2024-2025学年九年级物理上册 第十三章 探究简单电路 13.1 从闪电谈起说课稿 （新版）粤教沪版

2024-2025学年九年级物理上册第十三章探究简单电路13.1从闪电谈起说课稿（新版）粤教沪版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为粤教沪版九年级物理上册第十三章“探究简单电路”的第一节“从闪电谈起”。主要内容包括：认识电路的基本组成元件，了解电路的三种状态，探究电路中电流的形成原因，以及简单电路的组成和连接方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已学过的电学基础知识紧密相关，如电流、电压、电阻等概念。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于实际电路的探究中，加深对电路基本概念的理解。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等跨学科理解能力。学生将通过实验探究电路的组成和电流的形成，提升观察能力、分析能力和实验操作技能。同时，通过讨论电路在生活中的应用，增强学生的科学素养和环保意识，培养学生的社会责任感。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在本节课之前已经学习了电的基本概念，包括电荷、电流、电压、电阻等，以及简单的电路元件如电池、导线和开关。他们还可能接触过串联和并联电路的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理学科的兴趣因人而异，但对电路和电现象通常具有较强的好奇心。学生的学习能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维和动手操作能力，能够快速理解电路原理并参与实验。而部分学生可能对物理实验和抽象概念的理解较为困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢团队合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时可能遇到的困难包括对电路图的解读能力不足，难以理解电流的形成机制，以及实验操作中的精确度问题。此外，对于一些学生来说，将理论知识与实际电路连接起来可能是一个挑战，因为他们可能缺乏足够的实际操作经验。因此，教学中需要通过直观演示、分组讨论和反复实践来帮助学生克服这些困难。四、教学资源

-软硬件资源：电路实验箱、电池、导线、开关、灯泡、电阻、电流表、电压表、电路图板、连接线、电路元件模型。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：在线电路模拟软件、多媒体教学课件、教学视频。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习、实验操作指导。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示闪电的照片或视频，引导学生思考闪电的形成原理，激发学生对电路学习的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生关于电荷、电流、电压、电阻等电学基本概念的理解，检查他们对已有知识的掌握程度。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：介绍电路的基本组成元件，包括电源、导线、开关、负载等，并解释它们在电路中的作用。

2.举例说明：通过生活中的实例，如家用电器、交通信号灯等，说明电路在现实中的应用。

3.互动探究：分组讨论电路的三种状态（通路、开路、短路），并引导学生思考在不同状态下电流的变化。

三、新课呈现（续）（约10分钟）

1.讲解电流的形成原因：通过电荷的定向移动来解释电流的形成，并介绍电流的方向。

2.举例说明：通过动画或实物演示，展示电流在电路中的流动过程。

3.互动探究：引导学生通过实验验证电流的方向，加深对电流概念的理解。

四、新课呈现（续）（约10分钟）

1.讲解简单电路的组成和连接方式：介绍串联电路和并联电路的特点，并讲解它们在实际电路中的应用。

2.举例说明：通过具体电路图，展示串联电路和并联电路的连接方式。

3.互动探究：引导学生根据电路图，分析电路中各个元件的连接方式。

五、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生动手组装简单的串联电路和并联电路，加深对电路连接方式的理解。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生操作，及时给予指导和帮助。

六、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容：电路的基本组成元件、电路的三种状态、电流的形成原因、简单电路的组成和连接方式。

2.强调重点知识：电路中电流的方向、串联电路和并联电路的特点。

七、作业布置（约5分钟）

1.布置课后练习题：让学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

2.布置实验报告：要求学生完成简单电路的组装实验，并撰写实验报告。

3.提醒学生预习下一节课内容：电路在生活中的应用。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电路历史：介绍电路发展史上的重要人物和事件，如欧姆定律的发现、法拉第电磁感应的实验等。

-电路图符号：详细介绍电路图中常用符号的含义和用法，如电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。

-电路实验原理：深入探讨电路实验中涉及的物理原理，如欧姆定律、基尔霍夫定律等。

-电路设计案例：分析实际电路设计案例，如家用电路、工业电路等，展示电路设计的实际应用。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《电路基础》、《电子技术基础》等书籍，以加深对电路知识的理解。

-观看科普视频：引导学生观看有关电路原理的科普视频，如“电路的奥秘”、“电子元器件的工作原理”等。

-参与课外实验：鼓励学生参加学校的物理实验活动，如电路实验、电子制作等，提高动手实践能力。

-加入兴趣小组：建议学生加入学校的物理兴趣小组，与其他同学交流学习心得，共同探讨电路知识。

-实地考察：组织学生参观电力设施、电子工厂等，了解电路在实际生活中的应用，激发学习兴趣。

-在线学习平台：推荐学生利用在线学习平台，如“中国大学MOOC”、“网易云课堂”等，学习电路相关课程，拓宽知识面。

-撰写小论文：鼓励学生撰写关于电路设计的论文，如“家用电路的安全性分析”、“智能电网的发展前景”等，提高学术写作能力。

-举办知识竞赛：组织学生参加电路知识竞赛，如“电路知识挑战赛”、“电子设计竞赛”等，检验学习成果，激发学习热情。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：在课堂上，我们可以增加一些动手实验的环节，让学生通过亲自动手操作来理解电路的工作原理，这样的实践教学能更好地激发学生的学习兴趣和动手能力。

2.案例教学：结合实际生活中的电路案例，如家庭电路、汽车电路等，让学生在学习理论知识的同时，也能了解电路在现实中的应用，这样可以提高学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对电路图的理解：有些学生在面对复杂的电路图时，往往感到困惑，难以理解各个元件之间的关系。这可能是因为他们在阅读电路图方面缺乏足够的训练。

2.学生动手实践的机会不足：由于实验设备和时间的限制，学生在课堂上动手实践的机会相对较少，这可能会影响他们对电路知识的深入理解和应用。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依靠书面考试，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是他们的实践能力和创新思维。

反思改进措施（三）

1.加强电路图阅读训练：在课堂上，我会安排专门的电路图阅读练习，通过逐步引导和讲解，帮助学生掌握阅读电路图的方法和技巧。

2.增加实践机会：我会尽量利用实验室资源，安排更多的实验课程，让学生有更多机会动手实践，通过实验来加深对电路知识的理解。

3.丰富评价方式：除了书面考试，我会引入更多的评价方式，如实验报告、课堂表现、小组合作等，以更全面地评价学生的学习成果。

4.结合信息技术：利用多媒体教学资源，如动画、视频等，帮助学生更好地理解电路工作原理，提高教学效果。

5.鼓励学生创新：在教学中，我会鼓励学生提出自己的想法和设计，通过开展小型的电路设计竞赛，激发学生的创新思维和动手能力。

6.加强与学生的沟通：通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。八、内容逻辑关系

①闪电的形成原理

-自然现象：闪电是大气中的电荷在云层间或云层与地面间放电的现象。

-电荷积累：由于摩擦、温差等因素，云层之间或云层与地面之间积累大量电荷。

-放电过程：当电荷积累到一定程度时，空气中的绝缘层被击穿，形成电流，产生闪电。

②电路的基本组成元件

-电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。

-导线：连接电路元件，使电流能够流动的导体。

-开关：控制电路的通断，使电流流动或停止。

-负载：消耗电能的装置，如灯泡、电动机等。

③电路的三种状态

-通路：电路中各元件连接正常，电流可以自由流动。

-开路：电路中某处断开，电流无法流动。

-短路：电路中两点之间直接连接，