2023一年级数学上册 3 1~5的认识和加减法第5课时 认识加法说课稿 新人教版

2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第5课时认识加法说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第5课时认识加法说课稿新人教版设计思路本节课以“2023一年级数学上册31~5的认识和加减法第5课时认识加法”为主题，通过结合课本内容，设计了一系列贴近学生生活实际的教学活动。通过游戏、操作、观察等方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识加法，掌握加法的基本概念和运算方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标1.发展数学抽象思维，初步理解加法作为数量的组合。

2.培养逻辑推理能力，通过操作活动建立加法与数位对应的关系。

3.增强应用意识，学会用加法解决简单的实际问题。

4.培养数学表达和交流能力，能够用数学语言描述加法过程。重点难点及解决办法重点：认识加法符号“+”及其含义，理解加法的基本概念。

难点：建立加法与数位对应的关系，理解进位的概念。

解决办法：

1.通过实物操作和图示，帮助学生直观理解加法的含义。

2.设计分层次的活动，从简单到复杂，逐步引导学生建立数位对应关系。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高参与度。

4.针对进位难点，通过具体实例和动画演示，帮助学生理解进位原理。

5.课后布置相关练习，巩固所学知识，并及时反馈纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《一年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如数字卡片、加法算式图等。

3.实验器材：准备小棒、计数器等实物教具，以帮助学生直观操作和感知加法。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，方便学生进行小组合作和动手操作。教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：利用多媒体展示一组生活中常见的加法情境，如“3个苹果加2个苹果是多少？”

2.提出问题：引导学生思考“什么是加法？加法有哪些特点？”

3.引导学生观察图片中的数量关系，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.讲解加法概念：通过图片、实物演示等方式，讲解加法的含义和符号“+”。

2.示范加法运算：展示具体的加法算式，如“2+3=5”，并讲解计算过程。

3.引导学生参与：邀请学生上台演示加法运算，巩固对加法的理解。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.小组合作练习：将学生分成小组，每组发放加法练习题，让学生在小组内完成。

2.集体讨论：每组派代表分享解题过程，其他学生进行补充和纠正。

3.班级展示：随机抽取学生展示解题过程，全班学生共同评价。

**四、课堂提问（10分钟）**

1.提问环节：教师针对加法概念和运算提出问题，如“加法有什么特点？”“加法运算的顺序是怎样的？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题。

3.教师点评：针对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确答案。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：针对学生的练习情况，提出一些具有挑战性的问题。

2.学生回答：鼓励学生独立思考，积极回答问题。

3.教师引导：教师对学生的回答进行引导，帮助学生深入理解加法概念。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.设计实际问题：提出与生活相关的实际问题，如“妈妈买了5个苹果，爸爸又买了3个，他们一共有多少个苹果？”

2.学生解决：引导学生运用所学知识解决问题。

3.教师总结：总结本节课所学内容，强调加法在实际生活中的应用。

**七、课堂小结（5分钟）**

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调加法的重要性和应用。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.布置作业：布置适量的加法练习题，巩固所学知识。

**总用时：45分钟**知识点梳理1.**加法的概念**：

-加法是一种基本的数学运算，用于求两个或多个数量相加的结果。

-加法表示为“a+b=c”，其中a和b是加数，c是和。

2.**加法符号**：

-加法符号“+”用于表示加法运算。

3.**加法的性质**：

-交换律：a+b=b+a（加数交换位置，和不变）。

-结合律：(a+b)+c=a+(b+c)（加数分组不改变和）。

-互补律：a+0=a（任何数与0相加等于其本身）。

4.**加法运算步骤**：

-确定加数。

-将加数按照数位对齐。

-从个位开始逐位相加。

-如果某一位的和大于等于10，则向前一位进位。

5.**进位的概念**：

-当两个数相加时，如果某一位的和大于等于10，则需要向前一位进位。

-进位操作会影响到更高的数位。

6.**加法与数位对应**：

-加法运算中，每个数位上的数字都要相加。

-个位相加可能产生进位，进位会影响到十位、百位等。

7.**加法在实际生活中的应用**：

-计算物品的总数。

-解决日常生活中的问题，如购物、烹饪等。

8.**加法练习方法**：

-通过实物操作，如使用小棒、计数器等，进行加法练习。

-利用图片、图表等视觉辅助工具，帮助学生理解加法。

-通过游戏和竞赛，提高学生对加法的兴趣和参与度。

9.**加法与减法的关系**：

-加法和减法是互逆的运算。

-如果a+b=c，那么c-b=a。

10.**加法在数学学习中的重要性**：

-加法是学习其他数学概念和运算的基础。

-加法能力的提高有助于学生解决更复杂的数学问题。板书设计①加法概念

-加法符号：+

-加法运算：a+b=c

-加数：a,b

-和：c

②加法性质

-交换律：a+b=b+a

-结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

-互补律：a+0=a

③加法运算步骤

-确定加数

-数位对齐

-逐位相加

-进位处理

④进位概念

-和大于等于10时进位

-进位影响更高数位

⑤加法与数位对应

-个位、十位、百位等数位对应相加

-进位传递至更高数位

⑥加法在实际生活中的应用

-计算物品总数

-解决日常生活问题

⑦加法练习方法

-实物操作：小棒、计数器

-视觉辅助：图片、图表

-游戏竞赛：提高兴趣、参与度

⑧加法与减法关系

-互逆运算：a+b=c→c-b=a

⑨加法在数学学习中的重要性

-基础数学运算

-解决复杂数学问题教学反思今天的课，我想对几个方面进行反思。

首先，我觉得课堂的导入环节很重要，它是激发学生学习兴趣的关键。我选择了与生活紧密相关的情境来导入新课，比如通过展示一些孩子们熟悉的物品，引导他们思考这些物品的数量关系，从而引入加法的概念。我发现，这样的导入方式比较有效，学生们在看到熟悉的场景后，很快就能够投入到学习中来。

其次，我在讲授新课的过程中，注意到了一些细节。比如，在讲解加法运算时，我特别强调了数位对齐的重要性，并通过实际的演示让学生看到了这个过程。我发现，对于一年级的学生来说，数位对齐是一个难点，所以我花了较多的时间去讲解和练习。在练习环节，我设计了不同层次的题目，让每个学生都有机会参与到练习中来，这样可以确保每个学生都能在课堂上有所收获。

然后，我在课堂提问环节，尝试了更多的互动方式。比如，我让学生们轮流上来板书算式，然后大家一起说出答案。这种互动方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的表达能力和逻辑思维能力。但是，我也注意到，有些学生对于自己的回答不够自信，这可能是由于他们对自己的数学能力没有足够的信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，增强他们的自信心。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在巩固练习环节，我发现在一些简单的题目上，学生们的错误率较高。这可能是由于他们对加法的基本概念理解不够深入，或者