2023一年级语文上册 第四单元 3 江南说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第四单元3江南说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023一年级语文上册第四单元3江南

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年9月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.感知和体验汉字魅力，培养对中国文化的初步兴趣。

2.学习并运用拼音进行阅读，提高语言文字运用能力。

3.通过观察和想象，理解诗歌意境，激发想象力和审美情趣。

4.学会合作交流，在小组活动中提升口语表达和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点

①正确朗读诗歌，注意押韵和节奏，培养良好的语感。

②理解诗歌内容，通过图文结合，帮助学生建立对江南水乡的直观印象。

③学习诗歌中的生字新词，掌握汉字的音、形、义，提高识字写字能力。

2.教学难点

①理解诗歌中的比喻和拟人手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

②感受诗歌意境，引导学生发挥想象，描绘诗中画面，提升审美体验。

③通过诗歌学习，培养学生的情感态度，让他们对家乡和自然景物产生热爱之情。

④在小组合作中，培养学生的沟通能力和团队协作精神，提高社会性发展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解诗歌的背景和意境。

2.情景教学法：利用图片、视频等，再现江南水乡的画面，帮助学生感受诗歌氛围。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论诗歌内容，培养合作能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：运用PPT展示诗歌内容，丰富视觉体验，提高学习兴趣。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行游戏化学习，增强学生的参与度和互动性。

3.课堂实践：通过角色扮演、绘画等形式，让学生在实践中感受诗歌的魅力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《江南》这首古诗。首先，请大家闭上眼睛，想象一下江南水乡的美景，感受一下那里的风土人情。现在，请大家睁开眼睛，让我们一起走进这首诗的世界。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这首诗主要描绘了怎样的景象？

（学生）江南水乡的美景。

（教师）很好，这首诗描绘了江南水乡的美景。接下来，我们一起来分析一下诗中的重点字词。

三、分析重点字词，理解诗意

（教师）首先，我们来学习“江南”这两个字。江南，指的是长江以南的地区，这里主要是指我国美丽的江南水乡。

（学生）江南，长江以南。

（教师）接下来，我们来看“春水碧于天”这句话。这里的“碧”字，是什么意思呢？

（学生）碧绿。

（教师）很好，碧字形容水色清澈碧绿，如同天空一样。这里的“春水”指的是春天的水，它比天空还要碧绿，可见江南水乡的水质是多么的清澈。

（教师）再来看“画船听雨眠”这句话。这里的“画船”指的是装饰华丽的船只，而“听雨眠”则是形容诗人在船上听雨入眠的情景。

（学生）画船，装饰华丽的船只；听雨眠，听雨入眠。

（教师）接下来，我们来看“垆边人似月，皓腕凝霜雪”这两句。这里的“垆边”指的是酒家的门口，而“皓腕凝霜雪”则是形容酒家女子的美丽。

（学生）垆边，酒家的门口；皓腕凝霜雪，酒家女子的美丽。

（教师）通过以上分析，我们可以感受到这首诗描绘了江南水乡的美景，同时也展现了诗人的悠闲生活。

四、品析诗歌，体会意境

（教师）接下来，我们来品析这首诗的意境。请同学们思考一下，这首诗给你带来了怎样的感受？

（学生）感受到了江南水乡的美丽，也感受到了诗人的悠闲生活。

（教师）很好，这首诗不仅描绘了江南水乡的美景，还表达了诗人对这种生活的向往。现在，请同学们用自己的话来描述一下这首诗的意境。

（学生）春天的江南，水乡如画，春水碧绿，画船听雨，垆边人美，如诗如画，令人陶醉。

（教师）非常棒，你们的描述非常生动形象。这首诗的意境就是如此，既美丽又悠闲。

五、拓展延伸，提高素养

（教师）同学们，通过今天的学习，我们了解到了江南水乡的美景，也感受到了诗人的悠闲生活。接下来，请你们发挥自己的想象力，以“我的江南水乡”为题，写一篇短文，描述一下你们心中的江南水乡。

