5《狼牙山五壮士》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

5《狼牙山五壮士》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《狼牙山五壮士》

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握的知识：六年级学生在本节课前已经学习了有关革命历史题材的文章，具备一定的阅读理解能力，能够识别文章中的关键信息和主题。此外，他们对于英雄人物和英勇事迹有一定的认知，这有助于他们对《狼牙山五壮士》这一课文的共鸣。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英雄故事和爱国题材的文章通常表现出较高的兴趣。他们在阅读理解上已具备一定的能力，能够分析人物形象和故事情节。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉结合的方式学习，如观看视频或听老师讲解；而另一部分学生可能更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对《狼牙山五壮士》中的战争场景和牺牲精神感到难以理解，可能对英雄人物的牺牲精神产生困惑。此外，学生在分析人物形象和故事情节时，可能会遇到概括能力不足的问题，难以提炼出文章的中心思想和深层含义。因此，教师需要引导学生深入思考，帮助他们克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲述，介绍狼牙山五壮士的英雄事迹，激发学生的爱国情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析五壮士的英雄品质，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演五壮士，体验他们的英勇行为，加深对英雄事迹的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示狼牙山五壮士的英勇事迹，增强教学感染力。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.板书设计：通过精心设计的板书，梳理故事脉络，帮助学生更好地把握文章结构和内容。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《狼牙山五壮士》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过狼牙山五壮士的故事吗？他们是谁？为什么他们的故事会流传至今？”

展示一些关于狼牙山五壮士的图片或视频片段，让学生初步感受他们英勇无畏的精神。

简短介绍狼牙山五壮士的英雄事迹，以及这个故事背后的历史背景，为接下来的学习打下基础。

二、基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《狼牙山五壮士》的基本概念、人物背景和故事情节。

过程：

讲解《狼牙山五壮士》的定义，包括其主要人物和故事发生的时代背景。

详细介绍五位壮士的姓名、籍贯、参加革命的经历，以及他们在狼牙山战斗中的英勇表现。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解狼牙山五壮士的英雄品质和牺牲精神。

过程：

选择狼牙山五壮士中的一位或几位壮士，详细分析他们的英雄事迹，包括他们的战斗经过、牺牲时刻以及留下的名言。

引导学生思考这些英雄行为的意义，以及他们在民族大义面前的坚定信念。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与狼牙山五壮士英雄事迹相关的主题进行深入讨论。

例如，讨论“如何在日常生活中践行狼牙山五壮士的精神”、“英雄主义在现代社会的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对狼牙山五壮士的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调狼牙山五壮士的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括狼牙山五壮士的基本概念、人物背景、英雄事迹等。

强调狼牙山五壮士的英雄品质和牺牲精神对当代青少年的教育意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于狼牙山五壮士的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行英雄精神。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《狼牙山五壮士传》：这是一本详细记载狼牙山五壮士事迹的书籍，包括他们的生平、战斗经过以及牺牲后的荣誉。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解五位壮士的英勇事迹和革命精神。

-《抗日战争时期的英雄故事》：这本书收录了抗日战争时期许多英雄人物的感人故事，其中不乏与狼牙山五壮士相似的英雄事迹。学生可以通过阅读这些故事，进一步体会战争的残酷和英雄的伟大。

-《狼牙山五壮士纪念馆简介》：这是一份关于狼牙山五壮士纪念馆的简介，介绍了纪念馆的背景、展览内容以及参观意义。学生可以通过阅读这份资料，了解狼牙山五壮士纪念馆的相关信息，为实地参观做好准备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究狼牙山五壮士所在部队的历史：学生可以查阅相关资料，了解狼牙山五壮士所在部队的历史沿革、战斗历程以及部队成员的英勇事迹。

-探究狼牙山五壮士的牺牲精神在当代社会的意义：学生可以从个人、社会和国家三个层面，探讨狼牙山五壮士的牺牲精神对当代社会的启示和影响。

-收集狼牙山五壮士的英雄事迹：学生可以收集狼牙山五壮士的英雄事迹，包括他们的战斗经过、名言警句等，整理成册，作为课后学习的资料。

-参观狼牙山五壮士纪念馆：鼓励学生利用假期或课余时间，参观狼牙山五壮士纪念馆，亲身感受英雄精神，加深对英雄事迹的理解。

-开展主题班会或演讲比赛：组织学生以“学习狼牙山五壮士，传承革命精神”为主题，开展班会或演讲比赛，让学生在活动中表达对英雄的敬仰之情，并思考如何在日常生活中践行英雄精神。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解《狼牙山五壮士》时，我们可以尝试使用情景模拟的方法，让学生扮演不同的角色，如战士、指挥官、敌人等，通过模拟战争场景，让学生更直观地感受战争的残酷和英雄的英勇。

2.互动式教学：在案例分析环节，可以采用互动式教学，鼓励学生提问和回答问题，通过问答的形式，激发学生的思考，提高课堂的活跃度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解英雄事迹时，可能过于注重故事本身，而忽略了引导学生深入思考英雄行为背后的历史背景和社会意义。

2.学生参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信，导致参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解英雄事迹时，要结合历史背景，引导学生思考英雄行为的社会意义，让学生在了解英