广东七年级语文上册期末试题分类汇编：字音（含答案解析）

七年级上册字音试卷

一、单选题

1.(2024七下.三台期末)下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.挚痛(zhi)黑红(yin)小楷(kai)热泪盈喀(kuang)

B.哆起(die)吩咐(fu)唯育(bu)万丈狂斓dan)

C.气氨(fen)丰饶(rao)召唤(zhao)大摩广众(ting)

D.诘问(jD荒僻(pi)粗拙(zhuo)潜心贯注(qian)

2.(2023七上•番禺期末)下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是()

A.贮蓄/伫立禁锢/忍俊不禁

B.惩戒/热忱暮色/蓦然回首

C.晕眩/炫耀霎时/煞有介事

D.湛蓝/桑根掺和/随声附和

3.(2023七上.广州期末)下列加点字注音准确无误的一项是()

A.酝酿(liang)搓捻(cuo)卖弄(long)咄咄逼人(duo)

B.粗犷(kuang)倜傥(tang)荫蔽(yin)气喘吁吁(yu)

C.澄清(cheng)狭隘(yi)莅临(wei)水波粼粼(lin)

D.匿笑(ni)棱镜(leng)捶打(chu。刨根问底(pWo)

4.(2023七上.海珠期末)下列词语中，加点字读音全部正确的一项是()

A.嘎亮1匕0悖临li杞人忧天ji

B.徘徊huQ称职ch6n拈轻怕重n近n

C.粗犷kuang怂恿song随声附和he

D.鹿护pi惩戒cheng朗根问底pao

5.(2023七上•黄埔期末)下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是()

A.晕眩/黄晕袍子/刨根问底

B.干涸/禁锢狭隘/精益求精

C.纯粹/憔悴烘托/哄堂大笑

D.倘若/流淌蜷伏/疲倦不堪

6.(2023七上•广州期末)下列词语中,每对加点字的读音都相同的一项是()

A.应和/和蔼倜傥/惆怅B.一霎/刹那粗犷/旷野

C.取决/诀别黄晕/酝酿D.淅沥/莅临憔悴/娇媚

7.(2023七上.广州期末)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是()

A.应和（he）草埃（dud）荐临（li）音啬（ling）

B.徘徊（huai）粗犷（gu&ng）姊妹（zi）着落（zh4o）

C.酝限（niang）蕾（han）茗越（ql）斜倜（ti）傥

D.黄晕（ytin）静谧（mi）棱（ling）镜高邈（m近o）

8.（2023七上.越秀期末）下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（）

A.着落/着陆苹临/淅淅多沥B.烘托/喋笑草垛伴咄逼人

C.贮蓄埠立蕾荀人迹芋至D.黄掌/孽倒桑平/不求甚解

二,积累与运用

（2024七上.新丰期末）阅读下面的文字，完成问题。

阅读，是一种学习。通过读《秋天的怀念》，使我明白了不能不只沉浸在自己的情绪中，这

样会忽略亲人的感受。读《散步》，我懂得了一分歧的最佳方式是体谅与尊重。读《金色花》，

我体悟到对母亲的爱不分国界，不分形态，它qiiju6于你的内心。读《荷叶•母亲》，那被—

的雨点打得左右鼓斜的红莲定能明白荷叶对自己的yinbi。不要pAihuAi,把时间花在阅读上，去

文字或显豁直露，或深沉含蓄的韵味吧！

9.根据拼音写出相应的词语。

qujueymbipaihuai

10.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）

A.解释萧疏感受B.解释繁密感悟

C.解决萧疏感悟D.解决繁密感受

11.语段中画线句子有语病，下面修改最恰当的一项是（）

A.通过读《秋天的怀念》，我懂得了不能不沉浸在自己的情绪中，这样会忽略亲人的感受。

B.通过读《秋天的怀念》，我明白了不能只沉浸在自己的情绪中，这样会忽略亲人的感受。

C.通过读《秋天的怀念》，使我明白了不能只沉浸在自己的情绪中，这样会忽略亲人的感受。

D.通过读《秋天的怀念》，使我懂得了不能不沉浸在自己的情绪中，这样会忽略亲人的感受。

三'填空题

12.（2023七上•陆河期末）根据拼音写出相应的词语。

（1）山Mngnln起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（2）心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的ylnbi0