（学生）……（学生进行写作）

（教师）很好，同学们都发挥了自己的想象力，写出了自己心中的江南水乡。相信通过今天的课程，大家对江南水乡有了更深的了解，也对诗歌有了更深的认识。

六、课堂小结

（教师）今天我们学习了《江南》这首古诗，了解了江南水乡的美景，感受到了诗人的悠闲生活。希望大家在今后的生活中，多关注自然，多欣赏美景，多品味诗歌，提高自己的审美素养。

七、布置作业

（教师）课后，请同学们完成以下作业：

1.默写《江南》这首诗；

2.收集有关江南水乡的图片或资料，进行整理；

3.以“我的江南水乡”为题，写一篇短文。

（学生）……（学生接受作业）

八、下课

（教师）今天的课程到此结束，同学们再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌背景资料：介绍《江南》这首诗的作者王之涣及其生平，以及诗歌创作的时代背景，让学生了解诗歌产生的文化土壤。

-江南水乡图片集：收集江南水乡的风景照片，包括园林、水乡古镇、河流、桥梁等，帮助学生直观感受江南特色。

-民间故事与传说：搜集与江南水乡相关的民间故事和传说，如白蛇传、梁祝等，丰富学生的文化知识，增强文化认同感。

-江南水乡民俗文化：介绍江南地区的传统节日、服饰、饮食、建筑等民俗文化，让学生了解江南地区的多样性。

-诗歌朗诵视频：收集优秀的诗歌朗诵视频，让学生在欣赏的同时，学习正确的朗诵技巧和情感表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于江南水乡的诗歌、散文和小说，如《桃花扇》、《红楼梦》等，进一步了解江南文化。

-艺术创作：引导学生进行绘画、书法、摄影等艺术创作，以江南水乡为题材，表达自己的情感和创意。

-社会实践：组织学生参观江南水乡的实际景观，如乌镇、周庄等，亲身感受江南文化的魅力。

-亲子活动：鼓励家长参与，与孩子共同学习江南文化，增进亲子关系，同时传承家庭文化。

-小组研究：分组研究江南水乡的历史变迁，探讨其对现代生活的影响，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-诗歌朗诵会：举办诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧，增强语言表达能力和自信心。

-主题班会：以“江南水乡文化”为主题，举办班会活动，分享学习心得，促进文化交流与理解。

-手工艺品制作：学习制作江南特色的手工艺品，如剪纸、扇子等，体验传统工艺的魅力。

-生态环保教育：结合江南水乡的环境特点，进行生态环保教育，提高学生的环保意识和责任感。板书设计1.本文重点知识点：

①江南水乡的自然风光

②诗歌中的比喻和拟人手法

③诗人的悠闲生活态度

2.关键词：

①江南、春水、碧于天、画船、听雨眠

②垆边、人似月、皓腕、凝霜雪

3.重点句子：

①春水碧于天

②画船听雨眠

③垆边人似月，皓腕凝霜雪教学反思与改进在教学《江南》这首诗的过程中，我深刻地感受到了教学相长的过程。以下是我的一些反思和改进措施：

1.朗读指导的反思：

在指导学生朗读诗歌时，我发现有些学生对押韵和节奏的把握不够准确。今后，我将更加注重朗读技巧的指导，可以通过以下方式改进：

-设计专门的朗读练习，让学生跟读、模仿，逐步提高朗读水平。

-引导学生关注诗歌中的韵脚，让他们在朗读中体会诗歌的音乐美。

-利用多媒体资源，如音频、视频，让学生欣赏不同风格的朗读，拓宽他们的朗读视野。

2.诗歌意境的引导：

在引导学生理解诗歌意境时，我发现部分学生对“春水碧于天”等诗句的理解不够深入。为了改进这一点，我计划：

-通过图片、视频等多媒体手段，展示江南水乡的真实景象，帮助学生直观感受诗歌意境。

-组织学生进行角色扮演，让他们在扮演中体验诗人的情感，加深对诗歌的理解。

-举办诗歌创作活动，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描绘诗歌中的画面。

3.课堂互动的反思：

在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对诗歌的兴趣不够浓厚。为了提高学生的参与度，我打算：

-设计更具吸引力的课堂活动，如诗歌接龙、诗歌朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，并引导他们通过小组讨论的方式解决问题，培养学生的合作能力和探究精神。

-创设轻松的学习氛围，让学生在课堂