2025年岳麓版高二生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版高二生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是（）A.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用C.如果该图表示细胞中遗传信息传递过程，则d过程只发生于细胞核中D.如果该图表示细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，c代表抗体2、【题文】下列有关微生物的知识正确的一组是（）

①对细菌而言；芽孢是一种生殖细胞，通常在稳定期形成。

②多数放线菌进行孢子生殖。

③病毒的衣壳决定病毒的抗原特异性。

④细菌生长过程中稳定期竞争最激烈；衰亡期生存斗争最激烈。

⑤微生物产生的次级代谢产物只能存在细胞内。

⑥细菌生长过程中调整期与稳定期种群增长率几乎为零，其菌体活性是不相同的A.①②③B.②③⑥C.②④⑥D.①②⑤3、下列关于元素与化合物的叙述，正确的是（）A.植物根尖从土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白质、脂肪和核酸B.相同的元素在不同的生物体内组成相同的化合物C.不论鲜重还是干重，组成细胞的元素中H、O、N的含量最多D.C是构成细胞的基本元素，也是组成每种化合物的必需元素4、以黄色皱粒（YYrr）与绿色圆粒（yyRR）的豌豆作亲本进行杂交，F1植株自花传粉，从F1植株上所结的种子中任取1粒绿色圆粒和1粒绿色皱粒的种子，这两粒种子都是纯合体的概率为A.1/3B.1/4C.1/9D.1/165、黄猄蚁是聚果榕上常见的蚂蚁种类．黄猄蚁能通过捕食在榕果表面产卵的寄生榕小蜂，减少其在榕果上的产卵；但是对进入榕果的传粉榕小蜂捕食较少．那些有黄猄蚁栖息的榕树上榕果种子产量较大．以下分析正确的是（）A.黄猄蚁与聚果榕之间存在能量流动关系B.寄生榕小蜂与传粉榕小峰之间存在寄生关系C.传粉榕小峰与聚果榕之间存在捕食和竞争关系D.两种榕小峰、黄猄蚁、榕树之间存在共同进化6、应用基因工程技术诊断疾病的过程中必须使用基因探针才能达到检测疾病的目的。这里的基因探针是指A.用于检测疾病的医疗器械B.合成苯丙氨酸羟化酶的DNA片段C.合成的β—球蛋白D.用放射性同位素或荧光分子等标记的特定DNA分子7、【题文】下列实验或调查活动中，所得数值与实际数值相比，可能偏小的是()A.标记重捕法调查灰喜鹊种群密度时部分标记物脱落B.标记重捕法调查田鼠种群密度时，某些田鼠因曾被捕变得狡猾而不易被重捕C.样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体D.样方法调查蒲公英种群密度时在分布较密集的地块取样评卷人得分二、多选题(共5题，共10分)8、下列关于基因工程技术的叙述，错误的是（）A.切割质粒的限制性核酸内切酶均特异性地识别6个核苷酸序列B.PCR反应中温度的周期性改变是为了DNA聚合酶催化不同的反应C.载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选标记基因D.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达9、进行生物工程设计时，下表各组所选择的实验材料与实验目的配置正确的是()。组别实验目的实验材料材料特点A动物细胞核移植卵(母)细胞细胞大，细胞质能有效调控核发育B植物体细胞杂交培育新品种花粉粒易于获取，易于培养C体细胞诱变育种愈伤组织细胞分裂能力强，易诱发突变D烧伤患者皮肤细胞移植自体皮肤生发层细胞分裂能力强，且不会引起免疫排斥A.AB.BC.CD.D10、下图表示菠菜叶肉细胞光合与呼吸过程中碳元素和氢元素的转移途径，其中①～⑥代表有关生理过程。相关叙述正确的是

A.过程①；②、③不在生物膜上进行。

B.参与过程②、③、⑤的酶种类相同C.过程②、③、④、⑤都有ATP产生D.过程③产生的[H]不全都来自于丙酮酸11、人工鱼塘里的某种淡水鱼，成鱼营底栖生活，捕食贝壳类；幼鱼生活在水体表层，滤食藻类和浮游动物。下列有关叙述正确的是（）A.幼鱼和浮游动物具有捕食和竞争关系B.幼鱼和成鱼处于同一营养级C.输入该生态系统的能量大于生产者固定的全部太阳能D.幼鱼和成鱼在水中的分层分布构成群落的垂直结构12、如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生弯曲生长的是（）A.B.C.D.评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)13、研究者将大白鼠置于冰水中；以探究冰水对大白鼠生理功能的影响．

