2024年秋八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争 第19课 七七事变与全民族抗战同步说课稿 新人教版

2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战同步说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024年秋八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第19课七七事变与全民族抗战，主要内容包括七七事变的爆发、全民族抗战的形势以及中国抗战的历史意义。通过学习，使学生了解七七事变爆发的背景和过程，认识到全民族抗战的必要性和重要性，培养学生爱国主义精神。核心素养目标培养学生历史思维能力，通过分析七七事变爆发的原因和影响，使学生能够理解历史事件的发展逻辑。增强爱国主义情感，让学生认识到全民族抗战的历史意义，激发学生的民族自豪感和责任感。同时，提升学生的文化理解能力，使学生能够从历史文化的角度理解民族精神的传承和发展。教学难点与重点1.教学重点，

①七七事变的爆发过程及其对中国抗日战争的影响；

②全民族抗战的形势特点，包括国共合作、民众动员和国际援助等方面；

③抗日战争的历史意义，特别是对中华民族独立和民族精神的塑造。

2.教学难点，

①深入理解七七事变爆发的历史背景，包括国内外政治、经济、军事等多方面因素；

②分析全民族抗战中各种力量之间的关系和互动，以及这些关系如何影响了战争的进程和结果；

③理解抗日战争的历史意义，特别是如何将其与中华民族的现代化进程相结合，形成对民族历史的全面认识。在教学中，需要引导学生通过史料分析、角色扮演等方式，提高对复杂历史事件的解读能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解七七事变的发生过程和全民族抗战的形势，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕全民族抗战中的关键问题进行讨论，如国共合作的意义、民众动员的策略等，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析抗日战争中的具体事件，培养历史思维能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的感官体验。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，如在线问答、模拟历史事件等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅历史资料、观看相关纪录片等，拓宽学生的知识视野。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争时期的新闻录音，让学生感受战争的残酷和民族危亡的紧迫感。

2.提出问题：引导学生思考，为什么抗日战争如此重要？抗日战争的爆发有何背景？

3.引导学生讨论：抗日战争对中国历史产生了哪些深远影响？

二、讲授新课（25分钟）

1.七七事变的爆发过程及其影响（5分钟）

-讲解七七事变的背景，包括国内外政治、经济、军事等多方面因素。

-分析七七事变的爆发过程，强调卢沟桥事变作为抗日战争爆发标志的意义。

-讨论七七事变对中国抗日战争的影响，如国共合作的加强、国际社会的关注等。

2.全民族抗战的形势特点（10分钟）

-介绍全民族抗战的形势特点，包括国共合作、民众动员、国际援助等。

-分析国共合作的历史意义，如共同抗日、推动国家统一等。

-讨论民众动员在抗日战争中的作用，如抗战救亡运动、抗日宣传等。

3.抗日战争的历史意义（10分钟）

-讲解抗日战争的历史意义，包括对中华民族独立和民族精神的塑造。

-分析抗日战争对中国现代化进程的影响，如国家意识的觉醒、民族自尊心的提升等。

-引导学生思考抗日战争对当代中国的启示，如民族复兴、和平发展等。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：通过选择题、填空题等形式，检验学生对新知识的掌握程度。

2.讨论分析：针对全民族抗战中的关键问题，引导学生进行讨论分析，如国共合作的策略、民众动员的成效等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：抗日战争中，中国面临的主要敌人是谁？为什么？

2.引导学生思考：抗日战争对中国历史产生了哪些深远影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生提问：鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

2.小组讨论：将学生分成小组，针对某一历史事件或问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调七七事变与全民族抗战的历史意义。

2.拓展：引导学生思考如何从抗日战争中汲取历史经验，为当代中国的发展提供借鉴。

总用时：45分钟拓展与延伸1.《七七事变档案》：这本书详细记录了七七事变的经过，包括当时的军事部署、外交交涉和民众反应等，对于学生深入了解七七事变的背景和过程有重要帮助。

2.《抗日战争史》：该书全面介绍了抗日战争的历史，包括战争爆发的原因、过程和结果，以及抗日战争对中国历史的影响，适合学生进行系统的学习。

3.《中国抗日战争纪实》：通过丰富的历史图片和纪实文字，展现了抗日战争的艰苦卓绝，以及中国人民的抗日精神，有助于培养学生的爱国主义情感。

4.《卢沟桥：历史的见证》：这本书以卢沟桥为切入点，讲述了抗日战争爆发的历史背景和卢沟桥事变后的历史进程，对于理解全民族抗战的起点有重要作用。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以进一步研究七七事变前后，中日双方的军事、政治、经济状况，分析事变爆发的原因。

2.探究抗日战争期间，国共两党合作抗日的具体措施和成效，以及民众参与抗战的方式和影响。

3.研究抗日战争对国际社会的影响，包括世界反法西斯同盟的形成、国际援助等。

4.分析抗日战争结束后，中国政治、经济、文化等方面的发展变化，以及抗日战争对中国现代化进程的影响。

5.学生可以收集抗日战争时期的民间故事、英雄人物事迹，通过写作、演讲等形式，弘扬抗战精神。

6.通过互联网资源，如历史论坛、纪录片等，拓宽视野，对比不同历史观点，培养独立思考能力。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有一些收获，也有一些不足之处，我想和大家分享一下。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过播放新闻录音，同学们很快就进入了课堂氛围，对七七事变有了初步的了解。在提问环节，同学们也都能积极回答，这让我很高兴，说明他们对历史事件的兴趣还是有的。

在巩固练习环节，我设计了选择题和讨论分析题，希望能够帮助同学们更好地巩固所学知识。但是，在讨论分析时，我发现有些同学还是不太善于表达自己的观点，这可能是因为他们对于历史事件的了解还不够深入。所以，我会在今后的教学中，更加注重培养同学们的思辨能力和表达能力。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，希望能够激发同学们的思考。但是，我发现有些同学回答问题时还是过于简单，没有深入思考。这说明我在课堂引导上还需要加强，要让学生学会从多个角度思考问题。

在师生互动环节，我鼓励学生提问，但是有的同学可能因为紧张或者不自信，没有提出问题。我会在今后的教学中，创造更多的机会让学生参与讨论，提高他们的自信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：