7 什么比猎豹的速度更快 （说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

7什么比猎豹的速度更快（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“7什么比猎豹的速度更快”为题，旨在引导学生通过阅读课文，了解猎豹速度的特点，并运用比较、推理等阅读策略，学会分析事物之间的联系。通过小组讨论、分享交流等形式，培养学生的合作意识和表达能力。同时，结合课文内容，引导学生关注生活，激发学生对自然科学的兴趣。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过对比猎豹与其他动物的速度，提升学生对事物特征的理解和比较分析能力。

2.培养学生科学探究精神，引导学生关注自然现象，激发对生物学的兴趣，形成初步的科学思维。

3.增强学生语言表达能力，通过小组讨论和分享，锻炼学生的口头表达和团队协作能力。

4.培养学生审美情趣，引导学生欣赏课文中的语言表达，提高文学鉴赏能力。学情分析五年级上册的学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的阅读理解和表达。在知识层面上，他们对动物世界有一定的了解，但对速度比较和科学探究的方法可能缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的观察力、分析力和推理能力正在逐步发展，但尚需通过具体实例进行培养。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自律性和专注力有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与讨论积极性不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。考虑到这些情况，教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力，同时结合学生的认知水平，设计适宜的教学策略。

对于“7什么比猎豹的速度更快”这一章节，学生可能会对猎豹的速度感到好奇，但也可能对速度比较的方法感到陌生。因此，教学时应注重以下几点：

1.结合学生的生活经验，将速度比较的概念具体化，例如通过日常生活实例来引入速度的概念。

2.利用多媒体手段，如图片、视频等，直观展示猎豹与其他动物的速度对比，帮助学生建立直观印象。

3.通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作意识和交流能力，同时提高学生的参与度和积极性。

4.注重学生的个性化学习，关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解速度比较的基本原理，引导学生思考。

2.设计“速度接力”游戏，让学生分组进行模拟实验，体验不同动物的速度差异。

3.利用多媒体展示猎豹与其他动物的速度对比视频，增强直观感受。

4.通过角色扮演，让学生扮演不同动物，模拟速度竞赛，提高学生的参与度和趣味性。

5.结合课文内容，布置课后观察作业，鼓励学生观察生活中的速度现象，加深对速度比较的理解。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对速度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道猎豹的速度有多快吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于猎豹的图片或视频片段，让学生初步感受猎豹的速度和力量。

简短介绍猎豹作为世界上最快的陆地动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、速度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解速度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解速度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍速度的组成部分，如速度的单位、计算方法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、猎豹速度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解猎豹速度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的猎豹速度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解猎豹速度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用速度比较的方法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与速度比较相关的主题进行深入讨论，如“生活中哪些速度现象值得关注？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对速度比较的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调速度比较的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括速度的基本概念、猎豹速度的案例分析等。

强调速度比较在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用速度比较的方法。

布置课后作业：让学生观察并记录一周内遇到的几种速度现象，并尝试用速度比较的方法进行分析，以巩固学习效果。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《动物世界奇观》：这本书详细介绍了各种动物的生活习性和速度特点，可以让学生进一步了解不同动物的速度差异，扩展他们的知识面。

2.《速度的奥秘》：这本书从科学的角度解释了速度的原理，包括速度的单位、计算方法以及速度在自然界和人类生活中的应用，有助于学生深入理解速度的物理意义。

3.《人类速度挑战》：这本书讲述了人类在速度领域的探索和成就，包括交通工具的发展、速度记录的突破等，可以激发学生对速度科技的兴趣。

4.《速度与激情》：这是一本关于速度竞赛的书籍，介绍了各种速度竞赛的历史、规则和参赛者的故事，适合对速度竞赛感兴趣的学生阅读。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.观察生活中的速度现象：鼓励学生在日常生活中留意各种速度现象，如交通工具的速度、自然现象中的速度等，并尝试用所学知识进行解释。

2.设计速度比较实验：学生可以设计简单的实验，比较不同物体的运动速度，如比较不同型号自行车的速度、不同高度自由落体的时间等。

3.研究速度与安全的关系：学生可以调查和分析交通事故中速度与安全的关系，了解遵守交通规则的重要性。

4.探索速度与能源的关系：学生可以研究不同交通工具的能源消耗与速度的关系，了解节能减排的重要性。

5.制作速度比较图表：学生可以利用收集到的数据，制作速度比较图表，直观展示不同物体或现象的速度差异。

6.参与速度竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的速度竞赛活动，如自行车赛、跑步赛等，亲身体验速度带来的挑战和乐趣。

7.制作速度科普小报：学生可以围绕速度主题，制作科普小报，介绍速度的相关知识，提高自己的表达能力和科普意识。板书设计①本文重点知识点：

-猎豹的速度：120公里/小时（或70英里/小时）

-速度比较：比较不同动物或物体的速度

-速度单位：公里/小时、英里/小时、米/秒

②关键词：

-猎豹

-速度

-比较法

-单位

③重点句子：

-“猎豹是地球上最快的陆地动物。”

-“速度是描述物体移动快慢的物理量。”

-“通过比较，我们可以更清楚地了解不同物体的速度差异。”教学反思教学这节课，我深刻体会到了教育工作的复杂性和挑战性。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我觉得课堂气氛的营造非常关键。在导入新课环节，我通过提问和展示图片、视频等方式，试图激发学生的兴趣，但发现有的学生还是显得有些被动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加巧妙地设计课堂导入，比如结合学生的生活经验，提出与他们息息相关的问题，或者设计一些有趣的互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

其次，对于速度这个抽象的概念，我尝试通过具体的实例和实验来帮助学生理解。例如，我在课堂上进行了“速度接力”游戏，让学生分组模拟不同动物的速度竞赛。这个活动收到了很好的效果，学生们在游戏中不仅学会了速度比较的方法，还提高了团队合作能力。然而，我也发现有些学生对于速度单位的转换不够熟练，这提醒我需要在今后的教学中加强对数学知识的渗透。

再者，课堂讨论环节是我非常重视的部分。通过小组讨论，我希望学生能够学会合作、表达和倾听。在这次课堂上，我发现学生们的讨论非常积极，但同时也暴露出一些问题，比如有的学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点，并学会尊重他人的意见。

此外，课堂展示环节是我检验学生学习效果的一个重要环节。在这次展示中，我发现学生们能够比较清晰地表达自己的观点，但有些学生的表达还不够流畅，这可能与他们的语言表达能力有关。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学