12《拿来主义》说课稿 -2024-2025学年统编版高中语文必修上册

12《拿来主义》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《拿来主义》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2025年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的批判性思维，引导学生对“拿来主义”这一文学概念进行深入理解和分析。

2.提升学生的语言表达能力，通过讨论和写作，使学生能够运用恰当的文学语言表达自己的观点。

3.增强学生的文化理解力，让学生认识到文学创作与社会文化背景的紧密联系，培养跨文化沟通的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解“拿来主义”的内涵及其在文学创作中的体现。

2.分析鲁迅作品《拿来主义》中的主要观点和艺术手法。

难点：

1.深入理解“拿来主义”这一概念的历史背景和文化意义。

2.将“拿来主义”的文学手法与学生的实际写作能力相结合。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生了解“拿来主义”的历史背景和文学意义。

2.采用案例分析法，结合鲁迅的其他作品，让学生对比理解“拿来主义”的应用。

3.设计写作练习，引导学生尝试运用“拿来主义”的写作手法，通过互评和反馈，提升学生的写作能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：鲁迅作品《拿来主义》原文文本、相关背景资料、文学评论文章。

4.教学手段：多媒体课件、教学视频、学生讨论小组、写作练习指导。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示鲁迅的生平图片和作品集，引导学生对鲁迅及其作品产生兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于鲁迅的其他作品，如《阿Q正传》、《狂人日记》等，回顾鲁迅的文学风格和主题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍“拿来主义”的起源、内涵及其在鲁迅作品中的体现。

-举例说明：以《拿来主义》为例，分析其主题思想、艺术手法和人物形象。

-互动探究：分组讨论，让学生分析“拿来主义”在作品中的具体表现，如对传统文化、外来文化的态度等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，撰写一篇关于“拿来主义”的短文，要求结合实际生活举例说明。

-教师指导：巡视课堂，给予学生写作指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调“拿来主义”在鲁迅作品中的重要性。

-引导学生思考“拿来主义”在当今社会的现实意义。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读鲁迅的《狂人日记》，思考作品中的“拿来主义”思想。

-布置写作作业，要求学生结合自身经历，写一篇关于“拿来主义”的感悟文章。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生进行小组讨论，分享阅读鲁迅作品的心得体会。

-邀请学生上台展示自己的写作成果，进行课堂展示和评价。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

-邀请学生反馈学习感受，共同探讨如何提高语文教学效果。

8.课后拓展（约10分钟）

-布置学生观看鲁迅作品改编的电影或电视剧，加深对鲁迅及其作品的理解。

-鼓励学生参加学校组织的鲁迅作品朗诵比赛或写作比赛，提高学生的文学素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-鲁迅作品集：《呐喊》、《彷徨》、《野草》等，全面了解鲁迅的文学成就和思想内涵。

-鲁迅研究文献：鲁迅的生平传记、文学评论、研究论文等，帮助学生深入理解鲁迅的文学世界。

-近现代文学史：了解鲁迅所处的时代背景，以及近现代文学的发展脉络。

-相关文学作品：如茅盾的《子夜》、巴金的《家》、丁玲的《太阳照在桑干河上》等，对比分析不同作家的文学风格和主题。

2.拓展建议：

-阅读鲁迅的其他作品，如《狂人日记》、《阿Q正传》等，通过对比阅读，加深对“拿来主义”这一概念的理解。

-收集鲁迅的演讲稿、书信等非文学作品，了解鲁迅的思想发展和人生经历。

-观看鲁迅作品改编的电影、电视剧，如《阿Q正传》、《祝福》等，通过视觉艺术感受鲁迅作品的魅力。

-参加学校或社区组织的鲁迅作品讲座、研讨会，与专家学者交流学习心得。

-结合鲁迅作品，进行文学创作练习，如写一篇以“拿来主义”为主题的短篇小说或散文。

-通过网络平台，关注鲁迅研究领域的最新动态，了解鲁迅研究的最新成果。

-利用图书馆资源，查阅鲁迅研究的相关书籍和期刊，拓宽知识视野。

-组织学生进行鲁迅作品的主题班会或文学社团活动，分享学习心得，提高文学素养。

-鼓励学生参与鲁迅作品的朗诵比赛、写作比赛等活动，锻炼学生的文学表达能力和创造力。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-“拿来主义”的定义及其在鲁迅作品中的体现。

-鲁迅对传统文化和外来文化的态度。

-“拿来主义”在文学创作中的具体应用。

②重点词：

-拿来主义

-传统文化

-外来文化

-吸收

-消化

-批