（1）大白鼠刚放入冰水中时出现战栗的现象，该反射的发生____（填“需要”或“不需要”）大脑皮层的参与，属于____（填“条件”或“非条件”）反射．

（2）冰水刺激大白鼠皮肤____产生兴奋，沿反射弧____（填“单向”或“双向”）传导到骨骼肌引起战栗．

（3）冰水刺激还能引起____（填激素名称）分泌增加，使代谢加快，以增加产热，产生热量的来源是____（生理活动）．

（4）由此可见，大白鼠体温调节的方式是____．

（5）如图是在实验过程中，测得的兴奋传导时神经纤维上某点的膜电位变化示意图，该图中表示静息电位的是____点，B点过程的形成原因是____，C点表示____

14、如图为一定时间内某简单生态系统中仅有的几个种群的数量变化曲线；请回答：

（1）生态系统是在一定空间内由____与其无机环境相互作用而形成的统一整体．生态系统的物质循环和能量流动是沿着____渠道进行的．

（2）分析如图，请写出甲、乙、丙所构成的食物链：____．若甲增重5kg（有机物干重），则需消耗乙至少____kg（有机物干重）．

（3）碳在大气圈中的主要存在形式是____，在生物群落中的主要存在形式是____．碳从大气圈进人生物群落的主要途径是____

15、为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”；某同学进行了以下实验：

①选取健壮；生长状态一致的幼小植株；分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽．然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块．

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养．

回答下列问题：

（1）各组植株侧芽的预期生长情况分别为：

甲组______；乙组______；丙组______；丁组______．

（2）比较甲组与乙组的预期结果，能够说明______．

（3）比较乙组和丙组的预期结果，能够说明______．

（4）比较丙组和丁组的预期结果，能够说明______．

（5）顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是______．16、为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植体再生丛芽的影响,其研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA（生长素类生长调节剂）,配制成四种培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表。

(1)按照植物的需求量,培养基中无机盐的元素可分为____和____两类。上述培养基中,6-BA属于____类生长调节剂。回答下列问题:(2)在该实验中,自变量是____,自变量的取值范围是____。(3)从实验结果可知,诱导丛芽总数最少的培养基是____号培养基。(4)为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入____(填“6-BA”或“IAA”)。17、为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌分离等工作。回答下列问题：(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养了一段时间，这样做的目的是__________________________；(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌，操作时，接种环通过________灭菌，在第二次及以后的划线时，总是从上一次划线的末端开始划线。这样做的目的是________________________________________________________________________。(3)示意图A和B中，________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。

(4)该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。原因是：振荡培养能提高培养液中________的含量，同时使菌体与培养液充分接触，提高________的利用率。18、下图是组成生物体的部分大分子化合物与组成它们的化学元素的关系图。请分析回答下列问题：

（1）写出下列大分子化合物的名称：⑦_________；⑨__________。（2）写出下列物质的具体名称：F2为___________；F4为_________。（3）构成小分子A、B、C、D、E的化学元素中相同的是______________。（4）小分子C和D的差别是前者含______________________，后者含____________________。（5）导致F1～Fn差别的直接原因是____________________________________________________________________________________。19、如图表示生长素对某种植物根、茎和芽生长情况的影响曲线．

据图回答下列问题：（1）促进芽生长的最适宜浓度是______；促进根生长的最适宜浓度是______．

（2）A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是______；对芽生长的效应是______．B点所对应的生长素浓度对茎的效应是______．

（3）从图中可以看出；植物体的根；茎和芽对生长素浓度的敏感程度为______．

（4）缺氧会严重阻碍生长素在植株的运输过程，这说明生长素的运输方式是______．20、下列甲；乙、丙三图表示某高等动物激素的分泌及作用机制．图中A‐G表示结构或细胞；a‐e表示物质．请据图分析回答下列问题：

（1）若图甲中的B代表膜岛B细胞，A通过释放“某化学物质”可直接影响激素①的合成与分泌，这种调节方式属于____

（2）若图甲中的激素②为甲状腺激素，则a是____．激素②含量增加到一定程度时，对a和b的分泌起抑制作用，这种调节机制称为____．

（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些异常抗体，如图乙中的抗体1、抗体2，其中因抗体____引起的糖尿病可以通过注射胰岛素来治疗，这种抗体致病的原因是由于它与____结合，导致胰岛B细胞对葡萄糖浓度上升的敏感度降低，引起胰岛素分泌量减少，血糖升高．从免疫学的角度分析，这两种异常抗体引起的糖尿病都属于____病．

（4）图丙为图甲中C所代表的甲状腺及相关生理活动示意图，据图可推断其中E细胞在图示过程中的功能为____．若某个体产生针对激素b受体的抗体，而该种抗体能发挥与激素b相同的生理作用，但激素②不会影响该抗体的分泌，则与正常个体相比，该个体的体温会____21、图1表示次生林生态系统中各成分之间的联系；图2为一定时间内某一生态系统中的几个种群数量变化曲线，请据图回答：

（1）图1中能构成群落的是____，图2中的乙相当于图1中的____．

（2）种群丙在a、d、c、d四个时期中种内斗争最剧烈的是____期．

（3）因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是____．

（4）次生林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象，这种分层现象提高了群落利用____的能力．

（5）图3是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此分析该种群在30年中种群数量最多的是第____年，第20～30间种群的增长率为____．