（3）这使整个世界在我面前变得huatuanjincu。

（4）皇帝心里想：我什么也没有看见！这可hAirentlngwen了。

四、语言表达

13.（2023七上.阳江期末）班级举行诵读比赛，同学们准备为《观沧海》配乐，选作配乐的乐器

是古筝，请你结合诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么选古筝作为配乐乐器。

［知识卡片］

古筝音色：古朴、刚劲、悠扬。

五'语段阅读

14.（2023七上.澄海期末）下面是美文组的阅读感受，请帮忙解决问题。

经典作品以其丰富的内容和独特的形式，伴随我们成长。一路走一路采撷，在七年级课文中，

我们感动于身患重病仍不离不弃照顾双腿tanhuM①的儿子的母亲;认识了对技术jlngyiqiu

jlng@＞以身殉职的白求恩；走访了从不zhangyAng遮］、不计酬劳、慷慨无私的牧羊人；零

距离地接触了正在安慰惊慌失措的孩子的父亲……他们从不同方面向我们诠释了人生的意义和

价值。我们还学会借助想象的翅膀——目睹狡猾的骗子和爱xuOnyAo®新衣的皇帝，闲游繁华

的天街，见识神通广大的女婿，了解杞人忧天的寓意……经典作品，不仅让我们懂得了要慈悲待

人的道理，而且增长了意识。

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①②③④

（2）文中画横线句子有语病，下面修改正琥的一项是（）

A.经典作品，不仅让我们懂得了要慈悲待人的道理，而且增长了见识。

B.经典作品，不仅让我们增长了意识，而且懂得了要慈悲待人的道理。

C.经典作品，不仅让我们增长了见识，而且懂得了要慈悲待人的道理。

D.经典作品，不仅让我们增长了意识，还懂得了要慈悲待人的道理。

六'综合题

（2023七上•光明期末）最近，学校开展“亚运力量”主题学习活动，请你参与其中，完成下面小题。

2023年9月-10月，第19届亚洲运动会在杭州隆重举行，为世界呈现了一届“中国特色、亚

洲风采、精彩纷呈”的体育盛会。当亚运圣火在江南水乡重焕生机时，我们看到了p6ngb6（）

的生命力和对未来的信心。

在吉祥物“江南忆”组合“宸宸”“琮琮”“莲莲”的引领下，使亚运气氛显得格外热烈而浓厚。亚

运期间，办赛各方①（A.千锤百炼B.精益求精），数字化赋能赛事运行，持续提升服务保障水

平，各类文化展览更是②（A.美不胜收B.花枝招展），既充满了深厚的文化底蕴，又体现了开

放包容的东方审美。透过杭州亚运会的精彩叙事，世界看到了中国人民的rechen（）与期待,

更看到了中国的实力与底气。

这届“亚运”是青春的亚运，这届“亚运”与“青春”互融共进。作为新时代少年，我们要争做有

志、有识、有为之人，在逐梦过程中坚定信念，做胸怀天下的有志少年；③,④;在

勇攀高峰中成就自我，⑤一。

15.【辨字形】根据拼音，填写汉字

①pengbo②rechen

【识成语】结合语境，选出恰当的成语，将选项填写在横线上。

①②

16.【改病句】文中划横线句子存在语病，请写出修改后正确的句子。

17.【巧对联】请为上联“亚运赛场似虎跃”补充合适的下联（）

A.凌波微步如飞燕B.中华健儿如龙腾

C.华夏健儿浩气升D.踏海雄心腾巨龙

18.【善用语】喜迎八方来客，共赴亚运之约。此次亚运礼宾接待团队彰显了中国自古以来“热

情好客，以诚待人”的待客之道，展现了中国形象，以下接待来宾时的服务用语使用不恰当的是

（）

A.欢迎您大驾光临B.若有疑问，欢迎垂询

C.此为纪念，敬请惠存D.本人高见，敬请指教

19.【知应用】为办好本次主题学习活动，校学生会拟定了1个具体活动项目，请你再补充两个。

①开展“亚运力量”故事会

②

③

20.【能仿写】请在文段中划线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯。

七'现代文阅读

（2024七上•珠海期末公众号计划分期推送主题为“人间亲情”的美

文，本期选取了《开在心灵深处的养麦花》一文，作为推送编辑，请你完成以下推送任务。

开在心灵深处的养麦花

①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟

然变成了荒地。我汗流狭背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播养麦种补苗。

②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热

的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我

不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。

③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种养麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满

