2024年秋九年级化学下册 第六章 金属 6.1 金属材料的物理特性 6.1.1 富有特色的物理性质说课稿 （新版）粤教版

2024年秋九年级化学下册第六章金属6.1金属材料的物理特性6.1.1富有特色的物理性质说课稿（新版）粤教版主备人备课成员教材分析2024年秋九年级化学下册第六章“金属”6.1节“金属材料的物理特性6.1.1富有特色的物理性质”内容丰富，重点介绍了金属的物理性质，如颜色、硬度、密度等。这些内容与生活实际紧密相关，旨在引导学生了解金属的基本特性，为后续学习金属的化学性质奠定基础。核心素养目标培养学生对金属材料的观察与探究能力，增强科学探究意识，提升科学思维品质。通过实验操作，使学生学会运用比较、分类等方法分析金属的物理性质，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

-明确金属的物理性质，包括颜色、硬度、密度等基本特征。

-理解金属光泽、导电性和导热性等特殊物理性质。

-通过实验和观察，掌握金属物理性质的测定方法。

2.教学难点

-区分金属和非金属的物理性质，如颜色和硬度。

-理解金属导电性和导热性的原理，并能解释其实际应用。

-实验操作中如何控制变量，保证实验结果的准确性。

-学生在理解金属密度与体积、质量关系时可能存在的混淆。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-实物资源：各种金属样品（如铁、铜、铝等）、砝码、量筒、密度计

-软件资源：化学教学软件、多媒体课件

-信息化资源：互联网上的金属物理性质相关视频、图片资料

-教学手段：实验演示台、学生实验桌、投影仪、白板教学过程一、导入新课

（1）同学们，我们之前学习了物质的分类，了解到物质可以分为纯净物和混合物，纯净物又分为单质和化合物。今天我们来学习一个新的物质类别——金属。

（2）提问：你们对金属有哪些了解？请分享一些你们知道的金属及其用途。

二、新课讲授

1.金属的物理性质

（1）引导学生观察金属样品，观察其颜色、硬度、导电性等物理性质。

（2）教师讲解金属的物理性质，包括颜色、硬度、密度、导电性、导热性等。

（3）举例说明金属的物理性质在实际生活中的应用，如铜的导电性用于电线，铝的轻质用于飞机等。

2.金属的导电性

（1）教师演示导电实验，让学生观察金属导电现象。

（2）讲解导电性的原理，解释金属中自由电子的作用。

（3）提问：为什么金属具有良好的导电性？请同学们思考并回答。

3.金属的导热性

（1）教师演示导热实验，让学生观察金属导热现象。

（2）讲解导热性的原理，解释金属中自由电子的热运动。

（3）提问：为什么金属具有良好的导热性？请同学们思考并回答。

4.金属的密度

（1）教师讲解密度的概念，让学生了解密度与质量和体积的关系。

（2）通过实验测量不同金属的密度，引导学生观察密度差异。

（3）提问：如何根据密度判断金属的种类？请同学们思考并回答。

三、课堂练习

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视课堂，解答学生疑问。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，引导学生总结金属的物理性质。

2.强调金属导电性、导热性、密度等物理性质在实际生活中的应用。

五、布置作业

1.完成教材中的课后习题。

2.收集生活中常见的金属及其用途，下节课分享。

六、课堂反思

1.本节课通过观察、实验、讲解等方式，使学生了解了金属的物理性质。

2.在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、分析能力，提高学生的科学素养。

3.课后需关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的历史与文明：介绍金属在人类历史中的重要作用，从古代的青铜器到现代的高科技材料，展示金属对文明进步的贡献。

-金属的发现与提炼：探讨金属的发现过程，以及从矿石中提炼金属的技术发展，如古代的冶炼技术到现代的电解法。

-金属的环保问题：讨论金属资源开采和加工过程中的环境问题，以及如何进行金属的回收和再利用。

-金属在日常生活中的应用：列举金属在日常生活中的应用实例，如厨房用具、建筑材料、交通工具等。

-金属的化学性质：简要介绍金属的化学性质，如金属的氧化、腐蚀等，以及金属与酸、碱反应的特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地的金属博物馆或科技馆，亲身体验金属的历史和文化。

-组织学生进行金属资源调查，了解当地金属资源的分布和利用情况。

-建议学生阅读关于金属科学的小册子或科普书籍，以加深对金属科学的理解。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频，提供更多关于金属科学的学习材料。

-安排学生进行金属实验项目，如制作简易电池、观察金属腐蚀现象等，以实践所学知识。

-鼓励学生参与科学竞赛或项目，如金属材料的创新设计，以培养学生的创新能力和实践能力。

-提供一些在线金属数据库和资源网站，如金属的物理性质表、金属的化学性质表等，供学生查阅和比较。

-安排学生进行小组讨论，分享他们对金属在不同领域应用的看法和见解。

-引导学生关注金属科学与环境保护的关系，探讨如何在享受金属带来的便利的同时，减少对环境的影响。板书设计①金属的物理性质

-颜色：金属特有的光泽和颜色

-硬度：金属抵抗变形和划伤的能力

-密度：金属单位体积的质量

-导电性：金属传导电流的能力

-导热性：金属传导热量的能力

②金属的导电性

-自由电子：金属中能够自由移动的电子

-导电原理：自由电子在电场作用下移动形成电流

③金属的导热性

-热运动：金属原子或分子因温度变化而产生的振动

-导热原理：热运动在金属内部传递热量反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在讲解金属的物理性质时，利用多媒体展示金属样品的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.实验探究教学：通过设计实验，让学生亲自操作，观察金属的导电性和导热性，提高学生的动手能力和实验技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对金属物理性质的理解不够深入：在教学过程中，发现部分学生对金属的物理性质理解较为表面，缺乏深入探究。

2.实验操作中存在安全隐患：在实验过程中，部分学生由于操作不当，存在安全隐患。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化金属物理性质的教学：在讲解金属的物理性质时，注重引导学生从理论到实践的过渡，通过实验和案例分析，帮助学生深入理解金属的物理性质。

2.加强实验安全教育：在实验操作前，详细讲解实验步骤和安全注意事项，确保学生在实验过程中的人身安全。

3.实施多元化教学评价：结合学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通与交流：在教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议。

5.融入生活实例：在讲解金属的物理性质时