11大家排好队（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册001

11大家排好队（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册，主要内容包括排队的基本规则和文明排队的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中排队的相关经验紧密相连，如上学、购物、游玩等场景中的排队行为。学生已具备一定的排队意识，但需进一步学习排队规则和文明排队的重要性。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的社会适应能力和道德素养。通过学习排队规则，学生能够树立规则意识，培养秩序感；通过体验文明排队，学生能够学会尊重他人，增强集体荣誉感；同时，通过实践活动，学生能够提高合作能力，增强社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：1.排队规则的认识与理解；2.文明排队习惯的养成。

难点：1.学生对排队规则的理解和遵守；2.在实际情境中培养文明排队的习惯。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生直观感受排队规则的重要性，加深对规则的理解。

2.设计实践活动，如模拟购物、上学等场景，让学生在实际操作中体验文明排队，逐步养成良好习惯。

3.结合生活实例，引导学生认识到排队规则与个人行为、集体利益的关系，提高学生的道德认知。

4.通过小组讨论和分享，让学生在交流中学习，互相监督，共同进步，增强规则遵守的自觉性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与排队规则相关的图片、动画视频，以及展示文明排队习惯的图片集。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板和彩色粉笔，以便进行小组讨论和展示。五、教学过程一、导入新课

1.老师扮演：同学们，早上好！今天我们要学习的是《11大家排好队》。排队是生活中常见的场景，你们知道排队有哪些好处吗？（学生自由发言）

2.学生扮演：排队可以维持秩序，节省时间，还能让我们学会等待。

3.老师总结：是的，排队是一种良好的社会行为，今天我们就来学习如何文明排队。

二、新课讲授

1.老师扮演：首先，我们来看一下教材中的插图，观察一下图中的排队场景。（学生观察插图）

2.学生扮演：图中的人们都在有序地排队，没有拥挤和插队。

3.老师总结：这就是文明排队的样子。接下来，我们来学习一下排队的基本规则。

（1）排队规则一：站在线内，不插队。

老师扮演：同学们，排队时我们要站在线内，不要插队。这样可以让队伍保持有序，不会混乱。

学生扮演：明白了，老师。排队时要站在线内，不插队。

（2）排队规则二：保持距离，不拥挤。

老师扮演：排队时，我们要保持一定的距离，不要拥挤在一起。这样既安全，又方便他人通行。

学生扮演：好的，老师。排队时要保持距离，不拥挤。

（3）排队规则三：依次前行，不抢跑。

老师扮演：排队时要依次前行，不要抢跑。这样可以让队伍公平、有序。

学生扮演：明白了，老师。排队时要依次前行，不抢跑。

4.老师总结：通过学习，我们知道了排队的基本规则。接下来，我们来学习一下文明排队的重要性。

（1）文明排队的重要性一：体现个人素质。

老师扮演：文明排队可以体现一个人的素质。一个有素质的人，会自觉遵守排队规则，做到不插队、不拥挤。

学生扮演：是的，老师。文明排队可以体现个人素质。

（2）文明排队的重要性二：促进社会和谐。

老师扮演：文明排队可以促进社会和谐。当大家都遵守排队规则时，社会秩序就会更加有序，人与人之间的关系也会更加融洽。

学生扮演：明白了，老师。文明排队可以促进社会和谐。

（3）文明排队的重要性三：提高生活品质。

老师扮演：文明排队可以提高我们的生活品质。在有序的环境中，我们可以更加安心地生活、工作。

学生扮演：是的，老师。文明排队可以提高我们的生活品质。

三、实践活动

1.老师扮演：同学们，现在请你们分成小组，模拟排队场景，练习文明排队。

2.学生扮演：（分组进行模拟排队练习，老师巡回指导）

3.老师总结：同学们，通过模拟练习，你们掌握了文明排队的方法。希望你们在日常生活中能够做到文明排队，为我们的社会增添一份和谐。

四、课堂小结

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《11大家排好队》，知道了排队的基本规则和文明排队的重要性。

2.学生扮演：是的，老师。我们学会了文明排队，会为我们的社会增添一份和谐。

3.老师总结：希望同学们在日常生活中能够做到文明排队，做一个有素质、有爱心的人。

五、课后作业

1.老师扮演：同学们，今天的课后作业是：观察你们身边的排队场景，记录下文明排队和不文明排队的例子，并思考如何做到文明排队。

2.学生扮演：好的，老师。我们会在课后认真完成作业。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握排队的基本规则，包括站在线内、保持距离、依次前行等。他们对文明排队的重要性有了深刻的认识，能够理解遵守规则对于维护社会秩序和个人素质提升的意义。

2.能力提升方面：

（1）观察与分析能力：学生在观察插图和模拟排队场景中，提高了观察和分析问题的能力，能够从不同角度理解排队规则的必要性。

（2）实践操作能力：通过实践活动，学生将理论知识应用于实际操作中，锻炼了他们在现实生活中文明排队的能力。

（3）合作与交流能力：在小组讨论和模拟排队练习中，学生学会了与他人合作，交流意见，共同完成任务。

3.情感态度与价值观方面：

（1）规则意识：学生通过学习，增强了遵守社会规则的意识，认识到规则对于维护个人和集体利益的重要性。

（2）尊重他人：学生在文明排队的过程中，学会了尊重他人，不插队、不拥挤，体现了良好的社会公德。

（3）社会责任感：学生通过学习，认识到自己作为社会成员，有责任维护社会秩序，为构建和谐社会贡献力量。

4.行为习惯方面：

学生在课后能够自觉地在日常生活中实践文明排队的行为，养成良好的生活习惯。例如，在上学、购物、游玩等场景中，他们能够主动排队，遵守秩序，不扰乱公共环境。

5.综合运用能力方面：

学生能够将排队规则与实际生活情境相结合，灵活运用所学知识解决实际问题。例如，在遇到紧急情况时，他们能够迅速而有序地排队，避免混乱。七、板书设计①排队规则

-站在线内

-保持距离

-依次前行

②文明排队的重要性

-体现个人素质

-促进社会和谐

-提高生活品质

③排队实践

-模拟排队场景

-小组讨论与分享

-观察记录排队现象八、教学反思与总结教学反思：

今天这节课，我带领同学们学习了《11大家排好队》这一内容，总体来说，我觉得教学过程是顺利的，但也存在一些可以改进的地方。

首先，在教学方法的运用上，我采用了情景模拟和角色扮演的方式，让学生在实际操作中体验排队规则的重要性。这种方法收到了很好的效果，学生们参与度高，学习兴趣浓厚。但同时，我也发现，对于一些抽象的概念，比如“文明排队的重要性”，学生的理解还不够深入。这可能是因为我在讲解时，没有结合更多的实例来阐述，导致学生难以将理论知识与实际生活联系起来。

其次，在教学策略上，我注重了小组讨论和分享环节，鼓励学生发表自己的看法。这一策略的实施，使得学生在交流中学习，相互启发，共同进步。然而，我也注意到，部分学生在讨论中表现较为被动，可能是因为他们对某些问题还没有形成自己的看法，或者是不敢在大家面前表达自己的观点。

最后，在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。但有时我也会发现，课堂上的气氛较为沉闷，这可能是因为我没有充分调动学生的积极性，使得课堂氛围不够活跃。

教学总结：

1.知识方面：学生掌握了排队的基本规则和文明排队的重要性，能够运用所学知识分析生活中的排队现象。

2.技能方面：学生在模拟排队场景和小组讨论中，提高了观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度方面：学生增强了遵守社会规则的意识，学会了尊重他人，为构建和谐社会贡献力量。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解抽象概念时，结合