评卷人得分四、识图作答题(共4题，共28分)22、6月8日是世界海洋日。海洋是生物圈的重要组成部分，与人类的生存和发展息息相关。

(1)根据图甲分析，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于_____点。用标志重捕法调查大黄鱼种群密度时，若标记个体更易于被捕食，则种群密度的估计值____(填“偏高”“偏低”或“不变“)。(2)海洋鱼类生活在不同的水层，这体现了生物群落的____结构。新建码头的桩柱表面很快被细菌附着，随后依次出现硅藻、藤壶、牡蛎等，该过程称为____。(3)图乙表示某海域能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图中________和________(填字母)在碳循环过程中起着关键作用；能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为________。第三营养级每增加1kg的生物量要消耗生产者_______kg。23、下图1表示某动物在寒冷环境中生命活动调节的部分过程，图中A、B、C代表激素，图2表示激素分泌与调节生命活动的过程。请据图回答：

(1)寒冷环境中，血液中含量增加的激素有__________(填字母)，除此之外还应该有___________(激素)参与体温调节，图1中激素C是_____________。(2)若图2中分泌细胞是甲状腺细胞，在应对寒冷的生理调节中，靶细胞是__________________________________________，则图中酶激活的细胞代谢具体是____________________(3)图2靶细胞表面的a物质的化学本质是______________。与神经调节相比，写出激素调节生理活动的两个特点：______________________________。24、某植物叶的颜色与形状由两对同源体上的两对等位基因控制(叶色由A、a控制，叶形由B、b控制)。下表是实验获得的统计数据，分析回答问题。(1)只根据第________实验组合就可确定：叶色的显性性状是________，叶形的显性性状是________。(2)写出第一实验组合亲本的基因型________。(3)第二实验组合的子代419株红色窄叶中，纯合子的比例是________(用分数表示)。(4)第三实验组合中，子一代自交，子二代中白色阔叶类型所占比例为________(用分数表示)。25、下图一表示真核细胞内发生的基因控制相关蛋白质合成的过程，其中①～⑧表示细胞结构；图二表示人体肝脏组织受损或部分切除后激活Notch信号途径实现再生的过程：受损肝细胞A的膜上产生的信号分子，与正常细胞B膜上的Notch分子(一种跨膜受体)结合，导致Notch的膜内部分水解成NICD，NICD再与RBP(一种核内转录因子)一起结合到靶基因的相应部位，激活靶基因，最终引起肝脏再生。请回答下列问题：图一图二（1）图一中结构⑦由______层磷脂分子组成。在代谢旺盛的细胞中，结构⑤上的核孔数目较多，其作用是________________________。（2）用3H标记的尿苷(尿嘧啶和核糖的结合物)培养图一中的细胞，不久在细胞中发现被标记的细胞器除⑥⑦外还有________(填序号)。图一丙和丁中物质的转运依赖于生物膜的_________________。（3）图二中信号分子与细胞膜上的Notch分子结合后引起了肝细胞的一系列变化，说明细胞膜具有_____________________________功能。（4）图二中，过程a、b需要的原料分别是____________、______________。人体的胰岛细胞中__________(填“含有”或“不含有”)Notch分子基因。（5）若Notch分子前体蛋白由m条肽链，n个氨基酸组成，则该前体蛋白中至少含氧原子_________个评卷人得分五、实验题(共2题，共16分)26、我国科学家张道远先生通过从耐旱灌木白花柽柳中克隆得到TSOD基因；利用转基因技术转化到棉花中，获得了具备更强抗旱性的T4代转基因棉花株系。下图为转基因抗旱棉花的培育过程示意图，请据图回答：

(1)①过程表示用______扩增目的基因的方法。②过程用到的工具酶有______。步骤③一般用______处理农杆菌；使其易吸收周围环境中的DNA分子。

(2)将重组质粒导入棉花细胞除步骤④所示的方法外；还可采用______。如果受体细胞是动物的受精卵，则一般采用的方法是____。

(3)外植体培养成为试管苗的过程采用了______技术；利用了______的原理，步骤⑤⑥表示________。

(4)为了确定抗旱转基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素标记的______________作探针进行分子水平鉴定，再_______进行个体水平鉴定棉花植株的抗旱性。27、某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。实验的主要步骤如图所示。请分析回答下列问题：(1)培养基中加入化合物A的目的是____，这种培养基属于____培养基。(2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的____。实验需要振荡几次进行培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是____。(3)转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，在进行下一区域划线前要将接种环________________。(4)研究人员统计污水池中“目的菌”的总数，选用10－4、10－5、10－6稀释液进行涂布平板，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是____，此对照实验的目的是____。(5)研究人员采用平板划线法纯化水样中分离出的细菌.操作时,在第二次及以后的划线,总是从上一次划线的末端开始划线.这样做的目的___________________.划线的某个平板培养后,第一划线区域的平行线上都不间断地长满了菌落,第二划线区域所划的第一条平行线上无菌落,其他平行线上有菌落.造成第一条平行线无菌落可能的操作失误有______________。(6)在示意图A和图B中，________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的反射弧中有多个神经元，其中的信息在神经元内是以局部电流形式传导，但在两个神经元之间是以递质形式传递的。如果该图a表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生于细胞核中，d过程指的是转录，除了可以在细胞核，也可以在线粒体内如果a表示抗原决定簇，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程为细胞免疫的反应阶段该过程应该是为体液免疫的感应阶段，所以B选项正确。【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B3、C【分析】解：A；脂肪只含有C、H、O；不含有N元素，A错误；

