7一匹出色的马（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版

7一匹出色的马（说课稿）-2023-2024学年语文二年级下册统编版主备人备课成员设计思路本课为二年级下册统编版语文教材中的《7一匹出色的马》。设计思路围绕“激发兴趣、培养习惯、提升素养”三个目标展开。通过设置趣味性的导入，引导学生主动参与课堂；通过精讲精练，帮助学生掌握生字词，培养良好的阅读习惯；通过拓展延伸，提升学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过阅读《7一匹出色的马》，学生能够感受文学作品的魅力，增强对传统文化的认同；通过识字写字，提升语言表达能力和审美情趣；通过思考讨论，培养逻辑思维和批判性思维；通过创作延伸，激发学生的想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的识字基础，能够认识并正确书写一定数量的生字。在阅读方面，他们已经能够阅读简单的童话故事，但对文学作品的理解深度有限，对字词的理解和运用仍需加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事等富有想象力的文学作品有较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观形象的教学方法能够更好地吸收知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，而部分学生则可能更偏好通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《7一匹出色的马》时，学生可能遇到的困难包括对生字词的认读和书写，以及对故事情节和人物情感的理解。此外，由于二年级学生的思维发展尚不成熟，他们可能在分析故事情节和人物关系时遇到困难。因此，教学过程中需注重字词教学，并通过多种教学方法帮助学生理解故事内涵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事情节，生动讲解生字词和故事内容，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生围绕故事情节和人物特点进行讨论，培养他们的思维能力和表达能力。

3.情境教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生身临其境地体验故事，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和动画，激发学生视觉兴趣。

2.互动式教学软件：使用识字软件进行生字词练习，提高学生识字效率。

3.实物教具：运用马匹模型等教具，帮助学生直观理解故事背景。教学过程【导入新课】

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

教师：“同学们，你们喜欢听故事吗？今天我们要学习一篇很有趣的故事，叫做《7一匹出色的马》。你们知道，马是一种什么样的动物吗？它们有什么特点呢？”

（学生积极举手回答）

教师：“很好，大家说得都很对。今天我们就一起走进这个故事，看看这7匹马有什么特别的地方。”

【新课导入】

1.朗读课文，整体感知

（教师出示课文，指导学生朗读）

教师：“请大家跟读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，你们觉得这篇课文主要讲了一件什么事？”

（学生朗读课文，教师巡视指导）

教师：“大家都很认真地在朗读。现在请几位同学来谈谈你们的感受。”

（学生分享阅读感受）

教师：“大家说得很好。这篇课文主要讲述了一匹马因为出色而被人们称赞的故事。接下来，我们将深入探究这篇课文的内容。”

【探究课文主旨】

2.分析故事情节，理解人物形象

（教师引导学生分析故事情节）

教师：“同学们，我们先来梳理一下故事的主要情节。故事分为几个部分？每个部分主要发生了什么？”

（学生分组讨论，教师巡视指导）

教师：“第一部分讲述了马儿在草地上的情景，第二部分讲述了马儿被主人发现并得到赞赏，第三部分讲述了马儿在比赛中的表现，第四部分讲述了马儿获得荣誉后的变化。现在请同学们思考，马儿为什么会被人们称赞？它的哪些特点让人们感到出色？”

（学生分组讨论，教师巡视指导）

教师：“大家说得很好。马儿之所以出色，是因为它勇敢、聪明、努力，而且有团队精神。这些特点让人们为之赞叹。接下来，我们一起来分析一下马儿在故事中的形象。”

（教师引导学生分析马儿的形象）

教师：“马儿在故事中是一个怎样的角色？它有哪些性格特点？”

（学生分组讨论，教师巡视指导）

教师：“马儿在故事中是一个勇敢、聪明、努力的角色。它面对困难不退缩，勇于挑战，最终获得了荣誉。这些性格特点使它成为了一个出色的马儿。”

【侧重点教学】

3.字词教学，巩固识字

（教师出示生字词，引导学生认读）

教师：“同学们，这篇课文中有一些新的生字词，请大家跟我一起读一读。”

