2024-2025学年八年级政治下册 第五单元 热爱集体 融入社会 第11课 关心社会 亲近社会（养成亲社会行为）说课稿2 鲁人版六三制

2024-2025学年八年级政治下册第五单元热爱集体融入社会第11课关心社会亲近社会（养成亲社会行为）说课稿2鲁人版六三制主备人备课成员设计思路本课以“关心社会，亲近社会（养成亲社会行为）”为主题，通过引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感和亲社会行为。教学设计结合教材内容，以学生生活为背景，通过案例分析和小组讨论等形式，让学生在互动中提高对社会问题的认识，增强社会责任感。核心素养目标1.培养学生关注社会发展的意识，提高对社会问题的敏感度和分析能力。

2.增强学生的社会责任感，使学生认识到个人与社会的关系。

3.培养学生亲社会行为，学会关爱他人、服务社会。学情分析本节课面向的是八年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对社会现象有浓厚的兴趣，但认知能力和分析问题的深度还有待提高。在知识层面上，学生对社会现象有一定的了解，但对亲社会行为的理解和实践可能还停留在表面。在能力方面，学生的沟通协作能力、批判性思维能力有待培养。在素质方面，部分学生可能缺乏社会责任感，对社会的关注和参与度不高。

行为习惯方面，学生在日常生活中可能存在自我中心、缺乏团队意识等问题，这会影响他们对集体和社会的认识。对课程学习的影响主要体现在：学生对社会问题的关注度可能不高，容易对亲社会行为产生误解，难以将理论知识与实际生活相结合。

针对以上学情，本节课将通过贴近学生生活的案例，引导学生关注社会，培养他们的社会责任感和亲社会行为，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，通过互动讨论和实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，形成正确的价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解亲社会行为的概念和重要性，引导学生理解。

2.讨论法：组织学生围绕社会热点问题进行讨论，培养批判性思维和表达能力。

3.活动法：设计实践活动，如志愿服务，让学生亲身体验亲社会行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂直观性和吸引力。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，提高学生参与度和学习效果。

3.网络资源整合：引入网络资源，拓展学生视野，丰富教学内容。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亲社会行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要帮助的情况吗？你们是如何应对的？”

展示一些关于亲社会行为的图片或视频片段，如志愿者服务、捐助活动等，让学生初步感受亲社会行为的魅力或特点。

简短介绍亲社会行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亲社会行为的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亲社会行为的定义，包括其主要组成元素或结构，如同情心、责任感、合作精神等。

详细介绍亲社会行为的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亲社会行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亲社会行为案例进行分析，如环保行动、敬老爱幼活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亲社会行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亲社会行为解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亲社会行为相关的主题进行深入讨论，如“如何在校园中营造良好的亲社会氛围”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲社会行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亲社会行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亲社会行为的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亲社会行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲社会行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亲社会行为的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-社会实践活动：介绍当地或全国范围内的志愿者活动、社区服务等，让学生了解亲社会行为的实际应用。

-新闻报道：收集与亲社会行为相关的新闻报道，如环保、慈善、公益活动等，让学生关注社会热点。

-优秀事迹集锦：收集身边或历史上的亲社会行为典范，如助人为乐、无私奉献等，作为正面教材。

-亲社会行为理论书籍：推荐一些关于亲社会行为的理论书籍，如《社会心理学》、《道德教育》等，帮助学生深入理解。

2.拓展建议：

-组织学生参与社区服务活动，如清洁环境、帮助孤寡老人等，让学生在实践中体验亲社会行为。

-鼓励学生关注社会热点问题，通过撰写观后感、参与辩论等形式，提高对社会问题的认识。

-开展亲社会行为主题班会，让学生分享自己的亲社会行为经历，相互学习、共同进步。

-组织学生参观博物馆、纪念馆等，了解历史人物和事件中的亲社会行为，激发学生的学习兴趣。

-利用课余时间，让学生阅读关于亲社会行为的书籍和文章，拓展知识面，提高理论素养。

-开展亲社会行为角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习如何应对社会问题，培养解决问题的能力。

-邀请社会工作者、志愿者等来校讲座，让学生了解亲社会行为的实际操作和意义。

-建立亲社会行为学习小组，定期交流学习心得，共同进步。

-结合学校特色，开展特色亲社会行为活动，如爱心义卖、环保宣传等，让学生在实践中践行亲社会行为。

-通过家校合作，让家长了解亲社会行为的重要性，共同引导学生养成良好的行为习惯。板书设计①本文重点知识点：

-亲社会行为的定义

-亲社会行为的表现形式

-亲社会行为的重要性

②关键词：

-亲社会行为

-同情心

-责任感

-合作精神

-社会责任感

③重点句子：

-“亲社会行为是指个体在社会生活中，为了他人的利益和社会的整体利益而采取的行为。”

-“亲社会行为是社会主义核心价值观的重要组成部分，是培养公民道德素质的重要途径。”

-“亲社会行为不仅能够促进社会和谐，还能够提升个人的幸福感和社会地位。”教学反思与改进教学结束后，我进行了一些反思，以下是我的一些观察和想法：

1.学生参与度：

-在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对亲社会行为的理解不够深入，或者对讨论的话题不感兴趣。

-我计划在未来的教学中，尝试引入更多与学生生活密切相关的案例，提高他们的参与度。

2.教学方法：

-在案例分析环节，我使用了传统的讲授法，发现学生的互动和思考不够充分。

-我打算尝试更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的思考和创造力。

3.课后作业：

-课后作业的完成情况参差不齐，有的学生能够结合实际写出有见地的文章，而有的学生则显得比较被动。

-我将改进作业设计，提供更多选择性的题目，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4.评价方式：

-评价方式较为单一，主要依靠作业和课堂表现，缺乏对学生过程性学习的评价。

-我计划引入多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价，更全面地了解学生的学习情况。

5.学生反馈：

-收到的学生反馈显示，他们对亲社会行为的理解有所提高，但仍有部分学生表示对如何将理论知识应用到实际生活中感到困惑。

-我会进一步探讨如何将理论知识与实际生活相结合，设计更具实践性的教学活动。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

-在课堂讨论环节，我会提前准备更多与学生生活相关的案例，引导学生思考如何在现实生活中实践亲社会行为。

-尝试引入互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的主动性和创造性。

-优化课后作业设计，提供更多选择性的题目，让学生根据自己的兴