B；相同的元素在不同的生物体内可能组成不同的化合物；B错误；

C；不论鲜重还是干重；组成细胞的元素中C、H、O、N的含量最多，C正确；

D；C是构成细胞的基本元素；但不是组成每种化合物的必需元素，如无机化合物，D错误．

故选：C．

细胞中常见的元素有20种；大量元素有C；H、O、N、P、S、K、Ca、Mg，微量元素有Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu．细胞中水占85%～90，蛋白质占7%～10%．蛋白质是细胞中含量最多的有机物．不论鲜重还是干重，组成细胞的元素中C、H、O、N的含量最多．

本题知识点简单，考查组成细胞的元素的相关知识，要求考生识记组成细胞的元素的种类、含量及作用，能准确判断各选项，再根据题干要求选出正确的答案即可．【解析】C4、A【分析】黄色皱粒（YYrr）与绿色圆粒（yyRR）的豌豆杂交，F1植株的基因型为YyRr，F1植株自花传粉，产生F2（即为F1植株上所结的种子），后代性状分离比为9:3:3:1，绿色圆粒所占的比例为3/16，其中纯合体所占的比例为1/16，绿色皱粒为隐性纯合，所以两粒种子都是纯合体的几率为1/3×1＝1/3。【解析】A5、D【分析】解：A；黄猄蚁与寄生榕小蜂之间是捕食关系；存在能量流动，A错误；

B；寄生榕小蜂与传粉榕小峰之间不是寄生关系；寄生榕小蜂与聚果榕是寄生关系，B错误；

C；传粉榕小峰与聚果榕之间存在捕食关系；但是不存在竞争关系，C错误；

D；由分析可知；两种榕小峰、黄猄蚁、榕树之间存在共同进化，D正确．

故选：D．

生物的共同进化是指不同物种之间．生物与无机环境之间在相互选择；相互影响中共同发展；由题干信息可知；黄猄蚁捕食寄生榕小蜂，寄生榕小蜂通过在榕果表面产卵影响榕果产量，传粉榕小蜂能促进传粉增加榕果产量，黄猄蚁捕食寄生榕小蜂、不捕食传粉榕小蜂而间接增大榕果的产量，因此榕小峰、黄猄蚁、榕树之间是相互影响、共同进化的．

本题的知识点是生物的种间关系，生物的共同进化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识进行推理、获取结论的能力．【解析】D6、D【分析】基因探针是指用放射性同位素或荧光分子等标记的特定DNA分子。【解析】【答案】D7、C【分析】【解析】

试题分析：部分标记物脱落；导致第二次重捕个体数偏少，假设该种群数量为A，第一次捕捉标记为B，第二次捕捉C，有标记的为D，则B/A=D/C，则A=(BC)/D，由于D偏小，故AB都偏大，故AB错。不统计正好在样方线上的个体，会导致统计结果偏小，故C正确。主观选择密度较大样方，会导致结果偏大，故D错。

考点：本题考查正确密度调查方法，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。【解析】【答案】C二、多选题(共5题，共10分)8、ABC【分析】【分析】本题考查基因工程的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解答】A.切割质粒的限制性核酸内切酶大多数能特异性地识别6个核苷酸序列，也有少数限制酶的识别序列由4、5或8个核苷酸组成，A错误；B.PCR反应中温度的周期性改变是为了变性；复性、延伸；耐高温的DNA聚合酶只是在延伸阶段发挥催化作用，B错误；

C.载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为筛选标记基因；C错误；

D.抗虫基因即使成功地插入到植物细胞染色体上也未必能正常表达，需要进行检测和鉴定，D正确。故选ABC。【解析】ABC9、ACD【分析】【分析】本题考查细胞工程，意在考查学生对知识的理解和应用能力。【解答】A.动物细胞核移植时，常采用处于减数第二次分裂中期去核卵母细胞作为受体细胞，因为卵细胞大，营养丰富，且细胞质物质能有效调控核发育，A正确；

