2024春八年级语文下册 第6单元 24唐诗三首 卖炭翁说课稿 新人教版

2024春八年级语文下册第6单元24唐诗三首卖炭翁说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024春八年级语文下册第6单元24唐诗三首卖炭翁

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生理解并欣赏唐代诗歌的艺术特色。

2.培养学生的审美情趣，通过品味《卖炭翁》这首诗，感受作者对劳动人民的同情与关爱。

3.增强学生的文化意识，了解唐代社会背景，认识诗歌在传承文化中的重要作用。

4.培养学生的语言表达能力，通过分析诗歌中的修辞手法，提高学生的语言运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《卖炭翁》这首诗的意境和情感，把握作者白居易对劳动人民的同情。

2.分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解其在表达情感和意境中的作用。

难点：

1.深入理解诗歌中蕴含的唐代社会背景和作者的思想感情。

2.学会从文学作品中提取有效信息，并能够用自己的语言进行阐述。

解决办法：

1.通过课堂讲解和讨论，帮助学生理解诗歌的意境和情感，结合历史背景进行深入分析。

2.利用多媒体展示诗歌中的修辞手法，通过实例分析，引导学生掌握分析技巧。

3.设计小组讨论活动，让学生在合作中共同探讨诗歌的主题和表达方式，提高学生的思辨能力和表达能力。

4.通过课后作业和写作练习，巩固学生对诗歌内容的理解和修辞手法的运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024春八年级语文下册》教材，以便阅读《卖炭翁》及相关诗歌。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐代背景图片、白居易生平介绍、诗歌朗诵音频等多媒体资源。

3.教学视频：选取与《卖炭翁》相关的纪录片片段，帮助学生了解唐代社会生活和炭翁的生活状况。

4.教学卡片：制作包含诗歌关键词汇和修辞手法的卡片，便于学生课堂学习与复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示唐代诗人白居易的画像，简要介绍白居易的生平及文学成就，激发学生对唐代诗歌的兴趣。

-提问：同学们对唐代诗歌有什么了解？有哪些印象深刻的唐代诗人？

-引导学生思考：今天我们将学习白居易的一首著名诗歌《卖炭翁》，看看这首诗如何描绘出一个生动的故事。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读诗歌：《卖炭翁》

-学生齐声朗读诗歌，注意节奏和韵律。

-教师带领学生逐句分析诗歌内容，解释生僻词汇，如“炭翁”、“翩翩”、“皑皑”等。

-分析诗歌结构：

-指导学生识别诗歌的起承转合结构，分析每一段的主题和情感。

-讨论诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，及其在表达情感和意境中的作用。

-探讨诗歌主题：

-引导学生思考诗歌所表达的社会背景和作者的情感态度。

-讨论白居易为何要写这首诗，以及这首诗对后世的影响。

-诗歌朗诵：

-学生分组进行诗歌朗诵，教师巡回指导，注重情感表达和声音的抑扬顿挫。

3.巩固练习（10分钟）

-诗词接龙：学生依次朗读诗句，要求接龙时要符合韵律和意境。

-诗歌填空：教师在黑板上出示诗句空缺部分，学生根据记忆填写完整。

-诗歌改写：鼓励学生尝试将诗歌改写成现代文，以加深对诗歌内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《卖炭翁》的主要特点和意义。

-提问：通过学习这首诗，大家有什么收获？对白居易的诗歌有何新的认识？

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-指导学生预习下一课内容，包括阅读课文和查找相关资料。

-布置作业：要求学生背诵《卖炭翁》，并写一篇不少于300字的读后感，表达对诗歌的理解和感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-白居易生平与创作背景：介绍白居易的生平经历，包括他的仕途、文学成就以及与诗歌创作相关的故事。

-唐代社会风貌：探讨唐代的社会生活、文化习俗和诗歌创作环境，特别是与《卖炭翁》中所反映的炭翁生活相关的社会背景。

-唐诗中的劳动题材：收集唐代其他描写劳动人民生活的诗歌，如《琵琶行》、《悯农》等，对比分析其与《卖炭翁》在题材和表现手法上的异同。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《白氏长庆集》等白居易的诗歌集，深入了解白居易的诗歌风格和创作思想。

-组织学生参观历史博物馆或艺术展览，通过实物和艺术作品感受唐代的文化氛围。

-建议学生观看与唐代相关的纪录片或电影，如《长安十二时辰》、《唐宫夜宴》等，以直观的方式了解唐代社会。

-鼓励学生参与诗歌朗诵会或文学社团活动，提高对诗歌的鉴赏能力和表达能力。

-学生可以尝试模仿《卖炭翁》的写作风格，创作一首描写现代劳动人民生活的诗歌，加深对劳动人民生活的理解。

-通过网络资源或图书馆查阅，了解唐代诗歌在当代的传承和发展，探讨诗歌在现代社会中的价值和意义。

-组织学生进行小组讨论，分析《卖炭翁》中的社会问题，如劳动权益、社会阶层等，引导学生关注现实，思考历史与现实的联系。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以发现自己的不足，不断调整教学策略，提高教学质量。以下是我对《卖炭翁》这一课的教学反思与改进措施：

1.学生参与度：

-反思：在课堂上，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为他们对诗歌的理解不够深入，或者缺乏自信。

-改进：为了提高学生的参与度，我计划在接下来的教学中，设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松的氛围中表达自己的观点。

2.诗歌鉴赏能力：

-反思：在分析《卖炭翁》的修辞手法时，我发现学生对诗歌的鉴赏能力还有待提高，对一些修辞手法的运用理解不够透彻。

-改进：我将通过多媒体展示、实例分析等方式，帮助学生更好地理解修辞手法，同时鼓励学生自己尝试运用这些手法，提高他们的文学素养。

3.课堂氛围：

-反思：在课堂氛围方面，我觉得还可以更加活跃，有时候学生的积极性不够高，可能是由于教学方式单一，缺乏创新。

-改进：为了营造更好的课堂氛围，我计划尝试不同的教学方法，如情境教学、游戏教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.课后作业：

-反思：在布置作业方面，我发现部分学生完成的作业质量不高，可能是因为他们对作业的重要性认识不足，或者缺乏正确的作业完成方法。

-改进：我将加强作业指导，让学生明确作业的目的和意义，同时提供一些作业完成