2024年春七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip Section B说课稿 （新版）人教新目标版

2024年春七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年春七年级英语下册Unit11HowwasyourschooltripSectionB说课稿（新版）人教新目标版。本节课主要围绕学校春游活动展开，通过听说读写等活动，帮助学生掌握一般过去时态的用法，同时提高学生的英语交际能力。教材内容与实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的学校活动。

2.提升学生的语言表达能力，通过描述过去的活动经历，运用英语进行交流。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动，提高团队协作能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过完成任务，激发学习兴趣，提升学习效果。教学难点与重点1.教学重点

-重点掌握一般过去时态的构成和用法，能够正确描述过去发生的事情。

-学会使用过去时态的疑问句和否定句，以及相应的回答方式。

-举例：通过例句“Yesterday,wewenttothezoo.”，引导学生识别并使用过去时态。

2.教学难点

-难点一：正确运用过去时态的时态标志词，如yesterday,lastweek,lastmonth等。

-难点二：区分一般过去时和一般现在时在时间概念上的差异。

-难点三：在语境中正确选择动词的正确形式，包括动词的基本形式和过去式。

-举例：通过练习题“Whichdaydidyougotothepark?”，帮助学生识别和运用过去时态的疑问句结构。

-举例：通过对比练习“Igotoschooleveryday.”与“Iwenttoschoolyesterday.”，让学生理解时间上的区别。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的学校春游情境，激发学生学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如制作旅行日记，让学生在完成任务中运用所学知识。

3.利用多媒体辅助教学，展示春游照片和视频，帮助学生直观理解过去时态的用法。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟对话，提高语言实际运用能力。教学过程设计教学总时长：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示春游前的准备照片，引导学生回忆学校春游的情景。

2.提问：“Doyourememberwhatyoudidduringyourschooltrip?Canyoutellusaboutit?”

3.学生分享经历，教师总结并引出一般过去时态的概念。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示一般过去时的构成和用法，讲解时态标志词和动词变化规则。

2.举例讲解：“Iwenttothebeach.Weswaminthesea.Itwasfun.”

3.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个过去发生的活动，用英语描述。

2.教师巡回指导，提供帮助和纠正错误。

3.小组展示，其他学生评价，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoudoyesterday?Canyouusethepasttensetoaskandanswerquestions?”

2.学生回答，教师引导其他学生参与问答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一系列图片，学生用过去时态描述图片内容。

2.学生上台展示，教师和学生共同评价。

3.教师提出问题：“Howdoyoufeelaboutusingthepasttense?Doyouthinkit'sdifficult?”

4.学生讨论，分享使用过去时态的感受和体会。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师分发小卡片，卡片上写有过去发生的事情。

2.学生随机抽取卡片，用英语描述卡片上的内容。

3.教师点评，鼓励学生创新表达。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调一般过去时态的重要性和用法。

2.布置作业：学生写一篇关于学校春游的短文，使用一般过去时态。

3.提醒学生注意时态的准确性和句子的连贯性。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学节奏和内容，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过多样化的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：收集一些与学校春游相关的英语视频，如旅游指南、学生采访、旅行日志等，帮助学生了解不同文化背景下学校活动的多样性。

-图像资源：搜集一系列与学校春游相关的图片，包括学校、自然风光、学生活动等，用于教学辅助和课堂互动。

-文本资源：整理一些关于春游活动的英语短文，包括新闻报道、学生作文等，用于提高学生的阅读理解和写作能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于不同国家学校活动的英文书籍或文章，了解不同文化背景下的教育方式和校园生活。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，模拟春游中的各种场景，如参观博物馆、购物、交流等，提高学生的口语表达和跨文化交流能力。

-词汇拓展：收集与春游相关的词汇，如hiking、camping、picnicking等，帮助学生丰富词汇量，并学会在实际语境中使用这些词汇。

-写作拓展：布置学生撰写关于学校春游的日记或故事，鼓励学生发挥想象力，用英语记录和表达自己的经历和感受。

-项目式学习拓展：引导学生设计一个春游活动计划，包括行程安排、预算规划、安全措施等，通过实际操作培养学生的策划能力和团队协作精神。

-艺术创作拓展：让学生以春游为主题进行绘画、摄影或其他艺术创作，通过艺术形式表达对春游活动的理解和情感体验。

-家庭作业拓展：让学生回家与家人分享自己的学校春游经历，用英语进行描述，提高家庭互动和语言实践的机会。板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时态的概念和构成

-时态标志词（如yesterday,lastweek,lastmonth等）

-动词过去式变化规则

②关键词汇：

-went,saw,did,played,visited,ate,stayed,watched,learned

③核心句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Weplayedfootball.

-Shesawamovie.

-Theyvisitedthemuseum.

-Weateicecream.

-Theystayedathome.

④时态对比：

-一般过去时：描述过去发生的事情

-一般现在时：描述现在或经常发生的事情

⑤语法规则：

-动词规则变化（规则动词和不规则动词）

-be动词的过去式（was,were）

⑥问答练习：

-Howwasyourschooltrip?

-Whatdidyoudoyesterday?

-Wheredidyougo?

-Whodidyoumeet?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过展示春游照片和视频，将抽象的时态概念与具体情境相结合，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.小组合作学习：设计小组任务，如制作旅行日记，鼓励学生合作学习，培养团队协作能力和口语表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时态概念理解不够深入：部分学生在使用过去时态时，对动词变化规则掌握不牢固，容易混淆。

2.课堂互动不足：在课堂提问环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的思考和表达欲望。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强时态概念讲解：针对学生时态概念理解不够深入的问题，教师在讲解时可以采用更加直观和具体的方法，如制作时态变化表格，帮助学生记忆和区分。

2.丰富课堂互动形式：通过角色扮演、小组讨论等活动，增加课堂互动，提高学生的参与度。同时，教师可以设计更具挑战性的问题，激发学生的思考。

3.多元化教学评价：结合课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等多方面因素，对学生进行综合评价。此外，可以引入学生自评和互评，提高学生的自我反思能力。

4.课后辅导与反馈：针对学生在课堂上的