7 燕子南飞 说课稿-2023-2024学年科学三年级下册冀人版

7燕子南飞说课稿-2023-2024学年科学三年级下册冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7燕子南飞说课稿-2023-2024学年科学三年级下册冀人版教学内容教学内容：冀教版三年级下册科学第7课《燕子南飞》

课程主要内容：本节课主要讲述燕子南飞的原因和规律。通过观察、实验和讨论，使学生了解燕子南飞与季节变化的关系，掌握燕子南飞的规律，培养学生观察能力和科学探究能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生科学探究精神和环境意识。学生将通过观察燕子的迁徙行为，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，提升科学思维和探究能力。同时，通过了解燕子南飞与季节变化的关系，增强对生态环境变化的敏感度，培养尊重自然、关爱生物的环保意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对动物有一定的认识，可能已经了解到一些常见的鸟类，但对鸟类迁徙的具体知识了解有限。他们可能知道鸟类会随着季节变化而迁移，但对迁徙的原因和规律了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对自然界和动物充满好奇，对观察和实验活动有较高的兴趣。他们的观察能力正在发展，能够通过简单的观察活动发现和记录现象。学习风格上，他们可能更喜欢通过动手操作和小组合作来学习，这样可以提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解燕子南飞的原因和规律时可能会遇到困难，如对季节变化的内在联系理解不足，对科学探究方法的应用不够熟练。此外，由于年龄原因，他们的注意力和耐心可能有限，长时间集中注意力进行观察和讨论可能会成为挑战。因此，教师需要提供适当的引导和帮助，确保每个学生都能参与到学习过程中。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解燕子南飞的科学知识，帮助学生建立基本概念。

2.观察法：组织学生观察燕子的图片和视频，培养观察能力和对自然现象的敏感度。

3.讨论法：引导学生就燕子南飞的原因和规律进行小组讨论，促进思维碰撞和知识内化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示燕子南飞的季节变化和迁徙路线，增强直观性。

2.视频教学：播放燕子迁徙的纪录片，激发学生的兴趣，加深对迁徙过程的理解。

3.实物教具：准备燕子模型和迁徙地图，让学生通过操作教具来模拟和体验燕子南飞的过程。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《燕子南飞》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“燕子为什么会南飞？”“南飞的时间规律是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解燕子南飞的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述关于燕子的故事，引出《燕子南飞》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解燕子南飞的原因、时间和规律，结合季节变化和气候因素，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟燕子南飞”的小组游戏，让学生通过游戏体验燕子迁徙的过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“燕子在南飞过程中会遇到哪些困难？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组游戏，体验燕子迁徙的乐趣，同时巩固知识点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，培养合作学习意识。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解燕子南飞的科学知识。

实践活动法：设计“模拟燕子南飞”的小组游戏，让学生在实践中掌握知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《燕子南飞》课题，布置观鸟日记或绘制迁徙路线图的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与燕子相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看鸟类迁徙纪录片，拓宽知识视野。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课中强化技能，让学生在实践中掌握燕子南飞的科学知识，提高观察能力和探究能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

（1）了解燕子南飞的原因：学生能够认识到燕子南飞是受季节变化和气候变化的影响，为了寻找适宜的栖息地和食物资源。

（2）掌握燕子南飞的时间规律：学生能够了解到燕子南飞的起始时间和结束时间，以及迁徙过程中可能遇到的天气和地理环境。

（3）学习科学探究方法：学生在课堂上通过观察、实验、讨论等方式，学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，提升科学思维和探究能力。

（4）了解鸟类迁徙的生态意义：学生认识到鸟类迁徙对生态系统的重要作用，增强对生态环境变化的敏感度。

2.思维品质提升

（1）培养观察能力：学生在观察燕子南飞的过程中，学会关注细节，提高观察能力。

（2）培养分析能力：通过分析燕子南飞的原因、时间和规律，学生学会从多角度思考问题，提高分析能力。

（3）培养合作能力：在小组讨论和游戏中，学生学会与他人合作，共同完成任务，提高合作能力。

（4）培养创新思维：学生在探究燕子南飞的过程中，发挥想象力和创造力，提出新的观点和解决方案。

3.情感态度与价值观培养

（1）激发对自然界的热爱：通过学习燕子南飞，学生能够感受到大自然的神奇和美妙，激发对自然界的热爱。

（2）培养环保意识：了解鸟类迁徙的生态意义，使学生认识到保护生态环境的重要性，培养环保意识。

（3）树立正确的人生观：学生在探究燕子南飞的过程中，学会尊重生命、关爱自然，树立正确的人生观。

（4）增强社会责任感：学生意识到鸟类迁徙对生态平衡的影响，增强社会责任感，积极参与环保行动。

4.学习习惯与方法

（1）养成自主学习习惯：通过课前预习、课中参与、课后拓展，学生养成良好的自主学习习惯。

（2）掌握科学学习方法：学生在课堂上通过观察、实验、讨论等方式，学会科学的学习方法。

（3）提高时间管理能力：学生在完成作业、拓展学习等任务时，学会合理安排时间，提高时间管理能力。

（4）增强学习动力：通过本节课的学习，学生认识到学习的重要性，增强学习动力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用互动式教学方法，鼓励学生提问、讨论和分享，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在互动中学会了如何表达自己的观点。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示燕子的迁徙视频和图片，让学生直观地感受到自然现象，这种直观的教学方式大大增强了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在预习和课堂参与度上存在明显差异，部分学生对科学探究的兴趣不高，这可能会影响整体的学习效果。

2.教学深度不足：在讲解燕子南飞的科学知识时，我发现有些学生难以理解复杂的生态概念，这说明我在教学深度上还需要加强。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，无法准确反映学生的学习进步。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和任务，确保每个学生都能有所收获。

2.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在讲解燕子南飞的科学知识时，加入更多与生态学相关的实例，帮助学生更好地理解抽象的概念。

3.多元化评价方式：我将引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实验报告等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也将鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。

4.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进步和困难，形成家校共育的良好氛围。

5.持续教学反思：我将继续对自己的教学进行反思，不断调整和改进教学方法，以适应学生的发展需求，提升教学效果。板书设计①燕子南飞的原因

-季节变化

-气候变化

-寻找食物和栖息地

②燕子南飞的时间规律

-春季：迁回北方繁殖

-秋季：迁往南方越冬