教师培训听评课报告记录_第1页
教师培训听评课报告记录_第2页
教师培训听评课报告记录_第3页
教师培训听评课报告记录_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教师培训听评课报告记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的教学内容进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发了学生的兴趣，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，教师采用了讲授与互动讨论相结合的方式进行教学，通过设置问题引导学生思考，学生能积极参与，课堂氛围活跃。

结束阶段，教师对一次函数的知识点进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师能及时回应学生的问题，引导学生深入思考。学生参与度较高，能主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂表现专注。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT、动画等形式，使抽象的一次函数概念变得直观易懂。现代教育技术和工具对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师围绕一次函数的知识点进行了详细的讲解和引导，学生能够理解并掌握一次函数的基本概念、性质和图像。通过课堂提问和作业反馈，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对一次函数的知识点理解和记忆情况良好，能够正确表达一次函数的定义、性质和图像特点。在解题过程中，学生能够运用所学知识解决问题，表明对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，鼓励学生积极参与课堂讨论和小组合作。学生能够感受到数学学科的趣味性和实用性，对数学学习产生积极的情感态度。同时，教师引导学生认识到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。最突出的优点是教师的教学准备充分，教学过程清晰，师生互动频繁且效果良好。教师能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化，引导学生深入思考和探讨。其次，教师可以增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解一次函数在实际生活中的应用。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议教师参加一些专业培训和研讨会，与其他优秀教师交流经验，不断学习和提升自己的教学水平。同时，学校可以一些教学观摩活动，让教师有机会相互学习和借

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论