（教师带领学生认读生字词）

教师：“这些生字词都是我们生活中常见的词汇，希望大家能够认真学习，掌握它们的读音和书写。现在请同学们跟读一遍。”

（学生跟读生字词）

教师：“接下来，我们来练习书写这些生字词。请大家拿出练习本，按照正确的笔画顺序，认真书写。”

（学生练习书写生字词）

教师：“书写时要注意笔顺和字形，力求规范、美观。现在请几位同学上来展示一下你们的书写成果。”

（学生展示书写成果，教师点评）

4.情感体验，升华主题

（教师引导学生体验故事情感）

教师：“同学们，这篇课文讲述了一个关于勇敢、聪明、努力的故事。你们在学习过程中有没有遇到过类似的情况？你们是如何克服困难的？”

（学生分享自己的经验）

教师：“通过学习这篇课文，我们明白了勇敢、聪明、努力的重要性。这些品质不仅适用于马儿，也适用于我们人类。希望大家在今后的学习和生活中，能够像这7匹出色的马一样，勇敢面对困难，努力奋斗。”

【总结提升】

5.总结课文内容，拓展延伸

（教师引导学生总结课文内容）

教师：“同学们，今天我们学习了《7一匹出色的马》，这篇课文告诉我们勇敢、聪明、努力的重要性。现在请同学们用一句话概括这篇课文的主要内容。”

（学生总结课文内容）

教师：“很好，大家总结得都很到位。这篇课文不仅让我们感受到了文学的魅力，还教会了我们做人的道理。接下来，我们将进行拓展延伸，请大家思考一下：如果你们是这7匹出色的马，你们会怎样去面对生活中的困难呢？”

（学生分组讨论，教师巡视指导）

教师：“同学们，今天的课堂就到这里。希望大家在今后的学习和生活中，能够像这7匹出色的马一样，勇敢面对困难，努力奋斗。下课！”教学资源拓展1.拓展资源：

《7一匹出色的马》这篇课文讲述了马儿勇敢、聪明、努力的故事，我们可以从以下几个方面进行资源拓展：

-马的起源与历史：介绍马在人类历史中的地位，以及马在不同文化中的象征意义。

-马的品种与特点：介绍世界各地的马种，如阿拉伯马、蒙古马等，以及它们的特点和用途。

-马的文学作品：推荐一些与马相关的文学作品，如《马》这首诗，让学生感受文学之美。

-马的绘画与雕塑：展示一些著名的马的主题绘画和雕塑作品，如达芬奇的《最后的晚餐》中的马，让学生欣赏艺术之美。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于马的相关书籍，如《马的故事》、《马的世界》等，拓宽学生的知识面。

-引导学生阅读与马相关的诗歌、散文等文学作品，提升学生的文学素养。

-观看拓展：

-组织学生观看关于马的纪录片，如《马的世界》、《马术表演》等，让学生直观感受马的生活习性。

-播放与马相关的动画片或电影，如《马良》等，激发学生的兴趣，同时传递正能量。

-实践拓展：

-组织学生参观马术俱乐部或马场，让学生近距离接触马，了解马的生活习性。

-开展马的主题绘画或写作活动，让学生发挥想象力，创作与马相关的作品。

-交流拓展：

-鼓励学生在课堂上分享自己了解的马的知识，促进同学之间的交流和学习。

-建立马的知识分享群，让学生在课外时间继续学习和交流，形成良好的学习氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.跨学科融合：我将《7一匹出色的马》与美术、音乐等其他学科相结合，通过绘画、音乐等形式，丰富学生的学习体验。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在课堂教学中，我发现学生的接受能力和学习风格存在较大差异，有的学生反应迅速，有的学生则较为沉默，这导致课堂互动不均衡。

2.教学方法单一：虽然我在课堂中尝试了多种教学方法，但仍然存在一定的单一性，尤其是对于一些基础较弱的学生，教学方法可能不够灵活。

3.评价方式局限：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式较为局限，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将尝试采用分层教学，根据学生的实际情况，设计不同层次的学习任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。

2.丰富教学方法：我将继续探索和尝试新的教学方法，如游戏化教学、翻转课堂等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。