8《千年梦圆在今朝》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

8《千年梦圆在今朝》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、设计思路

本课以《千年梦圆在今朝》为题，旨在通过讲述我国载人航天事业的发展历程，激发学生对祖国的热爱和对科学探索的兴趣。教学设计注重引导学生从历史、科技、人文等多个角度思考，通过小组讨论、情境模拟等方式，让学生在合作探究中深刻理解“千年梦圆在今朝”的内涵。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、科学精神和审美情趣。通过学习载人航天事业的发展，学生将提升对国家科技进步的认同感和自豪感，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。同时，通过欣赏航天成就，激发学生的想象力和创造力，增强对美好未来的憧憬。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解载人航天事业的历史背景和发展历程，明确“千年梦圆在今朝”的意义。

-重点二：掌握载人航天技术的基本知识，如火箭发射原理、航天员训练等。

-重点三：通过课文中的具体事例，体会航天员们的奋斗精神和爱国情怀。

2.教学难点

-难点一：深入理解“千年梦圆在今朝”所蕴含的深刻内涵，包括科技发展对国家强盛的作用。

-难点二：将抽象的航天科技知识转化为学生能够理解的具体形象，如火箭的结构、发射过程。

-难点三：引导学生从个人层面出发，思考如何在日常生活中践行航天员的精神，如勇敢面对困难、团结协作。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、教学投影仪、音响系统

-课程平台：统编版语文四年级下册教材配套电子资源库

-信息化资源：载人航天相关纪录片、图片、科普文章

-教学手段：实物模型（火箭、航天服等）、图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放短片：展示中国载人航天历程中的经典瞬间，如神舟飞船发射、航天员太空行走等。

2.提问：观看后，学生分享对载人航天事业的了解和感受。

3.引导：今天，我们将一起走进《千年梦圆在今朝》，探寻中国载人航天事业的发展历程。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解：介绍载人航天的基本概念、发展历程及重要里程碑。

2.分析：以神舟一号至神舟十三号为案例，分析我国载人航天事业取得的成就。

3.讨论：引导学生思考“千年梦圆在今朝”的意义，以及航天事业对国家发展的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，巩固对载人航天知识的理解。

2.小组讨论：针对课后练习题中的问题，展开讨论，互相解答。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：神舟飞船是如何发射的？航天员在太空中有哪些挑战？

2.学生回答：教师点评、总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演航天员、地面控制人员等角色，模拟航天任务中的场景。

2.互动提问：教师针对模拟场景提出问题，引导学生思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论：航天员在太空中如何度过一天？他们的生活有哪些挑战？

2.引导：从航天员的生活中，我们学到了哪些品质？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调载人航天事业的重要性。

2.作业布置：阅读课文《千年梦圆在今朝》，思考课后问题。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总计用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国航天博物馆：介绍中国航天发展历史、航天科技成就以及航天员的生活工作环境。

-载人航天工程官方网站：提供最新的航天科技动态、载人航天任务信息以及航天科普知识。

-航天科普书籍：如《航天员的故事》、《太空探索之旅》等，适合学生阅读，了解航天知识。

-航天科技纪录片：如《神舟飞船发射纪实》、《太空英雄》等，通过视频形式展示航天科技的魅力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述航天科普书籍和纪录片，深入了解航天科技的发展历程和航天员的奋斗故事。

-实践拓展：组织学生参观航天博物馆，实地感受航天科技的魅力，并与航天科技工作者进行交流。

-小组研究：让学生分组研究我国某次载人航天任务，包括任务背景、科技难点、航天员选拔与训练等，制作成研究报告或展示PPT。

-创意写作：引导学生以“假如我是一名航天员”为题，进行创意写作，发挥想象力，描绘未来的太空生活。

-科学实验：利用简单的材料，如纸箱、塑料瓶等，制作简易的火箭模型，让学生体验火箭发射的原理。

-线上学习：推荐学生访问航天科普网站，在线学习航天知识，参与线上互动活动，拓宽知识面。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影等形式，记录航天科技给他们带来的启示和感动，表达对航天事业的热爱。七、教学反思

教学这节课，我深感收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解“千年梦圆在今朝”这一主题时，对于载人航天事业的历史背景和发展历程的了解还不够深入。虽然我在课堂上通过图片、视频等多种形式进行了展示，但学生的参与度和积极性似乎并不高。这让我反思，是否应该更加注重激发学生的兴趣，比如通过设置一些与生活实际相关的问题，让他们在思考中自然地接触到航天知识。

其次，课堂互动环节的设计上，我尝试了角色扮演和小组讨论，但实际效果并不理想。有些学生对于模拟航天员角色的活动表现出了一定的抵触情绪，这可能是因为他们对航天员的职业了解不够，或者是对角色扮演这种方式不适应。因此，我认为在今后的教学中，应该更加细致地考虑学生的兴趣点和接受能力，设计更加贴近学生实际的教学活动。

再者，我在讲解载人航天技术的基本知识时，发现部分学生对于一些专业术语感到困惑。这说明我在教学过程中可能过于追求知识的全面性，而忽略了学生的认知水平。今后，我会在讲解过程中更加注重知识的可理解性，尽量用通俗易懂的语言解释复杂的技术原理。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是学生的合作意识有待提高。在小组讨论环节，有的学生显得比较被动，不太愿意参与到讨论中来。这可能与学生的性格有关，也可能是因为他们对讨论这种方式不够熟悉。因此，我计划在接