B.植物体细胞杂交培育新品种时；应该采用植物体细胞作为实验材料，而不是花粉粒，B错误；

C.愈伤组织细胞分裂能力强，突变率高，可用于植物的诱变育种，C正确；

D.利用自体皮肤生发层细胞进行移植，可以避免免疫排斥反应，D正确。

故选ACD。

【解析】ACD10、ACD【分析】【分析】本题考查了光合作用与细胞呼吸的相关知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A.过程①发生在叶绿体基质、②发生在细胞质基质、③发生在线粒体基质，A正确；B.参与过程②、③、⑤的酶种类不相同，B错误；C.过程有氧呼吸（②③④）、⑤光反应都有ATP产生，C正确；D.过程③产生的[H]来自于葡萄糖和丙酮酸，D正确。故选ACD。【解析】ACD11、AC【分析】【分析】本题考查生态系统结构与功能的知识、群落结构、种间关系等知识，意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A.该种鱼的幼体滤食浮游动物；故与浮游动物具有捕食关系，该种鱼的幼体和浮游动物都滤食浮游藻类，故与浮游动物具有竞争关系，A正确；

B.该种鱼的幼体生活在水体上层；滤食浮游动物时属于第三营养级，滤食浮游藻类时属于第二营养级，成鱼营底栖生活，捕食贝壳类，属于第三营养级，故幼鱼和成鱼不一定处于同一营养级，B错误；

C.人工鱼糖中鱼的饲养以饲料为主，输入该生态系统的能量大于生产者固定的太阳光能；C正确；

D.垂直结构是指不同种生物的分布，该种成年鱼及其幼体是一个物种，在水体的分布不能构成群落的垂直结构，D错误。故选AC。【解析】AC12、BC【分析】解：A；胚芽鞘两侧均为琼脂块；尖端产生的生长素能透过琼脂块，运输到作用部位，两侧生长素分布均匀，所以植株直立生长，A错误；

B；生长素的运输方向为极性运输；即从形态学上端运输到形态学下端，而胚芽鞘尖端右侧放置玻璃片，则右侧尖端下面的伸长区没有生长素，不生长，而左侧正常生长，则胚芽鞘将向右弯曲生长，B正确；

C；植物尖端有感光性；单侧光引起生长素分布不均，背光一侧多，生长素极性向下端运输，云母片不影响生长素在尖端的横向运输，使背光一侧生长快，植物表现出向左生长，C正确；

D；由于胚芽鞘尖端云母片的存在；使得胚芽鞘尖端两侧的生长素不能横向运输，下部生长素分布均匀，所以植株直立生长，D错误。

故选：BC。

解答本题的关键是理解：产生生长素的部位是胚芽鞘尖端；感光刺激的部位是胚芽鞘尖端，生长素在单侧光作用一横向运输，向光弯曲的部位是胚芽鞘尖端下面一段．明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断．

本题考查生长素的产生、运输和分布，意在考查学生的识记和理解能力，注意判断胚芽鞘是否生长，看是否有生长素的来源，且生长素是否能到达作用部位；判断胚芽鞘是否弯曲，看生长素是否分布均匀．【解析】BC三、填空题(共9题，共18分)13、不需要非条件冷觉感受器单向甲状腺激素和肾上腺素细胞呼吸神经—体液调节A钠离子大量内流导致动作电位【分析】【解答】（1）大白鼠刚放入冰水中时出现战栗的现象；该反射的发生不需要大脑皮层的参与，属于非条件反射．

（2）冰水刺激大白鼠皮肤冷觉感受器产生兴奋；沿反射弧单向传导到骨骼肌引起战栗．

（3）冰水刺激还能引起甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；使代谢加快，以增加产热，产生热量的来源是细胞呼吸．

（4）体温调节的方式是神经﹣体液调节．

（5）如图是在实验过程中；测得的兴奋传导时神经纤维上某点的膜电位变化示意图，A点表示静息电位的是，B点过程的形成原因是钠离子大量内流导致，C点表示动作电位．

【分析】寒冷环境体温的调节过程为：寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．14、生物群落食物链和食物网乙→丙→甲125二氧化碳含碳有机物光合作用【分析】【解答】（l）生态系统的成分是由生物群落和无机环境构成的；食物链和食物网是生态系统的物质循环和能量流动的渠道．

（2）据图分析；若三者表示一条食物链，则乙是生产者，丙是初级消费者，甲是次级消费者，食物链是乙→丙→甲；若甲增重5kg，消耗乙至少的量应该按20%的传递效率计算，所以需消耗乙至少的量为：5÷20%÷20%=125kg．

（3）碳循环在生物群落与无机环境之间是以二氧化碳的形式循环的；在群落内部是以含碳有机物的形式存在的，二氧化碳进入生物群落的主要途径是光合作用．

【分析】据图分析：图示是三种生物的捕食关系图，判断三者的捕食关系是要按着“被捕食者的数量先增加先减少，捕食者的数量后增加后减少”的规律来判断，若三者表示一条食物链，则乙是生产者，丙是初级消费者，甲是次级消费者．15、略

【分析】解：（1）由以上分析可知：甲组生长受抑制；乙组生长；丙组生长；丁组生长受抑制．

（2）甲组和乙组的变量是顶芽的有无；所以证明的是顶芽生长抑制侧芽的生长．

（3）乙组和丙组的差别在丙有琼脂块；可以证明琼脂块对侧芽生长没有影响．

（4）比较丙组和丁组的变量是顶端有没有生长素；所以可以证明对侧芽生长起抑制作用的是生长素．

（5）生长素具有两重性；生长素顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素向下运输；在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制．

