7什么比猎豹的速度更快 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

7什么比猎豹的速度更快说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7什么比猎豹的速度更快说课稿-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）教材分析《什么比猎豹的速度更快》选自统编版五年级上册语文教材，本节课以阅读教学为主，通过引导学生阅读课文，了解猎豹速度之快，激发学生对动物世界的兴趣。课文内容贴近生活，富有童趣，有助于提高学生的阅读能力和审美情趣。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升学生的文学鉴赏素养。通过课文学习，引导学生感受科学知识的美妙，激发学生对自然科学的兴趣，培养科学精神和探索意识。同时，增强学生的语言表达能力，提高学生的思维品质。学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读基础，能够独立阅读短文，但对科学知识类文章的阅读理解能力还有待提高。学生在知识层面，对动物世界有一定的认知，但对猎豹等动物的速度了解有限。在能力方面，学生的信息提取、归纳总结和推理判断能力逐渐增强，但仍需教师引导和启发。在素质方面，学生对自然科学和探索未知领域充满好奇，但学习习惯和注意力集中程度参差不齐。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，学生在阅读课文时可能对科学知识产生兴趣，但需要教师引导他们深入理解；其次，学生可能对课文中的信息提取和归纳总结有一定困难，需要教师提供适当的指导和练习；最后，学生的注意力集中程度不一，可能影响课堂效果，教师需采取多样化的教学方法和活动，以吸引学生的注意力，提高课堂参与度。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生逐段阅读课文，通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容。

2.设计“速度竞赛”游戏，让学生通过模拟猎豹与各种动物的速度比拼，体验速度的概念，激发学习兴趣。

3.利用多媒体展示猎豹的图片和视频，直观地展示猎豹的速度和生态习性，增强学生的感官体验。

4.设置小组合作任务，让学生探究猎豹速度快的科学原因，培养合作学习和探究能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段猎豹奔跑的视频，让学生直观感受猎豹的速度之快。

2.提问：“同学们，你们知道什么动物的速度比猎豹还快吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题《什么比猎豹的速度更快》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍猎豹的基本情况，包括外形、生活习性等。

2.阅读课文第一段，让学生了解猎豹的速度之快。

3.提问：“猎豹的速度有多快？请同学们用自己的话描述一下。”

4.学生回答，教师点评并总结。

5.阅读课文第二段，引导学生了解猎豹速度快的科学原因。

6.提问：“为什么猎豹的速度这么快？请同学们思考并讨论。”

7.学生分组讨论，教师巡视指导。

8.各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.展示不同动物的速度图表，让学生比较并找出速度最快的动物。

2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。

3.学生展示练习结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“猎豹的速度快对它的生活有什么影响？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.提问：“如果你们有机会，想和猎豹一起奔跑吗？为什么？”

4.学生自由发言，教师总结并结束本节课。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得猎豹的速度快是好事还是坏事？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师提问：“如果我们要提高自己的速度，应该怎么做？”

4.学生回答，教师点评并总结。

5.教师提问：“除了猎豹，还有哪些动物的速度很快？”

6.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：速度对于人类有什么意义？

2.学生自由发言，教师点评并总结。

3.教师提问：“我们应该如何珍惜时间，提高自己的效率？”

4.学生回答，教师点评并总结。

教学时长：45分钟

备注：本教案设计以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，培养学生的阅读理解能力、思维品质和科学精神。在教学中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。知识点梳理1.动物知识：通过学习，学生能够了解猎豹的基本情况，包括外形、生活习性等。

2.速度概念：学生能够理解速度的概念，包括速度的定义、测量方法和应用。

3.科学探究：学习猎豹速度快的科学原因，培养学生科学探究的能力。

4.文学鉴赏：通过阅读课文，学生能够感受到文学作品的语言美和艺术美。

5.阅读理解：提高学生的阅读理解能力，包括对文章内容的提取、归纳和总结。

6.逻辑思维：通过分析猎豹速度快的科学原因，培养学生的逻辑思维能力。

7.合作学习：在小组讨论中，学生能够学会与他人合作，共同解决问题。

8.表达能力：学生在课堂讨论和回答问题中，能够提高自己的语言表达能力和沟通能力。

9.审美情趣：通过学习课文，学生能够感受到自然科学与文学艺术的结合，提高审美情趣。

10.科普知识：了解动物界的速度纪录，拓宽学生的科普知识面。

11.价值观教育：通过学习猎豹等动物的速度，引导学生认识到生命的宝贵和自然界的奇妙。

12.学习方法：培养学生通过阅读、讨论、实践等多种方式获取知识的能力。

13.时间观念：通过了解猎豹的速度，让学生认识到时间的宝贵，学会珍惜时间。

14.探索精神：激发学生对自然科学的兴趣，培养探索未知领域的勇气和决心。

15.团队意识：在小组合作中，学生能够培养团队意识，学会为团队目标共同努力。

16.环保意识：通过学习动物的生活习性，让学生了解生态环境的重要性，提高环保意识。

17.情感教育：在阅读和讨论中，培养学生关爱动物、热爱自然的情感。

18.文化素养：通过学习课文，学生能够感受到中西方文化在动物知识领域的交流与融合。

19.教育教学理念：遵循以学生为主体，教师为主导的教学理念，促进学生全面发展。

20.课程整合：将语文、科学、艺术等学科知识进行整合，培养学生的综合素质。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-猎豹的基本情况：外形、生活习性、速度等。

-速度的定义和测量方法。

-猎豹速度快的科学原因。

②重点词：

-猎豹：特指一种大型猫科动物，以速度著称。

-速度：指单位时间内移动的距离。

-科学原因：指猎豹速度快的生物学和物理学原理。

③重点句：

-“猎豹是世界上最快的陆地动物。”

-“猎豹的速度可以达到每小时112公里。”

-“猎豹的身体结构和肌肉特性使其能够达到如此高的速度。”

①内容逻辑关系：

-引言：介绍猎豹的基本情况，引出速度这一主题。

-主体：详细描述猎豹的速度，分析其速度快的原因。

-结论：总结猎豹速度快的意义和价值。

②逻辑关系详细阐述：

-引言部分：通过猎豹的基本情况引入，建立学生对猎豹的初步认识。

-主体部分：首先描述猎豹的速度，接着分析速度快的科学原因，包括身体结构和生理机能。

-结论部分：总结猎豹速度快的生物学意义，以及对学生科学素养的启示。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融合多媒体教学：在课堂上运用视频、图片等多媒体资源，直观展示猎豹的速度和生态习性，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

2.实践活动结合：设计“速度竞赛”游戏，让学生在游戏中体验速度的概念，将理论知识与实际操作相结合，增强学生的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读课文时，对一些科学概念的理解不够深入，需要加强阅读指导和策略训练。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要改进教学组织，激发学生的积极性。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和练习成绩，缺乏对学生阅读理解能力和思维能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，教师在课堂上应注重引导学生抓住关键词、理解句子结构，提高学生的阅读效率。

2.丰富课堂互动：通过提问、小组讨论、角色扮演等多种形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的互动能力和表达能力。

3.多元化教学评价：结合课堂表现、作业、实践活动等多种评价方式，全面评