2024年秋九年级化学下册 第六章 金属 6.4 珍惜和保护金属资源说课稿 （新版）粤教版001

2024年秋九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源说课稿（新版）粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以“珍惜和保护金属资源”为主题，引导学生认识金属资源的现状和重要性，以及如何合理利用和保护金属资源。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级化学下册第六章“金属”相关，学生在之前的学习中已经掌握了金属的性质和用途，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课还涉及了环境科学和可持续发展等方面的知识，有助于拓宽学生的视野。核心素养目标1.培养学生的科学探究精神，通过实验和案例分析，引导学生主动探究金属资源的利用和保护方法。

2.增强学生的社会责任感，让学生认识到金属资源的重要性，以及个人在保护环境、节约资源方面的责任。

3.提升学生的环保意识，使学生了解金属资源的有限性，学会从可持续发展的角度思考问题，形成正确的资源观。教学难点与重点1.教学重点：

-明确金属资源的重要性：通过实例分析，如铝、铁等金属在现代社会中的应用，强调金属资源对经济发展和科技进步的关键作用。

-掌握金属资源的分类：区分金属资源的天然和人工资源，以及不同金属资源的开采和利用方式。

-了解金属资源的利用和保护方法：举例说明回收利用、替代材料、节约使用等策略。

2.教学难点：

-金属资源现状的复杂性：由于金属资源分布不均、开采难度大等因素，学生难以全面理解金属资源的现状。

-金属资源保护措施的可行性：学生可能对如何实施具体的保护措施感到困惑，如如何平衡资源开发与环境保护。

-金属资源与可持续发展关系的理解：学生需要理解金属资源保护与可持续发展的内在联系，这需要抽象思维和综合分析能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物金属样品、矿石模型。

-课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和学生互动。

-信息化资源：金属资源相关的视频资料、在线金属资源数据库、环保政策文件。

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段关于金属资源开采和利用的纪录片片段，引导学生思考金属资源在我们生活中的重要性。

-回顾旧知：提问学生已经学过的金属性质和用途，如金属的导电性、导热性、延展性等，以及金属在工业和生活中的应用实例。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解金属资源的分类、分布、开采和利用过程，以及金属资源的现状和趋势。

-举例说明：通过展示不同金属的图片和实际应用案例，如铝制饮料罐、钢铁建筑等，帮助学生理解金属资源的多样性和应用范围。

-互动探究：分组讨论金属资源保护的方法，如回收利用、节约使用、替代材料等，让学生发表自己的观点和见解。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个金属资源保护方案，包括目标、措施、预期效果等。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答疑问，确保每个小组都能完成方案设计。

4.课堂总结（约5分钟）：

-回顾本节课的主要知识点，强调金属资源的重要性、分类、现状和保护方法。

-强调学生在日常生活中应如何践行金属资源保护，如减少浪费、循环利用等。

5.作业布置（约5分钟）：

-阅读教材中关于金属资源的相关内容，深入了解金属资源的开发与保护。

-收集生活中常见的金属产品，分析其资源消耗和环境影响，撰写一篇短文。

6.课堂延伸（约10分钟）：

-组织学生参观学校附近的金属回收站或钢铁厂，实地了解金属资源的回收和再利用过程。

-邀请环保专家来校开展讲座，让学生了解国家环保政策和金属资源保护的重要性。

7.教学反思（课后）：

-教师根据课堂实际情况，反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训，为今后的教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金属资源的开发与保护》：介绍金属资源的全球分布、开采技术、资源危机及保护措施。

-《金属的循环利用》：探讨金属循环利用的原理、方法及其在环境保护中的作用。

-《金属与人类文明》：从历史角度分析金属的发展与人类文明进步的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关金属资源保护的国际新闻和案例，了解全球金属资源保护的最新动态。

-组织学生参观金属资源相关的展览或讲座，增加对金属资源保护的感性认识。

-布置探究性学习任务，如调查当地金属资源利用现状，分析存在的问题，并提出改进建议。

-鼓励学生参与社区环保活动，如垃圾分类、资源回收等，将所学知识应用于实践。

3.结合教材内容，设计以下拓展活动：

-金属资源知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生对金属资源知识的兴趣，巩固所学知识。

-金属资源保护主题班会：组织学生开展主题班会，分享金属资源保护的经验和心得。

-金属资源保护创意设计大赛：鼓励学生发挥创意，设计金属资源保护相关的宣传海报、标语等。

4.引导学生关注金属资源保护的相关政策法规：

-《中华人民共和国矿产资源法》：了解国家对矿产资源的管理和保护政策。

-《中华人民共和国环境保护法》：认识金属资源保护与环境保护的关系。

5.鼓励学生开展跨学科学习：

-与地理学科结合：学习世界金属资源分布图，了解金属资源的地理分布特点。

-与历史学科结合：研究古代金属使用的历史，了解金属资源对人类文明的影响。教学反思与改进各位同仁，今天我想和大家分享一下关于“珍惜和保护金属资源”这一节课的教学反思和改进措施。在教学过程中，我注意到以下几点：

首先，我发现学生在理解金属资源现状和保护方法时，存在一定的困难。有些学生对于金属资源分布的全球性、金属开采的复杂性以及保护措施的具体实施感到难以把握。这让我意识到，在教学中，我们需要更生动、具体地展示金属资源的开采过程和保护措施，让学生有直观的感受。

其次，课堂互动环节的设置也需要改进。虽然我尝试通过小组讨论和案例分析来增强学生的参与度，但发现部分学生仍然显得比较被动。这可能是因为他们对金属资源保护的重要性认识不足，或者是因为讨论的话题不够贴近他们的生活实际。因此，我需要更巧妙地设计讨论主题，激发学生的兴趣和思考。

再者，我在讲解金属资源分类时，可能过于强调理论知识，而没有充分结合实际例子。这导致一些学生对于不同金属资源的应用场景理解不深。我意识到，今后的教学中，应当更加注重理论与实践相结合，让学生通过具体案例来理解金属资源的分类和应用。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

一是丰富教学案例。我将收集更多与金属资源相关的实际案例，如金属开采对环境的影响、金属回收利用的实例等，让学生通过这些案例来加深对金属资源保护的理解。

二是加强课堂互动。我会设计更多与生活实际相关的讨论话题，如“如何减少金属资源的浪费”、“金属资源的合理利用”等，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

三是注重理论与实践结合。在讲解金属资源分类时，我会结合具体实例，如展示不同金属的用途和特点，让学生在实际应用中理解金属资源的分类。

四是利用多媒体技术。我计划在教学中更多地使用多媒体手段，如视频、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

五是进行课后反馈。我会设计一份简单的教学效果评估问卷，让学生在课后填写，了解他们对课程的满意度和建议，以便我及时调整和改进教学方法。

最后，我相信通过这些改进措施，我们的教学效果会有所提升，学生能够更好地理解和掌握金属资源保护的相关知识。让我们一起努力，为学生的成长助力！板书设计①金属资源的重要性

-金属在现代社会中的应用

-金属资源对经济发展和科技进步的