故答案为：

（1）生长受抑制生长生长生长受抑制。

（2）顶芽生长抑制侧芽的生长。

（3）琼脂块对侧芽生长没有影响。

（4）对侧芽生长起抑制作用的是生长素。

（5）顶芽产生的生长素向下运输；在侧芽处积累较多；侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制。

甲组有顶芽；顶芽产生生长素向下运输积累在侧芽处，导致侧芽生长受到抑制；乙组没有顶芽，不会产生生长素抑制侧芽生长，侧芽生长；丙组也没有顶芽，所以侧芽生长；丁组虽没有顶芽，但是有含有生长素的琼脂块，生长素会运输到侧芽抑制侧芽生长．

本题通过实验考查生长素的产生、分布和运输情况、生长素的作用及作用的两重性等知识，首先要求考生识记生长素的产生、分布和运输情况，掌握生长素作用的两重性，能根据不同组别的处理判断侧芽的生长情况；其次还要求考生能比较不同组别，得出正确的结论．【解析】生长受抑制；生长；生长；生长受抑制；顶芽生长抑制侧芽的生长；琼脂块对侧芽生长没有影响；对侧芽生长起抑制作用的是生长素；顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制16、(1)大量元素微量元素细胞分裂素(2)IAA的浓度0-0.5mg·L-1(3)1(4)6-BA【分析】【分析】本题主要是对植物组培知识的考察，提问涉及必修一和必修三的一些知识，再加上以实验分析的形式考察中学生物实验的基础知识，综合性强，并不局限于选修一，是为“选修可以考察必修”一说的集中体现。【解答】（1）按照植物的需求量，培养基中无机盐的元素可分为大量元素和微量元素。6-BA属于细胞分裂素类生长调节剂。（2）据表格，IAA浓度不同，分别是0、0.1、0.2、0.5mg·L－1，属于自变量，自变量的取值范围是0-0.5mg·L-1​。（3）从实验结果可知，诱导丛芽总数最少的培养基是1号培养基，n=3.1，丛芽平均数最少。（4）6－BA促进发芽，所以为了诱导该菊花试管苗生根，培养基中一般不加入6－BA。【解析】(1)大量元素微量元素细胞分裂素(2)IAA的浓度0-0.5mg·L-1(3)1(4)6-BA17、检测培养基平板灭菌是否合格；3.8xl07个/L；灼烧；将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落；B；溶解氧；营养物质。

（1）检测培养基平板灭菌是否合格

（2）灼烧将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落

（3）B

（4）溶解氧营养物质

【分析】【分析】

分析图解：图中细菌的分离的方法为①表示平板划线法，②表示稀释涂布平板法。

①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养；在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。

②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。

本题主要考查培养基的制作和微生物的接种方法，意在强化学生对实验室的微生物的培养的相关知识的理解与掌握。【解答】（1）微生物培养过程应该进行无菌操作；配制的培养基要进行高压蒸汽灭菌，可以将灭菌后的空白平板进行培养以检测培养基灭菌是否彻底。

（2）对接种环常用的灭菌方法是灼烧灭菌；在第二次及以后的划线时；总是从上一次划线的末端开始划线的目的是：将聚集的菌体逐渐稀释分散以便获得由单个细胞繁殖而来的菌落。

（3）分析题图可知；A培养皿采用的接种方法是平板划线法，B培养皿采用的接种方法是稀释涂布平板法。

（4）由题意可知，振荡培养比静置培养的细菌生长速度快，由此可以说明该细菌是需氧菌，由于振荡培养提高了培养液中溶解氧的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率，细菌生长速度加快。【解析】检测培养基平板灭菌是否合格；3.8xl07个/L；灼烧；将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落；B；溶解氧；营养物质。

（1）检测培养基平板灭菌是否合格

（2）灼烧将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落

（3）B

（4）溶解氧营养物质

18、（1）脂肪DNA（脱氧核糖核酸）（2）抗体胰岛素（3）C、H、O（4）核糖和尿嘧啶脱氧核糖和胸腺嘧啶（5）构成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同，多肽链的空间结构不同【分析】【分析】本题旨在考查学生对组成细胞的元素和化合物、细胞内不同化合物的分类和功能等知识要点，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、解答问题。【解答】（1）识图可知，图中⑦是动植物普遍存在的储能物质，则为脂肪；⑨是生物界主要发遗传物质，则是DNA（脱氧核糖核酸）。（2）由分析可知，F2的功能是消灭抗原，是抗体；F4降低血糖的作用，应是胰岛素。（3）由题图可知，A、B、C、D、E的共同元素是C、H、O。（4）由分析可知，C是核糖核苷酸，D是脱氧核苷酸，核糖核苷酸具有的五碳糖是核糖，特有的碱基是U，脱氧核苷酸具有的五碳糖是脱氧核糖，特有的碱基是T。（5）导致F1-Fn差别的原因是氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，以及肽链的空间结构不同。【解析】（1）脂肪DNA（脱氧核糖核酸）（2）抗体胰岛素（3）C、H、O（4）核糖和尿嘧啶脱氧核糖和胸腺嘧啶（5）构成蛋白质的氨基酸的种类、数量和排列顺序不同，多肽链的空间结构不同19、（1）10-8mol/L10-10mol/L