地的草，将来养麦还不荒死！”

④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年

雨水调和，养麦会很快长起来，等冬天给你做饴路面吃。”

⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了养麦面的香味，

也看到满地盛开的养麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。

⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑

了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有

出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”

⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲

絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家

中务农。

⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲

在农田里辛苦劳作，［甲］我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。

⑨一天傍晚，发现母亲没在家，趁着月色，我在养麦地里找到了母亲。【乙】月光下，养

麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氯。我沉醉于如此静好的月夜,此时忽然想起

一句诗“月明养麦花如雪”，真的好美啊！

⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴

致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点养麦的收成，为了给我吃一顿美味的饴路面，竟

然在月下坚持劳作！

⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了养麦熟不了吗？你看现在已经

开满了花，有的已经结籽，我们就等着收养麦了！”

⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，

在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让养麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了

呢？

⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子

不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻，我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读

书。后来，终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。

⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明养麦花如雪”的夜晚，那一

片开在心灵深处的养麦花，和在养麦地辛苦劳作的母亲。

21.【文章简介】请结合全文内容，根据文本内容，补全“我”的情感变化过程。让读者对文章有

22.【朗读录音】公众号计划在文章中插入朗读音频，请参考示例，从重音及语气的角度对文中

画线句子进行朗读设计。

（示例）朗读卡1朗读卡2

【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的【乙句】月光下，养麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的

空虚，但是没有用，我的心里仍然花香在空气中氤氤。

杂草丛生。［朗读设计］应该用____________________________语

【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气读，要重

气来朗读。要重读“驱逐”“没有读______________________________________________,

用”“仍然,,，突出了作者想要用劳累突出了______________________________________,（内

改变心灵的空虚，但希望落空了，容分析）要读出作者

要读出作者的无力感和失望之情。（情感表达）

23.【写推荐词】请你根据要求，将下面的推荐词补充完整。

推荐词

在文学的广袤天地中，《开在心灵深处的养麦花》宛如一颗璀璨而独特的星辰，散发着

迷人的魅力。它如同一幅淡雅的水墨画，文字清新质朴，简洁而不失韵味。作者善于运用细

腻的描写手法，无论是描绘养麦花盛开的田野，还是刻画人物的一颦一笑，都栩栩如生。那

些优美的语句仿佛带着自然的芬芳，将读者带入一个宁静而美好的世界。比如“我似乎闻到

了养麦面的香味，也看到满地盛开的养麦花。”①

（从修辞的角度赏析这句话）再比如，“母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：‘你不是说怕

种晚了养麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收养麦了！’”②

（从人物的描写方法角度赏析）。

总之，《开在心灵深处的养麦花》是一本值得一读再读的佳作，它能让你在喧嚣的世界

中寻得一片宁静的心灵港湾，在书中人物的故事里找到自己的影子，汲取前行的力量。

24.【回复评论】小文在读完文章后发表了评论（如下），你赞同她的观点吗？请结合文章内容,

在“小编回复”一栏中谈谈你的理解。

小文：天下的母亲都是相似的。这篇文章和《秋天的怀念》有异曲同工之妙，两位母亲的经

历虽然不同，但是情感与作者刻画母亲的手法却很一致。

小编回复：

答案解析

1.【答案】B

【解析】A.殷红(yin)------yan；B.正确；C.气氨(fen)------fen；D茸问(ji)-----jie；

故答案为：B.

