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文档简介

听评课记录小学下册一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：小学三年级

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际例子导入新课，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式促进了学生的思考。学生参与度高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生表现出积极的学习态度和较高的专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助和交流。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果起到了支持作用，使教学更加生动和直观。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前明确了本节课的学习目标，即掌握分数的加减法。学生在本节课结束后，通过测试和作业的完成情况来看，大多数学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和作业的完成情况来看，学生能够正确运用分数的加减法规则，并对相关概念有深入的理解。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过实际例子的引入和互动讨论的方式，激发了学生对数学的兴趣，并培养了对数学问题的思考和解决问题的能力。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法多样且运用得当。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习状态良好。教学技术使用有效，使教学更加生动和直观。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在导入新课时更加创新和引人入胜，以提高学生的兴趣和吸引力。其次，教师可以增加一些实际操作的机会，让学生亲身体验和探索分数的加减法，提高学生的实践能力。此外，教师可以在课堂管理方面加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师了解更多的教学方法和技巧。其次，

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