志。

2.理解“白日依山尽，黄河入海流”等诗句的意象和象征意义。

3.理解“欲穷千里目，更上一层楼”等诗句的哲理内涵。

三、诗歌结构

1.分析诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的音乐美。

2.分析诗歌的层次和结构，理解诗歌的起承转合。

四、诗歌意象

1.分析“白日”、“黄河”、“山”、“海”等意象的象征意义。

2.分析“白日依山尽，黄河入海流”等诗句中的意象组合。

五、诗歌情感

1.理解诗人登高远望时的豪情壮志。

2.理解诗人对自然景观的热爱和赞美。

六、诗歌教学活动

1.朗读与背诵：通过朗读，感受诗歌的韵律美，背诵诗歌，增强语感。

2.诗歌绘画：让学生将诗歌中的画面用画笔表现出来，提高学生的审美和创作能力。

3.诗歌讨论：引导学生围绕诗歌内容、意象、情感等方面进行讨论，培养合作意识和沟通能力。

七、拓展阅读

1.阅读王之涣的其他诗作，了解其创作风格和思想内涵。

2.阅读关于鹳雀楼的历史文化资料，了解其背后的故事和意义。

八、课后作业

1.背诵《登鹳雀楼》。

2.写一首以自然景观为题材的小诗。

3.分享自己对《登鹳雀楼》的理解和感悟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：我打算在教学中更多地融入多媒体元素，比如使用图片、视频和动画来展示鹳雀楼和黄河的景象，让学生在视觉上更直观地感受诗歌的意境。

2.创设情境教学：我计划设计一些情境模拟活动，比如让学生扮演诗人，站在鹳雀楼上远眺，以此来增强学生对诗歌情感的理解和体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对古诗的兴趣不浓或者课堂氛围不够活跃。

2.教学深度不够：对于二年级的学生来说，诗歌的意境和哲理可能比较难以理解，我在讲解时可能没有做到深入浅出，使得部分学生感到困难。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况和进步。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，增加课堂的趣味性和互动性。

2.优化教学方法：针对教学深度不够的问题，我将尝试采用更加直观和生动的方式讲解诗歌，比如通过故事、游戏、绘画等