本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形

近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地

复习。

2.【答案】C

【解析】本题考查字音的识记。

A：zhu/zhujin/jm]

B：cheng/chenmu/mo

C：xuan/xuansha/sha

D：zhan/shenhuo]/he

故答案为：C

本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生

在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。

3.【答案】D

【解析】A.酝酿(liang)------niang,咄咄逼人(du6)------duo；

B.粗犷(kuang)------guang,荫蔽(yin)------yin,气喘吁吁(yU)------xu；

C.狭隘(yi)------ai,莅(wei)临----11；

故答案为：D„

本题考查字音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的

读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。

4.【答案】B

【解析】A.有误，“瞭”应读:liao

B.正确

C.有误，■”应读：guang

D.有误，“庇”应读：bi

故答案为：B„

本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、

字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

5.【答案】C

【解析】A.有不同，yun/yunpao/pao

B.都不同,he/guai/yi

C.都相同，cui/cuihong/hong

D.有不同,tang/tangquan/juan

故答案为：Co

本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同

的词语或语境中辨析不同读音的能力

6.【答案】C

【解析】A.hG/h6,ti/chou。

B.sha/cha,guang/kuango

C.jue/jue,yun/yuno

D.li/li,qiao/jiaoo

故答案为：C

本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学

习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音

字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

7.【答案】C

【解析】A.吝啬(ling)——din)

B.着落(zhao)---(zhuo)

C.正确。

D.棱(ling)镜——(leng)

故答案为：C

本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学

习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写''与"课下注释”，特别是多音字、同音

字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。

8.【答案】A

【解析】A.都读zhu6,都读li；

B.都读hong,dud/dud；

C.都读zhti,han/han；

D.yun/yun,都读shen0

故答案为：A

本题考查对重点字的读音积累。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结

合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累

词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

【答案】9.取决；荫庇；徘徊

10.C

11.B

【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，

答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析

句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。本题考查成语运用，做好此

题的关键要熟知成语的意义，平时要多积累一些常用成语。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配

不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。

如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出

病因。

9.“qdju6”对应的是“取决”二字，"yinbi”对应的是“荫庇二字”，"paihuGi”对应的是“徘徊”二字。

故答案为：取决；荫庇；徘徊

10.解释：侧重于对事物的含义、原因、理由等进行说明、阐释，使别人明白其中的道理。比如

对一个词语的意思进行解释，对一件事情发生的原因进行解释等。解决：重点在于处理问题、使

困难或矛盾得以消除或处理妥当。在文中提到处理“分歧”，分歧是一种需要去处理、化解的矛

盾状态，所以用“解决”更为合适，即找到处理分歧的恰当方式，而不是仅仅对分歧进行说明解

释。所以这里应选“解决”。萧疏：一般形容景色冷落、稀稀落落的样子，常用来描绘秋冬季节

草木凋零后的景象，如“萧疏的树林”。繁密：则表示又多又密的状态，可用于形容物体的分布、

排列等情况。文中说雨点打得红莲左右鼓斜，结合情境可以想象雨点是比较多且密集地落下才会

对红莲产生这样的影响，所以用“繁密”更能准确地描绘出雨点的状态。因此这里应选“繁密”。

感受：主要指人通过感官对客观事物所产生的感觉、体会，侧重于对事物表面的、直接的体验，

比如感受到风的吹拂、感受到阳光的温暖等。感悟：强调在感受的基础上经过思考、领会而得到

的一种较深层次的认识、领悟，常带有一定的思想性和精神性。文中说去体会文字的韵味，这种

韵味不是单纯通过感官就能完全体会到的，需要在阅读过程中经过思考、领会，所以用“感悟”更

能准确地表达出对文字韵味深层次理解的意思。因此这里应选“感悟”。

故答案为：C

11.ACD.错误。

B.正确。“通过读《秋天的怀念》，使我明白了不能不只沉浸在自己的情绪中，这样会忽略亲人

的感受。”这句话存在句式杂糅的问题。“通过……”和“使……”这两种句式同时使用，导致

句子没有了主语。一般情况下，要么说“通过……，某人……”，要么说“某人通过……，使……”,

不能两种句式杂糅在一起。：“通过读《秋天的怀念》，我明白了不能只沉浸在自己的情绪中，

这样会忽略亲人的感受。”该选项去掉了“使”，让“我”成为句子的主语，句子结构完整，语

义明确，符合原句想要表达的意思。

故答案为：B

12.【答案】（1）朗润

（2）荫蔽

（3）花团锦簇

（4）骇人听闻

【解析】本题考查根据拼音写出汉字。”山伯ngrim起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”解

