8 冀中地道战 说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册

8冀中地道战说课稿-2024-2025学年统编版语文五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材章节：统编版语文五年级上册第八课《冀中地道战》。

内容：本课以冀中地道战为背景，讲述了抗日战争时期，冀中人民在党的领导下，利用地道战打击日本侵略者的英勇事迹。通过学习，学生将了解冀中地道战的历史背景、战术特点及其重要意义，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。核心素养目标1.培养学生的爱国主义情怀，通过学习冀中地道战的历史，使学生体会民族精神的力量。

2.增强学生的文化自信，让学生认识到中国传统军事智慧的独特魅力。

3.提升学生的历史思维能力，通过分析冀中地道战的战术运用，锻炼学生分析历史事件的能力。

4.培养学生的合作意识，让学生在讨论中学会团结协作，共同完成任务。学情分析五年级的学生正处于小学中高年级阶段，他们对历史故事的兴趣逐渐增强，但历史知识的储备还比较有限。在知识层面，学生对抗日战争的历史背景有一定的了解，但对冀中地道战的具体战术和战术背后的历史意义认识不足。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够初步理解课文内容，但分析历史事件的能力和深度还有待提高。

在素质方面，五年级学生具备一定的爱国主义情感，但尚未形成深刻的历史责任感。他们的行为习惯表现各异，有的学生可能在课堂上积极参与讨论，有的则可能较为内向，不太愿意表达自己的观点。这些行为习惯对课程学习有一定的影响，如课堂参与度、小组合作效果等。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下几点：

1.通过故事讲述和情境再现，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.设计问题引导，引导学生深入分析课文内容，培养他们的历史思维能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

4.结合历史图片和视频资料，帮助学生直观理解冀中地道战的战术和战略意义，增强他们的爱国主义情感和历史责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物模型（地道战模型）。

2.课程平台：统编版语文五年级上册电子教材。

3.信息化资源：冀中地道战相关历史图片、视频资料、网上历史资料库。

4.教学手段：情景教学法、讨论法、案例分析法、多媒体辅助教学。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冀中地道战的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道抗日战争时期有哪些英勇的斗争方式吗？”

展示一些关于冀中地道战的图片或视频片段，让学生初步感受冀中地道战的独特性和英勇精神。

简短介绍冀中地道战的历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、冀中地道战基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冀中地道战的基本概念、组成部分和战术特点。

过程：

讲解冀中地道战的定义，包括其主要组成元素如地道结构、通风、照明等。

详细介绍冀中地道战的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解地道的布局和作用。

三、冀中地道战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冀中地道战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冀中地道战案例进行分析，如地道战的发起、发展、胜利等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冀中地道战的多样性和在抗日战争中的作用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地道战精神解决问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冀中地道战相关的主题进行深入讨论，如地道战的战术创新、对现代战争的启示等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冀中地道战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冀中地道战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冀中地道战的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冀中地道战在抗日战争中的价值和作用，以及它对现代战争和人民战争的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于冀中地道战的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中运用地道战精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-冀中地道战的历史背景资料：收集关于冀中地道战的历史文献、照片、地图等，帮助学生更全面地了解冀中地区的地理环境、抗日根据地的建立以及地道战的战术演变。

-抗日战争时期的英雄人物故事：介绍一些在冀中地道战中英勇牺牲或作出重大贡献的英雄人物，如地道战创始人、地道战英雄等，让学生了解他们的英雄事迹。

-地道战的战术和技术特点：搜集地道战的战术策略、地道结构设计、地道战使用的工具和材料等资料，让学生了解地道战的战术和技术特点。

-当代地道战遗址和博物馆：介绍一些冀中地道战遗址和博物馆，如冀中地道战纪念馆等，让学生有机会实地参观，感受历史的真实性和战争的残酷性。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《冀中地道战》、《抗日战争史》等书籍，深入了解冀中地道战的历史背景和战斗过程。

-观看纪录片：组织学生观看《地道战》、《抗日战争》等纪录片，通过影像资料感受冀中地道战的战斗场景和英雄人物的精神风貌。

-参观历史遗址：鼓励学生利用周末或假期参观冀中地道战遗址和博物馆，实地感受历史的厚重和英雄的伟大。

-小组研究项目：引导学生以小组为单位，选择一个与冀中地道战相关的主题进行研究，如地道战对现代战争的影响、地道战中的技术创新等，通过查阅资料、实地考察、访谈等方式完成研究项目。

-主题班会或演讲：组织主题班会或演讲活动，让学生分享自己关于冀中地道战的学习心得和体会，增强学生的历史责任感和爱国主义情感。

-创作历史剧本：鼓励学生创作以冀中地道战为背景的历史剧本，通过剧本创作和表演，加深对历史事件的理解和记忆。

-举办知识竞赛：组织关于冀中地道战的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验学生对课程内容的掌握程度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-冀中地道战的历史背景

-地道战的战术特点

-冀中地道战的战略意义

②重点词句：

-“地道战是抗日战争中的一种特殊战术。”

-“地道战不仅保护了人民群众的生命安全，还有效地打击了敌人。”

-“冀中地道战的成功，展示了中国人民的智慧和勇气。”

③内容逻辑关系阐述：

①冀中地道战的历史背景：介绍冀中地区的地理环境、抗日根据地的建立，以及地