2024-2025学年八年级历史下册 第8课 艰苦创业年代的英雄模范说课稿 北师大版001

2024-2025学年八年级历史下册第8课艰苦创业年代的英雄模范说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年八年级历史下册第8课艰苦创业年代的英雄模范

本节课主要内容包括：学习新中国初期涌现的英雄模范人物，如雷锋、焦裕禄等，了解他们在艰苦创业年代为国家和社会做出的贡献。通过学习这些英雄模范的事迹，激发学生的爱国热情和社会责任感，培养学生的集体主义精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史意识、社会责任感和道德品质。通过学习艰苦创业年代的英雄模范，学生能够理解国家发展历程中的艰辛与奉献，增强对国家历史的认同感和对民族精神的传承意识。同时，培养学生树立正确的人生观和价值观，学会从英雄模范身上汲取正能量，培养集体主义精神和奉献精神。学情分析八年级学生正处于青春期，对国家历史和社会现象充满好奇心，但同时也面临着思维活跃、注意力容易分散的特点。在知识方面，学生对新中国成立后的历史背景有一定的了解，但对于艰苦创业年代的具体内容和英雄模范的事迹了解有限。在能力方面，学生的历史思维和分析能力正在逐步发展，能够通过阅读和讨论理解历史事件背后的原因和影响。然而，他们的历史知识储备相对薄弱，需要通过本节课的学习来补充和深化。

在素质方面，学生的社会责任感和集体主义意识有待加强。由于成长环境的影响，部分学生可能对英雄模范的理解停留在表面，缺乏深入思考和情感共鸣。行为习惯上，学生普遍具备一定的课堂纪律，但自我管理能力参差不齐，容易受到外界因素干扰。

针对这些特点，本节课需要通过丰富的教学活动和案例，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考英雄模范的伟大事迹背后的精神内涵。同时，注重培养学生的合作学习能力和批判性思维能力，帮助他们形成正确的价值观和社会责任感。通过学习艰苦创业年代的英雄模范，使学生认识到集体主义精神的重要性，以及个人在社会发展中的责任和使命。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有北师大版八年级历史下册教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如英雄模范的生平介绍、时代背景介绍等，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便展示教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和角色扮演活动，营造互动式学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过播放一段关于新中国成立初期艰苦创业的视频，引导学生回顾新中国成立的历史背景。

（2）提问：新中国成立后，我国经历了怎样的历史时期？在这个时期，有哪些英雄模范人物值得我们学习？

（3）引入新课：今天，我们就来学习八年级历史下册第8课《艰苦创业年代的英雄模范》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）讲解艰苦创业年代的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的发展。

（2）介绍雷锋、焦裕禄等英雄模范的事迹，引导学生了解他们在艰苦创业年代为国家和社会做出的贡献。

（3）通过案例分析，引导学生思考：这些英雄模范人物身上有哪些值得我们学习的品质？

（4）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己心目中的英雄模范，并阐述理由。

（5）教师总结：英雄模范人物具有坚定的信念、无私的奉献、艰苦奋斗的精神，是我们学习的榜样。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放练习题，让学生在规定时间内完成。

（2）练习题包括选择题、填空题和简答题，涉及本节课所学知识。

（3）教师巡视指导，解答学生疑问。

（4）学生互相批改练习题，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调艰苦创业年代英雄模范的重要意义。

（2）提问：通过本节课的学习，你们有什么收获？

（3）学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在日常生活中践行英雄模范的精神。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：阅读教材相关内容，撰写一篇关于自己心目中英雄模范的短文。

（2）要求：字数不限，表达真情实感，体现对英雄模范的敬佩之情。

（3）提醒学生按时完成作业，下节课进行交流分享。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确记忆和复述新中国成立初期艰苦创业年代的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的发展情况。学生能够识别和列举出雷锋、焦裕禄等英雄模范人物，并了解他们的主要事迹和贡献。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过案例分析、小组讨论等方式，培养了分析问题和解决问题的能力。他们能够从英雄模范的事迹中提炼出关键信息，并结合所学知识进行思考，形成自己的观点。

3.历史意识：学生对新中国初期艰苦创业年代的历史有了更深刻的认识，增强了国家历史认同感和民族自豪感。他们能够理解国家发展历程中的艰辛与奉献，认识到国家繁荣富强背后的辛勤付出。

4.道德品质：学生在学习英雄模范的事迹后，受到了道德品质的熏陶。他们学习到了雷锋的无私奉献、焦裕禄的艰苦奋斗等优秀品质，激发了自我完善的愿望。

5.社会责任感：通过学习英雄模范，学生认识到自己在社会中的责任和使命。他们意识到要为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，培养了社会责任感。

6.价值观形成：学生在学习过程中，形成了正确的价值观。他们认识到个人利益与国家利益、集体利益之间的关系，树立了为人民服务的思想。

7.合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队协作能力。

8.创新思维：在学习过程中，学生通过思考英雄模范的事迹，激发了自己的创新思维。他们尝试从不同角度分析问题，提出具有创意的解决方案。

9.情感共鸣：学生在学习英雄模范事迹时，产生了情感共鸣。他们为英雄模范的奉献精神所感动，激发了内心的爱国热情和敬业精神。

10.行动力提升：通过学习英雄模范，学生认识到自己的行动力对于实现个人价值和社会进步的重要性。他们决心在学习和生活中践行英雄模范的精神，不断提升自己。板书设计①艰苦创业年代背景

-新中国成立初期

-政治稳定，经济恢复

-文化建设，教育发展

②英雄模范人物

-雷锋：无私奉献，助人为乐

-焦裕禄：艰苦奋斗，为人民服务

-其他英雄模范：王进喜、邓稼先等

③英雄模范事迹

-雷锋日记中的名言

-焦裕禄带领群众治沙的故事