（2）促进抑制既不促进也不抑制

（3）根＞芽＞茎

（4）主动运输【分析】【分析】本题主要考查生长素的生理作用相关知识，意在考查考生理解所学知识要点及识图分析能力。由图可知，图中间一条线以上表示促进作用，以下代表抑制作用，曲线与该线的交点表示既不促进也不抑制。促进作用最大时所对应的生长素溶液浓度就是最适浓度。【解答】（1）由图可知促进芽生长的最适浓度是10-8mol/L，促进根生长的最适浓度是10-10mol/L。（2）由图可知，A点所对应的生长素浓度对茎生长的效应是促进，对芽生长的效应是抑制。B点刚好和线相交，所对应的生长素浓度对茎的效应是既不促进也不抑制。（3）由图可知，植物体的根、茎和芽对生长素浓度的敏感程度为根＞芽＞茎。（4）植物利用氧气进行有氧呼吸，为生命活动提供能量。缺氧会严重阻碍生长素在植株中的运输过程，说明生长素的运输是需要能量的主动运输过程。【解析】（1）10-8mol/L10-10mol/L

（2）促进抑制既不促进也不抑制

（3）根＞芽＞茎

（4）主动运输20、神经调节促甲状腺激素释放激素反馈调节1胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体自身免疫分泌淋巴因子作用于B细胞，B细胞开始增殖分化为浆细胞和记忆细胞偏高【分析】【解答】（1）据图可知A是下丘脑；由下丘脑直接调节的生命活动属于神经调节．

（2）甲状腺激素受下丘脑和垂体控制；因此a是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素；据图可知，激素②通过调控靶细胞内基因的转录而发挥作用；当甲状腺激素的含量过多时，会抑制下丘脑和垂体的功能，该过程是反馈调节．

（3）据图可知；抗体1的作用原理是与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，使胰岛B细胞不能分泌胰岛素，因此可以通过注射胰岛素来治疗．由于抗体1和抗体2都作用于自身细胞，因此属于免疫失调中的自身免疫病．

（4）图丙中细胞E是T细胞，其功能是分泌淋巴因子促进B淋巴细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞．由于与激素b受体结合的抗体能发挥激素b的作用；即促进甲状腺分泌甲状腺素激素，从而使代谢加快，体温升高．

【分析】据图可知A是下丘脑，由下丘脑直接调节的生命活动属于神经调节．甲状腺激素受下丘脑和垂体控制，因此a是下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素；据图可知，激素②通过调控靶细胞内基因的转录而发挥作用；当甲状腺激素的含量过多时，会抑制下丘脑和垂体的功能，该过程是反馈调节．据图可知，抗体1的作用原理是与胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体结合，使胰岛B细胞不能分泌胰岛素，因此可以通过注射胰岛素来治疗．由于抗体1和抗体2都作用于自身细胞，因此属于免疫失调中的自身免疫病．图丙中细胞E是T细胞，其功能是分泌淋巴因子促进B淋巴细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞．由于与激素b受体结合的抗体能发挥激素b的作用，即促进甲状腺分泌甲状腺素激素，从而使代谢加快，体温升高．21、B、C、D、E、FFa数量都将减少阳光等资源100【分析】【解答】（1）生物群落是指在一定时间内；居住于一定区域或生境内的各种生物种群的集合故包括B；C、D、E、F（缺一不可），由图二种群数量关系得食物链为植物→乙→丙→甲，故乙相当于图1中的F．

（2）种群丙在b；c、d、e四个时期中；a时期种群数量最大，其种内斗争最激烈．

（3）E中出现大量白化苗；即生产者的数量大量减少，则F；D、B的数量将会减少．

（4）次生林群落中的物种在垂直方向上具有明显的分层现象；这种分层现象降低了种间竞争，提高了群落利用阳光等资源的能力．

（5）由曲线可知数据最少的应是第20年；因为λ值小于1，在此之前的基数一直在下降，到20后λ为1，种群数量保持不变，故应是20年最低，20到30年间增长率为0．

【分析】从图1分析可知；A是大气中的库；E是生产者、C是分解者、FDB是消费者；EFDB共同构成了一条食物链是E→F→D→B；从图2分析可知，甲乙丙都是消费者，构成的食物链是：植物→乙→丙→甲；