析：这句话是描绘春天的景象。春天来临，山变得明朗润泽（朗润），水因春雨而上涨，太阳因

温暖而变红。这些描写为我们展示了春天生机勃勃，万物复苏的景象。”心中的雨点来了，除了

你，谁是我在无遮拦天空下的ylnbi。”解析：这句话表达了在困境或痛苦面前，需要寻找庇护

和安慰的情感。心中的“雨点”象征困难或痛苦，而“荫蔽”则是一种保护，给予安慰的地方或人。

这里用诗意的语言表达了个人对庇护和安慰的强烈需要。”这使整个世界在我面前变得

huatuanjmcuo"解析：这句话表达了世界因为某件事情或某个人的存在而变得非常美好和丰富多

彩。“花团锦簇”是一个形容词短语，用来形容非常美丽和繁华的景象。这句话暗示了因为某件事

情或某个人的影响，世界变得更加美好和充满生机。"皇帝心里想：我什么也没有看见！这可

hairenflngwen了。"解析：这句话表达了皇帝对某种情况或事物的惊讶和不安。皇帝声称自己什

么也没看见，但这种情况或事物却让他感到非常震惊和不安。“骇人听闻”是一个形容词短语，用

来形容某种令人震惊、使人不安的事情。这里表达了皇帝对这种情况的震惊和不安。

故答案为：朗润；荫蔽；花团锦簇；骇人听闻。

本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后

文认真辨析，规范书写。

13.【答案】古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表现

诗人的博大胸襟和豪情壮志。

【解析】结合知识卡片，如选择古筝，是因为古筝古朴、刚劲的音色与诗人博大的胸襟和豪情

壮志相符合。

故答案为：古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健、音调铿锵的特点相符，有助于表现诗

人的博大胸襟和豪情壮志。

本题考查诗歌的理解和语言表达。解答时要明确所选的一种乐器，然后能结合乐器音色的特点，

与诗歌风格特点或诗人的感情谈出理由。

14.【答案】(1)瘫痪；精益求精；张扬；炫耀

(2)C

【解析】(1)本题考查根据拼音写汉字.瘫痪：神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。

又称风瘫，精益求精：事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。张扬：宣扬;

声张。炫耀：夸耀显示。

(2)本题考查语病辨识与修改。画线句“经典作品，不仅让我们懂得了要憨悲待人的道理，而且增

长了意识”语病有：搭配不当，“增长”和“意识”不搭配，把“意识”换成一见识”；语序不当，“不

仅.……还”表递进关系，应该将“增长了意识”和“懂得了要慈悲待人的道理"调换位置。

故答案为：(1)瘫痪；精益求精；张扬；炫耀

(2)C

(1)本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联

系前后文认真辨析，规范书写。

(2)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对

不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌

握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

【答案】15.蓬勃；热忱；B；A

16.在吉祥物“江南忆”组合“宸宸”“琮琮”“莲莲”的引领下，亚运气氛显得格外热烈而浓厚。或吉

祥物“江南忆”组合“宸宸”“琮琮”“莲莲”的引领使亚运气氛显得格外热烈而浓厚。

17.B

18.D

19.举办“亚运力量”演讲比赛；举办“亚运力量”专题讲座③开展“亚运力量”知识竞赛④观看“亚

运力量”纪录片视频⑤举办“亚运力量”手抄报/黑板报比赛⑥举办“亚运力量”先进事迹报告会

20.③在勤奋学习中增长见识，④做勇于创新的有识少年；⑤做实干笃行的有为少年。

【解析】(1)本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，

另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

(2)本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对

不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌

握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

(3)本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一

对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联

的特点分析作答。

(4)本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举

礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累

的好习惯。

(5)本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常

见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

(6)本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等

方面，再就是注意语意通顺连贯。

15.本题考查汉字字形。根据字词积累和语境，"p6ngb6”写作“蓬勃”，"rGchGn”写作“热忱”。

故答案为：蓬勃；热忱；B；A

16.本题考查病句的辨析与修改。文中划横线句子缺主语，应删去“在……下"或"使”。在吉祥物“江

南忆”组合“宸宸”“琮琮”“莲莲”的引领下，亚运气氛显得格外热烈而浓厚。或吉祥物“江南忆”组合

“宸宸”“琮琮"“莲莲”的引领使亚运气氛显得格外热烈而浓厚。

故答案为：在吉祥物“江南忆”组合“宸宸”“琮琮”“莲莲”的引领下，亚运气氛显得格外热烈而浓厚。

或吉祥物“江南忆”组合“宸宸”“琮琮”“莲莲”的引领使亚运气氛显得格外热烈而浓厚。

17.本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。上联中“虎”是名词，“偏

正短语”,“龙”“气”为名词，“飞”是动

词，“巨”是形容词。

故答案为：B

18.ABC.恰当。

D.不恰当，“高见”为敬辞，不适用于“我”，应为“愚见”。

故答案为：D

19.本题考查活动设计。解答时，要围绕活动主题“亚运力量”进行设计，且与示例格式一致。如：

举办“亚运力量”演讲比赛。

故答案为：举办“亚运力量”演讲比赛；举办“亚运力量”专题讲座③开展“亚运力量”知识竞赛④

观看“亚运力量”纪录片视频⑤举办“亚运力量”手抄报/黑板报比赛⑥举办“亚运力量”先进事迹报

告会。

20.本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“在……中..…，做……的……

少年”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，且与“我们要争做有志、有识、有为之人”形成照

应。

故答案为：③在勤奋学习中增长见识，④做勇于创新的有识少年；⑤做实干笃行的有为少年。

【答案】21.心灰意冷；心酸；激动万分；心情烦乱

22.应该用舒缓轻柔的语气读；要重读“一片雪白”“晚风轻拂”“氤氤”；突出了月光下养麦花的美

丽与宁静；要读出作者的沉醉与内心的平静

23.这句话运用了通感的修辞手法，通过将视觉的“看到”与嗅觉的“闻到”相结合，生动地描绘了

养麦花的美丽与养麦面的香味，使人仿佛身临其境；这句话通过语言描写和动作描写，生动地刻

画了母亲的勤劳与乐观。母亲的话语和动作展现了她的自信和对未来的希望，给人以强烈的感染

力

24.赞同。这篇文章和《秋天的怀念》都表达了母亲对孩子的关爱与期望。虽然两位母亲的经历

不同，但她们都用自己的方式鼓励孩子坚强地面对生活。文章都通过细腻的描写手法，展现了母

亲的形象，使读者深受感动。

【解析】（1）本题考查对文章情感线索的梳理能力。解题时，需要仔细阅读全文，理解文章的

主要内容和情感变化，然后按照时间顺序或逻辑顺序进行梳理，得出答案。通过本题，可以培养

考生对文章整体结构和情感线索的把握能力。

（2）本题考查对文章语句朗读设计的能力。解题时，需要理解文章的内容和情感，然后根据语

句的特点和表达的情感，确定朗读的语气和重音。通过本题，可以培养考生对文章语句朗读的敏

感度和设计能力，提高朗读水平。

（3）本题考查对文章语句的赏析能力。解题时，需要根据题目要求，从修辞或人物描写方法的

角度进行分析。通过本题，可以培养考生对文章语句的敏感度和赏析能力，提高文学鉴赏水平。

（4）本题考查了对文学作品主题和情感表达的深入理解，以及对不同作品中相似主题和手法的

识别能力。解题过程中，需要仔细分析文章内容和情感线索，以及评论者的观点，并结合自己的

阅读经验进行思考和阐述。

通过本题，考生可以进一步加深对文学作品主题和情感表达的理解，提高对文学作品的分析和鉴

赏