从图2分析可知；根据生态系统能量流动的特点，单向流动，逐级递减，则乙为初级消费者；丙为次级消费者，甲为三级消费者．

从图3分析可知，λ＞1，种群数量增加；λ＜1，种群数量减少；λ=1，种群数量不变．四、识图作答题(共4题，共28分)22、（1）b偏高

（2）垂直(群落的)演替(或初生演替)

（3）AB20%27.78

【分析】【分析】本题考查种群的数量变化、群落的结构以及生态系统的能量流动等知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解答】（1）图甲表示种群的增长速率，要获得最大持续捕捞量，捕捞后大黄鱼种群数量应处于最大增长速率，即b点，此时种群恢复需要的时间最短。用标志重捕法调查种群密度时，种群数量=(第一次标记个体数×第二次捕捉个体数)/第二次捕捉到的标记个体数，所以如果标记个体更易于被捕食，再次捕捉时捉到的标记个体数减少，种群密度的估计值偏低。

（2）海洋鱼类生活在不同的水层，体现了生物群落的垂直结构。码头的桩面是水泥没有土壤条件，桩柱表面很快被细菌附着，后依次出现硅藻、藤壶、牡牡蛎等，是群落演替的过程，属于初生演替。

（3）根据图乙的能量流动关系，可知A是生产者、D是初级消费者、C是次极消费者、B是分解者，生产者和分解者在碳循环过程中起着关键作用，注意题目要求写字母；生产者是第一营养级，初级消费者D是第二营养级，那么传递效率为1.5×106/7.5×106×100%=20%。第三营养级是次级消费者C，则从第一营养级到第三营养级的传递效率为：2.7×105/7.5×106×100%，则第三营养级每增加1kg的生物量要消耗生产者为：1÷（2.7×105/7.5×106×100%）=27.78​kg。

【解析】（1）b偏高（2）垂直(群落的)演替(或初生演替)（3）AB20%27.78

23、（1）A、B、C肾上腺素促甲状腺激素

（2）全身细胞（包括垂体、下丘脑）呼吸作用

（3）糖蛋白反应速度缓慢、作用时间比较长、作用范围比较广【分析】【分析】本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，体温平衡调节，主要考查学生的识图能力和对基础知识的理解与运用能力。图1中，A表示促甲状腺激素释放激素，B表示甲状腺激素，C表示促甲状腺激素；图2表示激素调节，内分泌细胞分泌激素后，随着血液运输到全身各处，只作用于靶细胞，调节靶细胞的代谢；与神经调节相比，激素调节的特点是反应速度缓慢、作用时间比较长、作用范围比较广。【解答】（1）据图甲可知：在寒冷环境中，下丘脑分泌的A增多，A作用于垂体，促进垂体分泌C，C又作用于甲状腺，促进甲状腺分泌的B增多，故血液中含量增加的激素有A、B、C。A表示促甲状腺激素释放激素，B表示甲状腺激素，C表示促甲状腺激素，除此之外还应该有肾上腺素参与体温调节。（2）甲状腺细胞分泌甲状腺激素；其靶细胞是几乎全身组织细胞，图中酶激活的细胞的呼吸作用，促进细胞的新陈代谢，促进细胞内有机物的氧化分解，使产热增加。

（3）图2靶细胞表面的a物质是激素受体，其化学本质是糖蛋白。与神经调节相比，激素调节的特点是反应速度缓慢、作用时间比较长、作用范围比较广。【解析】（1）A、B、C肾上腺素促甲状腺激素（2）全身细胞（包括垂体、下丘脑）呼吸作用（3）糖蛋白反应速度缓慢、作用时间比较长、作用范围比较广24、(1)三红色阔叶

(2)aaBB×Aabb

(3)1/3

(4)3/16【分析】【分析】

本题结合图表，考查基因自由组合定律的实质及应用，要求考生掌握显隐性的判断方法，能根据表中信息准确判断这两对相对性状的显隐性关系，进而推断出各种亲本的基因型，再进行答题。准确分析题表获取有效信息及对相关知识的掌握是解题关键。【解答】（1）根据组合三：白色阔叶×红色窄叶的后代只有红色阔叶，可判断红色对白色为显性、阔叶对窄叶为显性。（2）由于组合一：白色阔叶×红色窄叶的后代红色阔叶：白色阔叶=1：1，所以亲本的基因型为aaBB×Aabb。（3）由于组合二：红色窄叶×红色窄叶的后代红色窄叶：白色窄叶=3：1，所以亲本的基因型为Aabb×Aabb，子代419株红色窄叶（A-bb）中，纯合子（AAbb）的比例是1/3。（4）由于组合三：白色阔叶×红色窄叶的后代全部为红色阔叶，说明两亲本均为纯合子，所以亲本的基因型为aaBB×AAbb，子一代为AaBb，子一代自交，子二代中白色阔叶（aaB-）类型所占比例为【解析】(1)三红色阔叶(2)aaBB×Aabb(3)1/3(4)3/1625、（1）4）1进行核质之间频繁的物质交换和信息交流4

）①流动性

（2）①流动性）